小学数学教学中吸引学生注意力的几点做法论文_郑军霞

小学数学教学中吸引学生注意力的几点做法论文_郑军霞

郑军霞

活泼可爱、天真好动是孩子们的天性,要他们安安静静地认真听完一节数学课并不是一件容易的事。因为数学课毕竟不像语文课那么生动有趣,就一个词语你也可以滔滔不绝地说上大半节课,让学生们听到入神。所以在数学教学中,我们应该学会如何吸引学生,让他们的注意力回到课堂中来。这样,教学起来就会收到事半功倍的效果。为什么有的老师上课,学生就像磁铁一样被吸引住了,而有些老师上课学生老是不喜欢听他的课呢?根据我几年来的观察,得出了以下的体会:

老师要以最好的精神面貌去面对学生。学生看到老师都那么热情奔放、充满活力,他们学习的兴趣就会提高,更加喜欢上你的课了。如果一个老师去到教室无精打采的,学生看到你都累了,怎么会认真听课或说会喜欢上你呢?我们要吸引住学生关键是要有饱满的精神投入到课堂中去,面对学生,无论你有什么不开心的事都不能把它带到课堂中,要以最好的精神面貌展现在学生面前,让学生觉得你是健康的是有活力的,是能够胜任上他们的课。

直观教学是吸引学生的最有效武器。在教学圆柱的侧面积时,我带了一个包装得漂漂亮亮的圆柱形杯子放在讲台上,马上 50多个孩子的眼神都集中到了杯子上。我开口说:“同学们,你们想一下杯子的侧面展开后会是一个什么形状呢?”这一张包装纸有多大呢?说对了,就把这张漂亮的包装纸送给你们做纪念!”教室里每一个同学都开始猜了。他们讨论了一会,我就说:“我们现在马上就要揭晓答案了。”同学们都静悄悄地看着我,我镇定自若地根据自己事先划好的虚线轻轻一剪,图案马上就出来了。翻开里面,里面的图案比外面的更好看,孩子欢呼了。随后很有兴趣地和我一起研究出圆柱体侧面积的计算公式,整节课我都能吸引住学生的目光,关注了他们的注意力,学得很轻松。直观教学,是孩子们永远的至爱。

练习课是学生感到最枯燥无味的了。在练习课中,成绩好的同学就埋头苦干,基础不好的同学就在骚头挠耳了。所以,在练习课中要多加一些花样,比如,练习的多样化,知识的层次性要分明,让成绩差的同学都有机会做题目,不会觉得无事可做而在搞恶作剧。记得有一次,我安排了一节复习课,如果一直在计算,肯定会枯燥无味,没有几个学生会认真听的。我灵机一动,在一张纸上大笔一挥,一棵简笔画的大树就出现在眼前了。我又找来一张红纸剪了十几个红红的大苹果,把一些计算题的结果或者算式写上去,美其名曰:摘苹果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生们一看到这一幅图兴趣马上就来了,连平时最喜欢看窗外风景的陈晓晓同学也高高地把小手举起了,全班每一个同学都想摘苹果,太诱人了。我的付出有回报了。孩子的反应是我盼望已久的。多想一些方法会给你的数学教学生活带来意想不到的效果。

要善于表扬学生。一个孩子,就是一个世界,虽然如此,但他们喜欢表现自己、爱表扬是他们的天性。只要我们善于表扬学生,学生就会喜欢上你的课。有时候,上课时他们坐不好,我就说:“哪个同学坐得不好?”结果只有几个同学有反应,我换了另一种说法,效果就大不一样了,我说:“我看一下,哪个同学最乖,坐得最好?”马上教室里的学生全部都坐得端端正正的了。当然,一味地表扬学生并不是一件好事。如果同一件事可以运用表扬的方式来处理,效果肯定比批评的好,他们更加容易地接受批评。一次,一个小男生思想在开小差,在玩手中的笔帽,并且放在嘴里吹。我就叫他到黑板前做练习,趁机批评他一顿,但他居然也做对了。我就表扬了他:“坤华,你的哨声也能把题目吹对了,如果你一心一用,你课后吹哨会更加从容,响亮。”他的脸红红的,再也不敢玩了,端端正正、认认真真的听课了。此外,老师的一句表扬或鼓励的话会影响学生的一辈子。

要公平对待每一个学生,每个学生都渴望得到老师的爱。如果一个老师不公平对待学生,即使你上课上得很好,也很难吸引学生的注意力。学生坐在教室里,人人平等的,他们都希望得到老师的关爱,成为老师眼中的好孩子,他们都尽量地表现自己,以吸引住老师的目光。我们做老师的最忌就是偏心了。我读小学的时候,数学成绩很好,老师非常喜欢我,也可以说是偏爱了。上数学课看不到我的眼睛,他好像上不了课似的,老是要透过其他同学的眼光侧着头看我,弄得我浑身不自在,其他同学对我也有意见。所以,亲身体会,我认为还是对学生公平一点是必须的,免得使学生形成不良的心理。久而久之,他就不听你的课,无论你怎么努力也吸引不住他们了。

要把握每个学生的个性特点。天下之大,没有两粒完全相同的沙粒;人海茫茫,找不到完全相同的两个人。更何况,我们一个班里面更加没有完全相同的学生,他们的兴趣、爱好和性格都不尽相同,我们只有清楚地了解了学生的性格特点,在上课时,根据他们的面部表情和语言行为,从他们那里获得反馈的信息,才有利于我们组织语言,吸引他们的目光。挖掘他们的特长,以带动其它学科的进步。我们班有一个小不点,几乎是全班个子最小的了。但是在球场上,经常看到他矫健的身影。于是,我找到他,说:“方胜才,在球场上,你赢得喝彩为班级争得了荣誉,如果你把打球的劲头放在学习上,你肯定会取得更好的成绩,不会拖咱班的后腿。”他高兴的点点头接受批评了。

课堂上的活动要丰富多彩,要多以游戏的形式。特别是低年级的小朋友,一上课就没兴趣,一说做游戏,马上就来了精神,一个简单的丢手帕游戏,一节课做好几次都不觉得累或枯燥。比如说,找朋友的游戏,很多时候我们都可以用。一次,我在讲直线、线段、射线三种图形的练习时,我叫每人头上戴着一块硬纸板,同一种几何图形的同学都站到了一起,这样,他们的印象就更深了。做完之后,我们又边唱边跳《找朋友》这一首歌,把学生的学习兴趣推向了高潮。并且每一节课我都尽量换用新的游戏让他们更加有兴趣去学习,力求让学生能够在轻松、愉快的氛围中享受数学的乐趣。

板书要新颖、有趣、明了。板书是我们一节课内容的反映,学生边听边记,如果太多、太杂,他们忙着抄笔记,不听课,得不偿失。总之,在数学教学中,吸引学生的注意力是至关重要的,我们要使出浑身解数来吸引住学生,才能够把我们的数学课上得生动有趣,吸引住那一群天真烂漫的小娃娃。学生是上帝,如果上帝都被我们吸引住了,还愁教不好他们吗?

作者单位:河北省肥乡县兴华小学

论文作者:郑军霞

论文发表刊物:《教育研究》2015年6月

论文发表时间:2015/8/24

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