邵阳学院 湖南邵阳 422000
摘要：医学科普工作不仅是为了丰富院校学生基本医学常识，更是为了提高学生的健康意识，医学院学生作为将来深入临床一线工作岗位的技能型人才，通过医学科普学习现代医学知识，进一步了解健康保健原理，有利于让学生逐渐养成健康良好的生活方式，提高医学素养。然而目前诸多院校在医学科普方面存在着许多问题，为了探求解决措施，本文对地方院校医学科普传播现状和问题成因进行了分析，并针对性的提出了改进建议。
关键词：医学院；医学科普工作现状；改进建议
《科普法》第十七条明确指出〔1〕：“医疗卫生、环境保护、计划生育、体育、国土资源等国家机关和事业单位应结合各自工作面向社会开展科普活动。”尤其是以学校合作为主要平台，通过优化整个各种教育资源，从而建立稳定的医学科普传播平台，不断提高院校学生乃至人民群众的健康意识和医学常识。医学院校的学生将来要投入到临床一线工作当中，在校时吸收丰富的医学科普知识能促进学生贯彻医学精神，体会到医学的实践思维，为今后的工作打好基础。
一、地方院校学生对医学科普知识的了解现状
本文以邵阳医学院300名在校学生为研究对象，采取电子邮件问卷的方式对学生接受医学科普知识的途径以及希望了解哪些知识进行调查统计，其中有68.33%（205例）的学生主要通过课堂、微信和网络接受医学科普知识，课余时间参加医院专业的科普宣传讲座的仅有12.00%（36例）。对慢阻肺、高血压、冠心病、糖尿病等多发病预防知识有所了解的有54.67%（164例），对乙肝、艾滋病病毒的传播途径了解方面，有11.67%（35例）的学生认为可通过肢体接触传播，有35.67%（107例）的学生认为通过体液传播，另有26.39%（79例）和26.00%（78例）的学生认为同室居住和共同餐饮也可传播。在“希望了解哪些医学科普知识”的调查方面，有54.00%（162例）的学生希望多了解健康生活方式、食疗保健，有27.67 %（83例）的学生希望多了解临床治疗知识，有10.00%（30例）的学生希望多了解心理干预知识，有8.00%（24例）的学生希望多了解两性生殖健康。
从以上数据中可以看出，该医学院学生业余时间了解医学科普知识的途径较少，且有很多学生对常见的传染病缺乏正确了解，院校医学科普传播工作有待加强。
二、地方院校医学科普工作存在的问题
（一）学生思想和价值观不成熟
医学院学生仍处于思想和价值观形成阶段，享乐主义等不良思想容易对学生造成不良影响〔2〕，例如有些学生受网络游戏、烟草酒精的诱惑，对其生活方式造成负面影响，导致亚健康状况，烟酒的毒害、暴饮暴食、长期熬夜打游戏等不良生活行为会导致眼部黄斑病变、颈椎病、慢性支气管炎、心血管疾病趋于年轻化。
（二）院校医学科普传播存在局限性
目前很多院校在医学科普工作中虽然有专家热心于科普工作，但传播方式单一，缺乏对重点人群的针对性和有效的组织管理，例如医学科普作品的专业术语过多过于深奥，表现形式不够生动活泼，难以引起学生的阅读兴趣，且主要以单向传播方式为主，缺乏与学生的交流互动〔3〕。在内容方面，由于国内向来对性知识教育十分保守，大学生对生殖健康和两性知识缺乏正确了解，主要通过报纸杂志、网络电影等途径获取，容易获取错误的知识，误导学生。此外，处于青年成长期间的大学生性心理容易存在困惑，而院校对这方面往往缺乏必要的心理辅导和咨询。
（三）院校医学科普传播积极性和经费投入不足
科普事业经费投入无法得到保证是我国科普工作长期以来的弊病，虽然近年来政府部门对科普事业的投入有所提高，但经费来源十分单一，大部分院校没有专业的科普场馆，设备和展品十分老化，导致科普工作的重要功能受限，而目前医学院与医疗机构在医学科普传播合作过程中，一方面是出于上级部门的号召，一方面是为了吸引患者到医院就诊，功利性目的占多数，无法保证院校科普传播的持久性和广泛性。
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三、促进地方院校医学科普知识传播的建议
（一）在院校定期开展医学科普讲座，帮助学生树立正确的价值观
定期开展医学科普讲座有可帮助医学院学生树立崇高远大的志向和正确的价值观，从而帮助学生脱离低级趣味，形成良好的生活习惯，保持心理和生理健康。讲座内容可包括医学常识、心理知识、两性常识等〔4〕，例如人工呼吸的正确方法，心脏复苏的按压方法，各类急救常识等，当学生在生活中遇到突发事件时可有效自救或抢救他人。此外，可联系专职的医疗工作者与医学院共同开设健康保健系列讲座，利用院校的教育资源优势聘请医生参与科普宣传服务，可根据学生的需求对讲座内容进行设计，包括两性讲解、饮食健康和作息规律、职业病防治、传染病预防、食疗保健误区、运动医学知识等。例如长期久坐电脑前的学生，颈椎、手腕容易变形，且下肢血液循环不畅，可指导学生多进行羽毛球、游泳等运动缓解肩颈、手腕的压力，促进下肢血液循环，从而预防颈椎、腰椎疾病，让学生终生受益。
（二）采取多样化、多途径的传播方式，提高医学科普传播的广泛性
现代医学科普传播可充分利用手机、互联网等媒体构建互动平台，便于科普知识的交流和传播，例如院校可借鉴目前十分流行的科普网站果壳网、科学松鼠会等形式组建网站，线上线下均可开展活动，线上可积极交流医学科普知识，线下可组织学生观看科学影片、参加科普阅读沙龙、医学科普知识讲座、科普嘉年华等活动。院校自身可设立医学科技馆、茶社、科普楼，邀请院校专家或医学界学者作为嘉宾开展交流会，免费向学生开放。针对传播形式方面，教科书式的说教难以被学生接受，考虑到医学科普知识力求生动活泼和通俗易懂，可借鉴漫画家和作家的表现手法对医学科普资料、讲座进行创新，让这些雅俗共赏的科普知识在学生群体中生根发芽。此外，考虑到学生对性心理知识的需求，采取必要的正确引导十分重要，可通过展板宣传、微信公众号宣传、电话心理咨询等教育形式指导学生客观的看待性心理变化，培养理性的恋爱观和性道德观〔5〕。
（三）稳定科普资金来源，提高医学科普传播的积极性
地方院校需积极响应政府号召，多层次、多渠道筹措资金，带动民间机构积极参与到科普活动，鼓励学生为科普基础设施建设出谋划策，并建立对应的引导政策和法规，形成稳定的科普资金来源途径。院校需加大对科普传播的资金投入，采购更多更新的科普模型和设备，例如构建病理标本实验室，让学生通过微观视角了解到疾病的演变过程，此外还可设置交互式心肺复苏模型、多功能创伤急救模型，从而让学生在参观演示的过程中获取知识、拓展视野，更早接触到实践操作，提高学生的综合素质。
结束语
综上，目前很多地方院校医学科普传播工作存在局限性、积极性、经费不足的问题，学生的思想和价值观不成熟也是影响科普工作质量的一大因素。院校需不断丰富医学科普传播途径和形式，引导学生树立正确的价值观，同时创新科普传播内容，稳定资金来源，从而促进院校医学科普传播工作与国家科普事业的协调发展。
参考文献：
[1] 欧爱芬，曹燕明，刘益芬，等.高职院校学生医学知识科普工作的现状和对策研究[J].教育教学论坛，2017（42）：228-229.
[2] 吴海涛，王高峰.大学生的科普教育状况及对策分析——以某医科院校大学生的实证调查为例[J].开封教育学院学报，2016，36（5）：131-132.
[3] 蔡博宇，徐志杰.微信公众平台上阅读医学科普文章行为的调查[J].中国公共卫生管理，2016（6）：783-787.
[4] 李纪文，牛志民，吕朋飞，等.医学科普工作现状及改进建议[J].未来与发展，2015，39（10）：13-15.
[5] 高吉仁，刘永记，李惠民.高职院校非医学专业学生医学科普知识的现状与对策研究[J].河北职业教育，2016，12（1）：92-94.
该论文受以下课题项目资助：
1.科普益民，科普强国—邵阳学院省级科普基地科普系列活动（2017ZK3112）
2.邵阳市首支医学生科普志愿者协会健康科普教育研究（2018ZK4056）
论文作者:肖楚丽,李金成,李艳伟,刘冬强
论文发表刊物:《健康世界》2018年24期
论文发表时间:2018/12/25
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