摘 要：近年来，随着教育的不断深入改革，精致化管理已经成为很多学校管理者追求的目标。但是，要想在这种新模式下确立竞争的优势，那么在追求适合学校发展的新管理体制的同时，我们应重视管理的理念与策略。本文将对如何把握精致化管理的理念进行分析，并提出策略，来有效地弥补学校在面对精致化管理新体制上的不足。
关键词：初中管理 精致化理念 策略
随着新课程改革的发展，新课程教学理念已经深入人心，作为学校管理者要坚持与时俱进，不断探索高效的管理方法和教学途径，为师生提供一个良好的教学环境和和谐的校园环境，适应时代发展的需求，促进教师的提高和学生全面发展，为学生健康成长保驾护航。
笔者就在学校管理中如何实现精致化管理谈谈个人浅薄的体会。
一、实施精致服务、精细管理的理论基础
学校是教书育人的地方，是学生发展的主阵地，我们不仅要重视学生文化知识的培养和教育，同时还要关注学生可持续发展，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，实现素质教育的目标。为此，我们要树立发展的意识，将素质教育的教育理念扎根在心底，将其落实到教学工作中，让我们的教学工作和学习教育工作保持旺盛的生命力。
在教育教学中，我们要积极转变师生观念，优化并推进先进教学模式，将学生的可持续发展放在教育工作的首位，努力提高学生的学习质量和教学质量水平。
在办学过程中，我们要坚持学生的主体地位，将学生身心发展的特点作为教学参照依据，提高课程的整合性和创新性，提升课堂的内涵。 课堂是教学的主阵地，我们要不断加强教学管理工作，打造特色课程，实现教师的价值，在提升课堂教学质量水平的基础上促进学生全面发展，提高学生的综合素质，实现教书育人的目标，把学生打造成可持续发展的创新型人才，推进新课程的改革发展。
二、精致服务、精细管理的实施策略
1.建章立制分层负责
学校管理要以国家的教育法律、教育法规为根本依据，结合本校的情况，制定所有的岗位职责及相应的规章制度，并不断进行修改、充实、完善，形成本校的管理制度体系。这些制度成为学校所有人员的行为标准，并为大家提供权益保障。
学校管理可以实行以年级为主、管理重心下移、分条分线的管理模式，充分发挥党委、团委、工会、年级组、教研组及各职能处室的工作积极性。各处室中层干部既要学会分工合作又要有全局意识，将全校工作有机结合起来，使学校管理成为一个循环有序的系统。
此外，学校还可以实行行政领导轮值制、中层干部承包年级制，这样就可以层层落实责任，使学校的工作“事事有人管，事事有人干”。这种求“精”、求“致”的管理要求，就会成为全体教职员工具体可行的工作目标，并能内化为师生的潜在意识，形成良好的工作、学习、生活习惯。
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2.完善的评价体系为学校管理创造精致服务
在以往的管理工作中，我们评价的标准过于单一，只是将学生成绩的好坏作为教学工作的评价依据。这种评价方式导致教师教学工作中只单纯注重对学生知识的传授，一切教学为“分数”服务。这样的评价体系不但严重阻碍了教师素质教育的开展和实施，而且压制了学生个性潜能的挖掘和创造潜能的开发。因此，我们要注重差异性，坚持创新的原则，对教育教学进行过程性和全面性评价，让教师敢于放手去开展素质教育，让学生在认识自我中树立自信心，实现潜能的开发。 另外，我们自己的学校要有自己的特点，突出个性化，从实际情况出发，让学校焕发新的生机与活力。
3.刚柔相济的人文管理
当前，学校管理者都乐于引进竞争激励机制，并积极推行竞聘上岗制度。学校以民主推荐、群众投票、领导考核的方式，把工作能力强、群众基础好的同志充实到干部队伍中去，不断加强行政班子的执行力。不过，制度和机制作为“管理工具”的刚性特征与学校管理的“教育性”和“生命化”特征决定了“精致化”管理必然是刚柔相济的人文管理。一个优秀的学校管理者还要着力于柔性的人文管理的建设：让师生的生命多几分幸福的快感，让师生的生活多一份温馨的暖流。为此，在管理上就要坚持民主治校，真诚地面对每一位学生和教职员工，让他们有机会说话、敢于发表自己的意见。同时，管理者要经常换位思考，在力所能及的范围内帮助教职工解决实际困难。这样，教职工就会产生“与学校共荣辱”的责任心和工作热情，使学校管理真正成为“合法、合理、合情”的人文管理。
4.和谐的人际氛围是精致化管理的关键
学校管理是一个复杂的系统工程，要做到“学校无小事，事事有人做”。要建立一套适合学校实际的规章制度，从校长到职工，只要有岗位，就要有职责、有要求、有检查、有督促、有考评。正因为有了职责，学校的每位成员才能明白各自的标准，才能按工作标准和要求去做。久而久之，就会内化为全体教职工的行为准则。
学校不是孤立存在的，它存在于社会之中，只有创设良好的外部环境，学校才能办好。
（1）要积极争取当地居委会的重视，定期向区教育局汇报工作，多听取领导对学校工作的意见，对学校难以解决和克服的困难积极争取领导的支持。其次，要争取家长对学校的理解与支持。可通过家长会、寒暑假大家访和致学生家长的一封信等多种途径与家长沟通，达成共识。
（2）利用有利时机搞好学校与派出所、司法、交警、卫生、消防、防疫、供电等各界的关系，为学校的发展创造良好的外部环境。
精致化管理就像登峰一样，高度可攀但需要挑战，要想登顶，需注意攀登细节。对其而言，需要复杂、艰巨、周而复始的工作，注重的是细节，成就的是理念。所以学校应该根据自身的状况，制定出一项项行之有效的措施，进行长期培养，重点突破，这样才能步步为赢，营造出精致化校园环境及精致和谐的校园氛围，最终达到至真、至善、至美的效果。
参考文献
[1]朱靖 《学校精致化管理目标的思考与实践》.《江苏教育研究》，2010，（11）。
[2]段天洪 《学校精致化管理的困惑及对策研究》.《学校管理》，2009，（05）。
[3]张菊荣 《精致化管理的价值取向、内涵追求及操作智慧》.《江苏教育》，2009，（35）。
论文作者:徐茂堂 王焕清
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第90期供稿
论文发表时间:2015/12/11
标签：学校论文; 精致论文; 学生论文; 学校管理论文; 工作论文; 自己的论文; 管理者论文; 《教育学》2015年12月总第90期供稿论文;