摘 要：班干部在班级管理中发挥着非常重要的作用，是班集体的核心和骨干，是班主任的得力助手。因此，班主任要加强对班干部的培养，努力建设一支优良的班干部队伍，以使班级工作更加有序地开展。
关键词：班干部 班级管理 培养
一、班干部的定位
首先，班干部是班级中的干部。所谓干部，就要能够成为班级工作开展的骨干力量，是吸引、团结学生的磁石。其次，班干部一般都是通过自荐和民主推荐相结合，班级同学投票产生的，是学习、行为特别是文明、自律的言行，能成为榜样的优秀学生。最后班干部是班主任最得力的助手，是班主任的黄金候补。所以，只要能够培养一支出色的班干部队伍，无论是对于班级的稳定、健康发展还是班主任工作的高效推进，起到了决定性的作用。
二、班干部建设中的“三化”及成因
班干部存在“三化”现象，即管理的边缘化、身份意识的弱化、干部职能的虚化。班干部意识的边缘化指的是班干部在班级管理中没有找到自己的位置，不敢管，不会管，缺乏管理者的自信从而导致班干部成了班级中可有可无的摆设。班干部身份意识的弱化指的是班干部对于自身的职责没有明确的认识，不能以班干部的身份来约束自己的言行，在学生中不能起到榜样的作用。班干部职能的虚化指的是班干部虽有职位有能力，但是没有施展的机会。导致这种处境的主要是班主任越俎代庖了，过多的包干，导致班干部职能的虚化。
三、班干部建设的“三步曲”
1.放——树立管理自信。放，就是给班干部放权，让他们放手进行班级的管理。
（1）放=信任。把班主任班级管理的权利部分放到班干部的手里，是在向孩子传达一种信息：老师相信你能胜任班干部的工作。我们不仅要给孩子管理的权利，我们也要给孩子奖励和适当惩罚的权利。
（2）放≠放任。其实放不等于放任，放是教师以旁观者和辅佐者的角度去审视班干部的管理，在班干部的具体管理实践中，我们会发现孩子管理中的优点是什么？管理中的不足又是什么？孩子的优点需要我们在班级中大张旗鼓地肯定，为其他的班干部提供借鉴的方法，为班级孩子树立学习的榜样。而孩子的不足，正是我们需要和孩子一起努力克服的。从孩子的不足处介入，培养的针对性就更强了。教师及时的介入，同学的意见反馈也是提醒孩子，班干部的权利行使是在监督之中的。
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2.扶——教给管理方法。
（1）扶底气——提供班干部参与管理的机会。作为班主任，首先要向班干部传递的信息就是信任。这种信任表现在当有班级活动的时候，能召集班干部一起讨论商议，倾听班干部的意见，肯定接纳合理的建议，并对不同的意见进行讨论，达成共识。
（2）扶方法——教给班干部有效管理的方法。
①以身作则，提供学习的范本。教师在平时的管理中，尤其是班级常规的落实中，要有明确的抓手。所有的奖励不是随性而为，而是有理有据；所有的惩罚不是一时激动，而是按章办事；所有班级工作的布置，人员的安排都不是一时兴起，而是有明确的目的性的。孩子在模仿的过程中，自然而然就明白管理不是随心所欲，管理是以理服人。
②活用案例，提炼管理的方法。班干部在管理中会碰到各种各样的问题，班干部毕竟还是班级中的一名学生。所以我们要在一边观察，观察孩子在处理班级事务中沟通的方式方法。可以把班干部成功管理的案例拿出来进行学习，让班干部在学习讨论中明白沟通的方法，也可以把不成功的案例拿出来，让大家讨论，失败的原因是什么？如果再次发生，你会怎么处理？让孩子明白管理中可为和不可为。
3.督——培养身份意识。让权利受到制约，才能让权利使用更合理。要把权利关进制度的笼子，而监督就是把权利推进笼子的有效办法之一。如何监督才能真正实现监督效用呢？
（1）以评价促进监督的实效性。干部干部先干一步，作为班干部我们是班级的管理者也是服务者。班干部工作开展得如何，更重要的是看同学对你的评价。所以定期（一周或者半月一次）开展班干部的评价活动，让班级中的同学来肯定班干的优点，给班干部开展工作的自信。也请同学来提提班干部管理中可以改进的地方，不指名道姓，如个别班干部确实在班级管理中存在问题，可以私下找班主任反映，待班干部例会做出处理结果后，再向全班同学做出解释。
（2）以竞岗提升管理的主动性。班干部队伍一旦组建，不是一成不变的，否则就会沦为挂着头衔的摆设。实现竞争上岗，就是运用了鲶鱼效应。有竞争就有淘汰，竞争给班干部带来了危机意识，要想不被淘汰，首先要做一个肯做事，会做事的班干部。其次，班干部要能在班级活动中，以班干部的标准严格要求自己，能成为同学学习的榜样。最后，班干部要有吃苦争先的意识，能主动承担班级事务。
参考文献
[1]高玉娟 浅谈小学班干部培养策略[J].学周刊：上旬，2016，（9），205-206。
[2]贺蓉 浅谈小学班主任如何培养班干部[J].课程教育研究，2015，（23），188-188。
论文作者:葛丽萍
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年6月总第170期
论文发表时间:2020/1/8
标签：班干部论文; 班级论文; 孩子论文; 班主任论文; 权利论文; 方法论文; 班级管理论文; 《中小学学校管理》2019年6月总第170期论文;