◇ 唐四国
（广安市邻水县北城学校 邻水 638500）
青少年时期是运动技能形成时期、所以在中小学开展足球运动，从小培养孩子们的足球兴趣、掌握一定的足球知识和技能是非常重要和必要的、为此、如何培养初中女生对足球课产生兴趣、引导她们积极参加足球活动就显得更为重要了。
一研究与分析
孔夫子说“知之者、不如好知之者，好知之者不如乐之者。”要想学会某种技术必须对它进行兴趣的培养和激发。
1、兴趣是我们认识某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的。可以分为间接兴趣和直接兴趣两种。兴趣有以下几种作用：
①对未来活动的准备性作用。
②对正在进行的活动推动性作用。
③对活动的创造性态度的作用促进作用，表现在经常寻找最完美的方法进行活动。它的特点是具有一定广度具有兴趣中心，还有稳定性和效能性。
2、足球运动的特点参加人数多、场地大、比赛时间长、技术复杂、战术多样、比赛中不仅要求运动员具有强健的体魄，快速的奔跑能力和勇敢顽强精神，而且还要求运动员在对手阻扰情况下、完成复杂技术动作和战术配合。经常参加足球运动能有效发展学生身体、增强体质、提高人体各器官系统功能、而足球课就是通过课堂的学生进行足球知识和基本技能教学及进行教学比赛等。这是足球运动和足球课的特点。
3、初中女生的特点：年龄大都是12至15岁的青少年、正是生长发育变化最大的阶段。从形态机能和心理特征上看，在这一阶段一般由好动到好静，由外向到内向、在加上第二特征的出现，产生腼腆，害羞、娇气、敏感、爱美、爱洁、等心理特征。在体育课上、由于体重的增加、速度、力量、耐力较差，肺活量较小，容易疲劳等不足就很明显地表现出来。加上足球运动活动量较大，竞争激烈、接触、冲撞机会多、并且是用脚踢球这些就决定了她们对足球课产生的兴趣不大，容易产生恐惧等心理障碍、以致产生厌烦。
二针对以上特点在教学实践中应采用以下几种方法:
1、采用灵活多样的教学方法激发学习、锻炼兴趣
在上足球课之前先上一节室内课利用多媒体让学生观看一场精彩的女足球比赛，当学生拍案叫绝时教师加以引导：“要想能有这样精彩的配合首先要有过硬的足球基本技术。”这样学生的兴趣很容易被激发了，有了这个动力牵引使学生在以后的学习中不觉得乏味。使他们从要我练变成我要练。
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2、根据女生的特点进行思想教育，鼓励为主，尽可能地发挥女生自身的优势。
生理及身体素质等因素决定了女生心理上的畏惧感。通过一定形式的鼓励，可以激发她们的勇敢拼搏的精神，克服她们的不良情绪。比如，当她们在足球练习中稍有好的表现时，就立即给予表扬。还可以与男生进行优势比较，讲明女生在好多活动中有长于男生的优势，如女生的柔韧性，协调性，女生的整洁形象，优美大放的姿态，特别是女生的总体接受能力，在认真学习的前提下也会高于男生。这项工作长期做下去，就会逐渐改变她们的不良心态，使她们的学习情趣不断高涨，这样女生就能热心的上好足球课。
3、严密组织，巧妙地利用男生的带动力量
在课堂上要适时地进行集体和分组练习，有时可按男女生分组，但更多的时候应该按男女混合分组，效果会更佳。一方面，男生学习足球积极性高，可以带动女生学习；另一方面，男生热心助人，在足球练习中可以增强同学之间的团结协作精神，有助于女生完成动作练习，更重要的是通过练习时队伍轮换调动，女生会被自然地推到练习的最前沿，此时其不练习是不好收场的，并且会全力以赴。这样，久而久之，女生在轮换练习中就自觉地成为了集体中的一员，从而认真地投入练习，积极地思考分析动作，并且会练得更加勤快、踏实、有效。
4、抓住女生心理发展，克服怕难、累问题
青年学生争强好胜,特别是女生,她们始终想使自己成为别人羡慕的对象。足球运动具有很强的竞争性、对抗激烈，正好能满足女生的心理需求，教师应抓住学生心理。在练习方面不受专用场地限制，一个球，一块小块平整的空地，就能进行活动，既能增强体魄，又充满乐趣，因此，女生经常进行足球运动，有助于培养她们团结、勇敢、顽强等品质，发展体能促进生长发育，提高身体各方面的协调性，从而提高身体和心理素质。
5、提高理论知识有利于提高学习兴趣。在体育教学与锻炼中，理论知识的提高有助于激发学生对体育学习得兴趣。在教学中学生理论知识的提高可以使学生在体育实践中提高理解能力、接受能力，能够更快地掌握运动技术。动作的理解增加了学生的欣赏能力，激发了学生的学习兴趣。如排球教学中，我加强了对排球知识的传授，教学生如何去观看比赛。学习排球的发展史，及排球裁判知识，学生的学习兴趣有了很大程度的提高。有学生说“我非常喜欢看排球比赛，但是就知道哪边得球，哪边胜哪边负，而解说员讲得快攻，交叉配合等听懂看不懂。现在体育课上老师教我们如何去欣赏排球比赛，也了解什么是前交叉、背交叉、后交叉，什么是梯次、夹塞。看排球内行多啦！坐在电视机前也可以指手画脚的了，有时候还和同学一起去试一试呢”。可见，体育理论知识的提高可以使体育学习兴趣得到提高,使学习兴趣得到了升华。
人的兴趣不是与生就有，它是需要一定的基础上，在学习实践中形成和发展起来的，只有在体育教学过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对足球活动的爱好，使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受。
论文作者:唐四国
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第3期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/1
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