摘要：辨析并修改病句是语言建构和运用的重要组成部分，在学习过程中要求学生不仅能正确辨析病句的语病，还要能准确对病句进行修改。病句辨析中的主语不明是学生学习的难点，本文将从中途易辙、滥用介词、关联词位置错误等角度对主语不明难点进行详细分析。
关键词：主语不明；中途易辙；介词；关联词
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-023-01
辨析并修改病句是语言建构和运用的重要组成部分，在学习过程中要求学生不仅能正确辨析病句的语病，还要能准确对病句进行修改。《考试大纲》中也明确指出考查学生的“辨析并修改”的能力。在教学过程中我发现有关主语不明的病句类型向来是学生学习的难点，下面就主语不明的几种情况进行详细分析。
一、中途易辙，一句两主语
中途易辙，即一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新开始另外一句，使前一半意思游离。简而言之，前一句话往往只说了主语，又重新开始另外一句主谓宾齐全的话，前一个主语和后一句话在结构上造成混乱。中途易辙的句子主要是主语和后一个分句之间的冲突。
【 例1】中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下改了样。
例句中前一分句主语为“中国人民”，后一分句另起一个主语“中国革命”，造成中途易辙。学生遇到此类语病不易察觉，原因有以下两点：第一，句子较长，往往有两个及以上分句，容易被句子的内容带偏，关注不到语病的所在；第二，句子本身有一套完整的意思，不易察觉多余的成分。
中途易辙的病句一定要看分句的主干内容是否陈述完整，是否和下面的分句的意思相同。此外，可以借助类比造句的方法进行比对，以【例1】为例，用学生熟悉的内容造一个句子就容易看出问题了。
【例1】仿句：我们班同学自从接受了新的学习方法之后，成绩就在新老师的带领下提高了。仿句与原句相比，内容上不会造型理解困难，更容易排查语法上存在的问题。
二、偷换主语，后一分句主语残缺
有一些长句子暗中偷换主语，造成后一分句主语残缺。学生往往排查了前一句的主谓宾，就认为句子是正确的。这类病句通过划分句子成分就会发现，充当后一句分句的主语在前一个分句充当其它成分（大多充当前一句分句的宾语），而在后一分句中却没有被补充出来，于是造成主语残缺。
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【例2】家乡的山水渐渐远离了我，但临行前母亲的谆谆教诲却深深触动了我的心，久久不能平静下来。
例句中第一个分句的主谓宾是“山水远离我”，第二个分句的主谓宾是“教诲触动心”，都没有问题，关键是最后一个分句，“不能平静”的主语不是承前省略的“教诲”而是“我的心”，“我的心”是前一个句子的宾语，因为和下一个分句的距离太近，容易混淆视听，但却是不能被省略的重要部分，所以病因应该是主语残缺。
长句子常常是由两个以上分句组成，每一个分句都会有自己的一套主谓宾。这就要求在判断句子成分的过程中，把每个分句的主谓宾都划出来。
三、滥用介词，掩盖主语
介词，在语法里用来表现一个字的文法功能的词汇或字缀。一般用在名词，代词或名词性质的短语前面，和这些词合起来组成介词结构，以表示所处、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等的词。介词在句中常常被忽略，学生对它的重视程度很低，很多学生甚至不知道什么是介词，而介词的滥用是语病改错中出现频率较高的一类题。与之相关的病句题最易考的便是介词滥用，造成主语不明或缺失。
【例3】随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动物如何善后这个重要话题的热议。
例3就是典型的滥用介词，把主语变成了介宾短语造成主语残缺的例子。介宾短语一出现就要很注意，确定其中没有主干部分，再去剩余部分抓主干。有必要让学生掌握的，在做题、生活中一些常见的会掩盖主语的介词，大致有以下部分：自、从、自从、由、于、由于、往、朝、到、在、向、当、和、跟、与、同、以、用、将、把、被、比、对、对于、为、为了、除、除了、根据、通过、随着、作为等。除了常规积累介词，对句子成分的把握也十分重要，尤其是介宾短语做状语的情况。
四、关联词与主语的位置关系颠倒，造成混乱
关联词和主语的位置关系遵循两个原则。分句间主语一致时，关联词语位于前一分句的主语之后；分句间主语不一致时，关联词语位于前一分句的主语之前。但是很多时候，学生会忽略这两个原则，造成主语缺失或主语不明确。
【例4】不仅她在经济上给予我巨大支援，而且给我更多的是慈母般的关爱。
前后两个分句主语一致，“她”应提到“不仅”前面，不然，后一个分句就存在主语不明确的情况。要提醒学生出现关联词一定要注意，在排除关联词搭配不当后先考虑关联词的位置有没有影响主语。
《普通高中语文课程标准》明确指出，语文课程主要是使全体学生在义务教育的基础上进一步提高语文素养，能在生活、学习和工作中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。语病题是语言运用的基础题，只有基础扎实了，才能有更大的提升空间，语言表达等能力才能有更多提升。
论文作者:史柳青
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：主语论文; 分句论文; 病句论文; 介词论文; 关联词论文; 主谓论文; 语病论文; 《中小学教育》2019年8月4期论文;