（2右江民族医学院研究生学院 广西百色 533000）
【摘要】目的：了解大学生心理健康状况与应激生活事件的关系，为开展心理健康教育提供依据。方法：用症状自评量表（SCL-90）和青少年生活事件量表(ASLEC)对百色市522名大学生进行心理健康测试。结果：①大学生心理问题阳性检出率为43.06%，心理问题主要为强迫(39.34%)、人际关系敏感(27.54%)、抑郁(21.74%)、焦虑(21.53%) ②被试大学生各因子分均高于全国常模(P＜0.01)，7个因子分高于青年常模（P＜0.01），5个因子分低于大学生样本(P＜0.05) ③女生SCL-90总均分及各因子得分均高于男生（P＜0.01）④生活事件各因子与SCL-90总分及各因子均呈显著正相关（P＜0.01）⑤负性生活事件中主要影响大学生心理健康的是健康适应、学习压力和人际关系。结论：民族地区大学生心理健康状况劣于全国成人常模和青年常模，优于大学生样本，负性生活事件与心理健康水平密切相关。
【关键词】心理健康；生活事件；大学生；民族地区
【中图分类号】R395.6 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）36-0016-02
大学生作为当今社会文化中层次较高的群体，具有思想活跃、对事物敏感、生命力强等特点，同时他们的生理和心理特点决定其在身心两方面发展不平衡、不稳定，很容易受到内、外界各种因素影响，产生不同程度的身心反应。生活事件作为一种心理应激原对身心健康的影响引起广泛关注。本研究是调查当前民族地区大学生心理健康的状况，综合分析大学生生活事件与心理健康的关系，找出其生活压力源及影响因素，为有效的开展大学生心理健康教育提供依据。
1.对象与方法
1.1 研究对象
采用随机整群抽样的方法，抽取百色学院、右江民族医学院两所高校大学生522名作为调查对象，发放522份问卷，经核查、剔除无效问卷，收回有效问卷483份，有效率为92.53%。其中男生199人（41.20%），女生284人（58.80%）；年龄17～26岁，平均（21.50±1.83）岁；医学生279人（57.76%），非医学生204人（42.24%）。
1.2 研究方法和内容
1.2.1调查方法 采取匿名问卷进行资料收集。先对调查员进行培训，统一认识，指导学生现场填表后收回问卷。所用问卷及量表统一指导语和解释。
1.2.2调查内容 ①基线调查：自拟调查表，主要包括大学生的性别、年龄、年级、民族、生源、家庭子女情况、家庭收入等；②采用症状自评量表（SCL-90）[1]调查大学生心理健康状况：以躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执和精神病性9个因子作为观察指标，以总分＞160分或阳性项目数＞43项或任一因子分＞2分筛查阳性。③采用青少年生活事件量表（ASLEC）[2]：以人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应和其他6个维度作为观察指标。
1.2.3统计学方法 采用EpiData3.1录入数据，应用SPSS 13.0统计软件进行数据处理，应用t检验、χ2检验、Pearson相关分析及多元逐步回归分析等方法。
2.结果
2.1 一般人口学特征
本次调查的483名大学生中，汉族学生255人（52.80%），壮族学生194人（40.20%），其他民族（苗族、瑶族、侗族等）学生34人（7.00%）；独生子女75人（15.53%），非独生子女408人（84.47%）；来自农村380人（78.70%），城镇103人（21.30%）；家庭月收入在2000元以下262人（54.20%），2000元（含2000元）以上221人（45.80%）。
2.2 大学生心理健康状况及阳性检出率
483名大学生心理问题总检出率为43.06%，不同性别心理问题发生率为男生（35.20%）、女生（48.60%），差异有统计学意义（P＜0.01）。不同民族心理问题检出率为汉族（41.2%）、壮族（45.9%）和其他少数民族（41.2%），无显著差异。医学生心理问题发生率为（40.50%）、非医学生为（46.56%），无显著差异。
2.3 与全国成人常模、青年常模及大学生样本比较
将研究对象的SCL-90各因子得分与全国成人常模[3]、青年常模及大学生样本[4]比较显示：研究对象9项因子得分均高于全国常模，差异有高度显著性（P＜0.01）；研究对象人际关系敏感和偏执两因子得分与青年常模无显著差异，而其他因子得分均高于青年常模（P＜0.01）；研究对象的躯体化、强迫和焦虑因子得分与大学生样本无显著差异，恐怖因子得分高于大学生样本（P＜0.05），而其余因子得分均低于大学生样本（P＜0.01）。
2.4 不同性别大学生心理健康状况比较
女生SCL-90总均分及各因子得分均高于男生（P＜0.01），见表1。
3.讨论
大学是人生的重要发展时期，也是大学生走向社会的过渡时期，大学生受环境的影响，他们生理和心理都发生着较大变化，在学习、生活、社会人际关系等各方面容易出现各种心理困扰。
此次调查结果显示，被试大学生43.06% 提示有心理问题。各因子得分均高于全国成人常模，除人际关系敏感和偏执两因子外，其余因子得分均高于青年常模。此外，研究对象为西南部地区院校学生，大部分来自农村且大部分来自民族地区，少数民族地区为经济不发达或欠发达地区，农村人口为多，大学较高的学费给他们带来压力和困扰，由此较其他地区学生他们更容易产生自卑与自尊的矛盾心理，促使产生诸多的心理困扰。大学生出现整体心理健康水平下降，这对大学生心理健康教育方面有更高的要求。
据报道，中国大学生心理障碍类别随性别、年级、专业、民族等的不同而有所不同[5]。此次研究对象中，女生心理问题检出率高于男生，各因子得分均显著高于男生，这主要与女生较高的情绪敏感性有关，提示男生的情绪表现较女生趋于健康和稳定，这与左彩凤等人[6]研究结果相符。此次调查结果显示，生活事件各因子得分与SCL-90总分及各因子均呈显著正相关。进一步考察生活事件与心理健康的关系，发现影响大学生心理健康状况的生活事件主要与健康适应、人际关系、学习压力有关。因此，学校应对遭遇负性生活事件的学生及时进行心理辅导，帮助学生减少负性生活事件的发生能减少他们的心理健康问题的发生。
以上调查结果显示，民族地区大学生心理健康状况劣于全国成人常模和青年常模，优于大学生样本，负性生活事件与心理健康有着极强的联系，大学生受生活事件的影响越大，心理健康水平越低。因此，在大学生的心理健康教育方面，采取针对性措施帮助和减少其生活事件的发生，提高大学生心理健康水平。
【参考文献】
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[5]杨润涛,黄雪薇,徐挺,等.大学生T型心理量表测查及其与艾森克人格因素的相关研究[J].中国行为医学科学,2009,18(11):1019-1021.
[6]左彩凤,王海静,左翠红,等.大学生心理健康状况的调查分析[J].中国医药指南,2013,11(2）：379-381.
论文作者:李阳1,谭会恒2
论文发表刊物:《心理医生》2017年36期
论文发表时间:2018/2/5
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