关键词：小学语文；写作教学；问题及对策
引言
在当前的小学语文教学中，为学生奠定扎实的写作基础，教会学生如何写作的技巧，能够帮助学生的发展，给学生带来更多的关注点，引导和启发学生的写作思路。写作是语文学科的重要输出环节，需要教师关注到学生的成长，为学生的发展奠定扎实的基础，给学生以全面启发，切实推进现代化教学工作的发展，启示学生的成长，帮助学生养成良好的学习习惯。
一小学语文个性化写作教学存在的不足之处
（一）学生写作素材积累匮乏
小学阶段学生的思维发展尚未完善，在刚开始接触写作阶段，学生积累的写作素材十分匮乏，由于学生受到年龄的影响，对于生命与生活的体验难以丰富，尤其是观察事物等众多方面，观察角度十分单一，难以全面的了解到事物的多元性，所以学生的写作素材积累有一定的影响。在小学阶段教师可以引导学生获取阅读素材。由于学生的阅读能力较差，从阅读中积累的素材有限，因此学生写作时语言辞藻空洞匮乏，无法将写作素材用于写作之中。
（二）学生写作缺乏真情实感
小学阶段学生的生活经验并不丰富，缺乏对于真情实感的体悟，所以学生写出来的文章也缺乏创新性，千篇一律，缺乏情感。甚至有的学生会出现套用他人文章的情况。主要原因在于学生并没有亲身经历，所以文章显得十分空洞，缺乏真情实感。由于学生的生活阅历不足，缺乏课外阅读积累，所以导致学生的写作水平较低。
二小学语文写作教学对策分析
（一）以日记、微写作等方式激励学生进行素材积累
教师应注重将教学与生活实际相结合，引导学生将生活中的素材用在写作中。在写作教学中，教师应教导学生对生活细节进行观察和积累，从生活中获得感悟，并转变成文章内容。大部分学生生硬地照搬写作书上的素材，拼凑成文章，不够生动，没有真情实感，他们对文章的题目、论点或者叙事没有深刻的理解和足够的感情抒发，教师应该在写作教学中加以引导，从生活出发，立题于实际，学会引起读者的共鸣，从而提高写作能力和文章的表现力。在日常教学实践中，教师可以以微写作或者日记的形式鼓励学生积累素材，记录情感，内容可以多种多样，无论是名言警句、寓言故事，还是生活感悟等，都可以作为写作的来源。在积累素材的过程中，既锻炼了学生的写作能力，又将写作的训练融入了生活。
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（二）强化写作意识，激发写作兴趣
很多学生都对写作有一种畏惧感，认为写作是极为困难的任务，这是因为学生欠缺生活经验，同时基础知识积累也有所不足，语言组织能力偏差，往往会在写作过程中出现无从下笔的情况。久而久之，学生的写作兴趣也就会逐渐丧失。与此同时，还有部分学生认为写作过程太过枯燥，总是写一些自己不喜欢的东西，写作兴趣也不高。针对这一问题，教师应当强化学生写作意识，同时激发其兴趣，让其能够主动学习和练习写作。教师可以从学生自身的兴趣出发，以他们喜欢的事物作为写作题目或内容，让他们在不知不觉中将对事物的喜爱逐渐转移到写作上来，从而激发其写作兴趣。例如教师发现大部分学生都喜欢玩玩具，便布置了作文题目《我最喜欢的玩具》，让学生分组讨论他们最喜欢的玩具，并在讨论结束后写出自己和玩具之间的故事。一听到要写自己的玩具，学生们的兴趣便提了上来，兴高采烈地与同学讨论起玩具的事。教师时刻关注讨论过程，并在学生不知道说什么或者偏题的情况下加以引导和纠正，让学生们能够顺利完成讨论，并根据讨论结果写出作文。
（三）与阅读相结合，积累写作素材
在进行学生的写作教学时，学生应逐步积累些简单的词语和句式等，因此由教师组织的阅读课在写作教学时也是不可缺少的。只有在了解词组的使用方法后，才能正确流畅的使用新词组来造出完整的句子，从而可以更加清晰、简单的表达自己在写作时候的真实想法，而且可以提高以后其他学科的学习水平尤其是英语。在书籍的选择方面，教师可以选择适合学生阅读的寓言、童话等，里面蕴含着丰富的知识和道理，既可以在人格培养方面做出贡献，又可以为学生提供一些使用词汇的学习；可以选择科学类的书籍，在学习词汇的同时还可以拓宽视野；也可以选择优秀的范文，让学生们相互学习。同时，教育应该与时俱进，在课堂教学中可以选择一些知识较为丰富的动画片或者电视纪录片，提高学生对于词汇学习的兴趣。在教学过程中，对于学生不理解的词汇和关联词用法与意思，老师应重点提出来讲解。在阅读到大量优秀的文章后，学生才能有能力与积累来写出优秀的句子。写作素材的积累，需要一段时间的坚持，在这一过程中学生很可能会产生不耐烦的情绪，教师要培养学生坚持的习惯，从而体现素材积累的实效性。
结束语
写作是小学语文学习中的核心内容，是语文课程的重要组成部分。通过写作，小学生可以自由表达思想和情感，对他们的身心健康和未来发展都大有裨益，作文教学的重要性不言而喻。良好的写作能力是语文教学的基本目标，也一直是教学的重中之重。写作是最能体现学生语文素养的教学内容，同时，也是综合训练学生语文能力的教学目标。写作不仅能体现学生的文采，而且能锻炼学生的逻辑思维能力和语言交际能力。在小学语文教学中，锻炼学生的写作能力需要一定的方式方法，才能提高语文教学的效率。
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论文作者:孟茜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/15
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