吉林职业技术学院 吉林 长春 130000；延边大学 吉林 延吉 133002
摘 要：在高职院校中培养学生的工匠精神，是迎合社会发展的需要，也是个人能力和道德素养形成的重要标志，高职院校应整合各种教育教学资源，不断完善高职教育教学方式，正确引领学生形成工匠精神，是当今高职院校健康发展的重要途径，也是学生自身价值体现的有效形式。
关键词：高职院校 工匠精神 教学研究
高等职业教育是以就业为主要向导的高层次职业准备教育，其主要任务是培养生产、建设、管理服务等一线需要的具有较高素养的专业技术人才。
在社会经济快速发展的今天，各行各业间的竞争压力巨大，作为选拔用人的企业或单位，对人才的需求也日益苛刻，他们需要的不仅是技术过硬，能吃苦耐劳，而且还应具备良好道德素质的应用型人才。
这就需要专业院校改变以往的教育教学理念和教学方式，以培养具有高素质，高职业道德与技能兼备的人才，才能适应当代社会对人才的需求。如何有效培养高职院校学生的工匠精神，有能力面对各种挑战，实现自我价值，主要有以下几个方面的实践：
一、培养吃苦耐劳，刻苦钻研的职业品德
吃苦耐劳是中华民族的传统美德，也是工匠精神的主要表现，当今社会，我们依靠父母，过着衣食无忧的生活，从小到大，未形成吃苦耐劳的品质，面对毕业后残酷的社会现实，很多人都未做好应对现实的准备，因此，在进入企业或单位后，很难适应企业相关制度的束缚，面对残酷的工作环境，很多人无法适应并坚持下来，最终选择放弃，对学校，对个人产生负面影响。最终导致企业招不到合适的人选，毕业学生找不到理想的工作。
面对这种僵局，高职院校必须改变以往教学方式，努力培养学生吃苦耐劳和刻苦钻研的精神。为更好地完成钳工实习这门课程，老师应全程监督，以严厉的考核方式约束学生，以达到钳工实习的真正效果，让学生面对挫折有能力解决，培养学生吃苦耐劳的精神。
二、培养学生精益求精的工匠精神
在社会快速发展的今天，人们的生活水平不断提高，老旧产品若不快速更新换代，会快速地被新产品替代，最终退出市场，退出人们的眼球。
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这就要求我们不断创造新兴产品，更好地适应现代人们的要求，我们要重新审视和挖掘工匠精神的价值与蕴意，在高职院校正常教育教学活动中，应不断培养学生精益求精的工匠精神，精益的思想和理念，能够为企业带来可观的效益。
丰田汽车公司利用精益生产理论，利用精益生产理念布局生产线和库存，大大减轻了工人的劳动强度，有效提高了生产效率，并通过以销售定生产的精益思想，很大程度上减少了库存，降低成本的同时也增加了企业的利润。
作为高职院校的老师，也应有意识的培养学生精益求精的思想和习惯，充分发挥学生的精益思想模式，如在自行车装配实验中，老师先介绍自行车的装配部件，并要求学生先预算好定额时间，设计好装配流程，然后以最短的时间内装配好自行车的组别获胜，学生会思考设计实验流程和计算时间，做出符合要求的装配流程，在参与实践中不断完善自己的想法，总结经验，培养精益求精的思想，最终达到理想的装配效果。
培养学生精益求精的思想品质，不仅开拓了学生的思维，学生思想逻辑缜密，精益求精的态度，不仅能很好地解决生活中的困难，也能达到事半功倍的效果，是工匠精神所必备的精神条件。
三、改变教育教学方式，培养学生知行合一的工匠精神
为适应社会的发展需求，高职院校应不断输出具有较高素质的专业素质人才，这就要求学生既具备有较高的职业素质和道德，能服从管理，乐于奉献的精神，同时也具备过硬的技术水平，才能立足于社会，也会受到用人单位的青睐。
在高职院校教育教学中，我们应设置适合学校和学生发展需要的课程，包括语文、思想政治课程和专业技术课程。语文教学能很好地培养学生沟通交际能力和写作水平，了解我国历史的渊源。
通过学习语文知识，还可学到古人大家的思想和经典名句，从中学习到做人，做事的道理，通过思想政治的学习，我们能及时掌握我国的变化趋势，掌握政治学的基本原理，能有效培养学生的思想品质，丰富自身的精神世界，具有良好道德习惯，能知行合一的人，才能受到别人的尊重，在企业中也能任劳任怨，吃苦耐劳。
先做人，再做事，高职院校应加强学生的语文和思想政治学习，培养学生吃苦耐劳，知行合一的精神，再加强学生的技术水平学习，这样才能培养出德才兼备，为社会所需要的高品质人才。
参考文献
[1]王宇 “工匠精神”的培育需要本真的职业教育[J].当代教育实践与教学研究，2016，（11）。
[2]吴丹 工匠精神在职业教育中的培育和传承[J].美与时代（上），2016，（11）。
[3]丁学良 高职院校“工匠精神”的培育与传承[J].深圳职业技术学院学报，2017，（01）。
论文作者:吴倩
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第152期
论文发表时间:2018/9/30
标签：工匠论文; 精神论文; 培养学生论文; 学生论文; 吃苦耐劳论文; 高职院校论文; 思想论文; 《教育学》2018年9月总第152期论文;