新媒体在大学语文教学过程中的应用探究
崔凤玲/ 成都师范学院美术学院
摘 要： 随着我国高校教育不断发展，高校越来越重视学生的全面发展，当前很多高校学生的学习压力较大，语文是一门综合性学科，在开展教育的时候要体现出语文课程的综合性和系统性，并且要对新媒体、新技术等进行应用，不断发挥语文教育的作用。本文对高校语文教育面临的问题进行分析，并且探讨了新媒体在大学语文教学中的应用，旨在提高大学语文教学效率。
关键词： 大学教育 语文教育 问题 新媒体 应用
近年来，随着素质教育的不断发展，对语文教育也提出了新的要求。新时期大学教育发展面临着多元化的外部形势，既有挑战，也有机遇。信息技术、互联网技术以及智能手机等终端技术的研究和应用，为大学语文教学创新提供了全新的渠道。大学语文教育需要加强对各种新技术、新平台、新方法的应用，以顺应信息时代发展的趋势，通过多种多样的活动来激发学生的兴趣爱好，提高大学语文教学水平。当前很多大学都积极开展对新媒体技术的研究，而且新媒体技术在大学很多课程中的应用都越来越多，这也为大学语文教学的创新和改革发展提供了更多的机会。
一、新媒体对大学语文教学的作用
教育信息化是现代化教育的一个重要体现，指的是在教育领域加强对各种信息化技术的应用。新媒体是现代教育技术的一个重要载体，以最常见的微信、微博、网络媒体为代表，在人们的日常生活中发挥了十分重要的作用。全面深入地应用现代信息技术，为大学教育创新改革提供帮助，是现代教育发展的方向。教育信息化的发展可以改变传统的教学方式，以新媒体为例，新媒体可以成为新的教育工具、教育途径、教育策略，而且新媒体在教学过程中的应用增加课堂的灵活性和生动性，让课堂氛围更活跃，而且可以有效地激发学生的思维，让学生开拓眼界，吸引学生的注意力，不断提高课堂教学效率，提升学习效果。
为了培养高素质的档案管理专业人才，就需要加强政府档案管理信息化人员队伍建设。首先，我们应该引进一批复合型的档案管理人才，同时还需要加强对现有人员的培训，如档案管理人员的技能和专业基础理论的培训，信息技术的培训，现代化管理培训，技术培训，以及规范化的职业道德培训。使档案管理工作者的知识与技能能够得到不断更新，锻炼管理人员对信息技术运用的熟练程度，把他们所欠缺的信息化专业程度提升上去，从而使每个档案管理人员都能够适应不断发展的档案管理信息化建设。
语文课程一直都是大学教学体系中的重要内容，蕴含的知识很丰富，大学语文教学的重点在于培养学生的阅读能力、审美能力、理解能力、口语能力、写作能力等综合能力素养上，通过对新媒体进行应用，可以循序渐进地激发学生的想象力与创造力，提高学生的文化修养，还有助于学生塑造高尚的人格，直接影响着教学质量。
2.1 两组患者手术中情况比较 两组患者手术中出血量比较，差异无统计学意义（P＞0.05），观察组的手术时间明显长于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。
二、大学语文教育存在的问题分析
当前的时代是新媒体时代，新媒体让人们的生活变得越来越便捷，新媒体在教育界的应用也十分广泛。高校语文教育也可以积极加强对新媒体的应用，立足于“新媒体”这一个全新的载体，充分并且有效地去关注的使用新媒体，拉近教师与学生之间的距离，可以为语文教育提供更多帮助，并且不断提升学生语文教育的工作的效率。例如微信、微博等媒介平台，就是当前比较流行的新媒体，这两种媒介也是当前学生使用频率最高的，高校教师应该充分微信、微博等工具和平台，开展创新教育。以微信为例，微信是一个十分便捷的交流平台，利用开放式、平等化的交流，而且微信、微博等媒介平台还能帮助教师开展多元化和个性化教育，高校教师可以利用微信观察学生的学习动态和学习积极性，并且可以通过微信、微博等与学生保持沟通和交流，对于学生在学习过程中遇到的各种问题进行解决，提高学生的学习水平。再比如，教师可以利用新媒体给学生分享一些学习素材，如优秀的文学作品，可以让学生通过新媒体进行学习，拓宽学生的思维和眼界。
（一）教学理念不够创新
对于航拍的全景图片，因为天空是缺失的，所以处理起来需要增加补天的一步：准备天空图片素材；利用Photoshop软件新建画布，将天空图片与全景图片放到新建的画布中；首先对天空素材尺寸进行调整，然后对齐四边；在天空与全景图交界处明显不融合，可采用矩形选框工具，羽化程度200像素，多次选择覆盖就会变得融合；将两个图层合并，若有拼接痕迹，可采用图章工具进行修改。
（二）教学方法陈旧
传统的理论教育在大学语文教育中占很大比重，当前大学语文教育过程中，教师依旧以讲授法为主，教学手段比较单一，对多媒体和新媒体的应用不够，加上教学思维不开阔，所以影响了大学语文教育的发展。
（三）大学语文教学的信息化程度较低
利用新媒体进行语文教育教育时，首先应该要对教育内容进行精细化处理，将系统性的、复杂的知识内容细化成多个微小的知识点，而且可以结合微视频这种新的载体，将比较复杂的语文知识点分解开，将每一个知识点与一个实际问题结合起来，形成有针对性和系统性的教学内容，迎合当前时代背景下学生的碎片化时间较多的现象，让学生可以充分利用碎片化时间进行学习。比如可以将语文课程教学过程中的重难点制作成为微视频，视频的内容为8-10 分钟，只讲解一个问题，再将这些视频分享到班级的群组中，学生可以在空闲时间进行观看学习，充分利用了闲暇时间，而且还可以反复观看，加深自己对知识点的理解。
对语文教育的认知水平决定了语文教育的发展程度，很多学生没有意识到语文学科的重要性，因为语文课程从小学开始学生就已经进行系统性地学习，学生无时不刻都在接触语文，这就导致一些学生对语文课程的重视程度不够，在学习过程中的积极性不强。
三、新媒体在大学语文教学过程中的应用
（一）利用新媒体开展高效教育
随着我国的素质教育不断发展，在大学教育过程中对语文教育的重视程度有所提升，但是由于传统的语文教学系统性不强，加上以前的教学理念根深蒂固，不利于大学语文教育发展。具体来讲，当前大学语文教育存在的问题有以下几个方面：
（二）将语文教育过程精细化处理
虽然当前大学教育过程中一直在倡导信息化教育，但是在教学过程中依然存在一些问题，最明显的就是信息化技术发展迅速，信息化技术和课堂的结合不够，教师对信息化技术的认识不到位，而且有的教师自身的信息化能力不足，无法在教学过程中开展创新教育。
（三）开展多元化教育
在大学语文教学过程中要将信息技术渗透其中，而且要深度结合起来，实现信息技术与教学的完美融合，更好地促进学生掌握语文知识。在实际教学过程中可以利用新媒体开展多元化教育，增加语文课程的趣味性，比如当前微信、微博等应用和广泛，可以利用二维码技术，让学生使用手机的扫一扫功能，链接到“名师课堂” 的视频，朗读、吟唱诗词的音频等，让语文知识的学习变得更便捷。再比如，可以将传统的课堂搬到网络上，开展网络化教育，由于课堂的时间有限，在短短的时间内学生学习的知识点也是有限的，因此，可以将课堂搬到网络上，教师定时在网络上授课，利用微信群组进行集体授课，将线上教育和线下教育有机结合起来，提高大学语文教育质量。
何东在上，何西何北在下，三人边扭边唱：”我们什么都不怕，没房咱住水泥管，没车咱骑自行车，没老婆咱就单身过！单身过呀单身过！”
（四）提高教师的信息技术应用能力
语文教育信息化发展是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，而且需要教师自身掌握更多信息化技术，并且能够娴熟地应用这些信息化技术，才能真正提高语文教学水平。当前有很多大学的语文教师年纪较大，他们对信息技术的掌握不到位，所以导致语文信息化教学水平不高，开展信息化教育创新受到阻碍。对此，应该要积极为教师提供再学习的机会，学校可以统一组织高校教师进行进修学习，对现代化教育技术、信息化教育技术进行学习，并且对教师的学习程度、学习水平进行考核，确保教师可以真正掌握信息化技术，在语文教学过程中加以应用，不断提高语文教学的丰富度和趣味性，在未来可以努力打造网络化、数字化、智能化教学体系，充分利用信息化技术来提高语文教学水平。
四、结语
综上所述，新媒体是信息化时代背景下的一个必然产物，在教育体系中应用十分广泛，而且作用比较突出。随着大学语文教学的不断发展，可以积极加强对新媒体技术的应用，将线上教育与线下教育结合起来，提高大学语文课程教学质量。
参考文献：
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作者简介： 崔凤玲（1982-），女，汉族，四川德昌人，本科，成都师范学院美术学院，讲师，研究方向：大学语文教学。