崔小锋 山东省滨州市博兴县辛朱学区中心小学 256500
摘 要：展望21世纪学校教育的目标，学校体育不仅仅是使学生增强体质，提高运动技能技术水平，而且还应培养学生的身心健康、社会适应能力。这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。
关键词：体育教学 美育 教育方法
对体育教师来说，在体育教学中做到语言美、行为美、示范美，并给学生营造优美的教学气氛，有意识地发展学生感受美、欣赏美和表现美的能力；还应善于利用体育美的特点和体育教学所特有的形式，实施审美教育，用美感来开拓学生的胸襟，陶冶学生情操，优化学生品质，以促进学生全面地发展。因此，在体育教学中教师要不断地发现美、实施美。
一、美在教学中的作用
1.培养学生形成正确的审美观。教学中有许多审美对象，教师应注意结合体育教学对学生进行美育教育，利用体育活动中的各种美的对象，向学生传授知识帮助学生认识体育运动中形体美，掌握身体美 的内容和辨别身体健康美的标准，逐步培养学生健康的审美观，以至塑造他们的心灵。在体育活动中形象生动的审美对象，有利于正确引导学生的意识倾向，鼓励学生在运动中尝试美的内在体验。培养学生对动作欣赏的审美能力。
2.培养心灵美、行为美。体育活动中的团结友爱、互相协调、忍耐、勇敢、机智、诚实等美德，无不对人的心灵、精神起到熏陶、感染作用，同时体育中表现出的愉快、积极、正义、奋发向上等情感体验，以及体育活动中的公正、公平、严明的规则和纪律等为基础的行为美，也给人以强大的感染力，因此，体育中实施美育能培养学生心灵道德美、行为作风美，树立坚强、勇敢、机智灵活、谦虚谨慎、文明礼貌、集体协作、助人为乐、遵守纪律等良好美德和思想作风。
3.培养人的形体美，运动美。在体育教学中实施美育，使学生意识到体育运动具有敏捷美、刚健美、韵律美等运动美。通过体育锻炼，增大肌肉的体积，增强肌肉的力量，发展协调性、柔韧性、节奏感，从而使身体具有匀称美、强壮美、健康美。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于认识水平的差异,人们对美的理解也不同，有人认为越瘦越美，有人认为只要会打扮就能美，但是真正的美是身体健康美,身体健康美必须靠积极参加体育锻炼,增强体质来实现。身体健康了就能在活动中表现美，创造美。
二、美育在体育教学中的体现
1.美在教学组织管理之中。在体育教学中，通过科学地组织教学建立课堂常规，语言、行为规范化来达到全体学生的整体形象美。要求学生队列、队形整体美观，着装整洁、轻便，美观大方；行为端正。作风正派，勤奋学习，团结友爱，互帮互助，文明礼貌，遵守纪律等美的形象，建立一个团结友爱，温暖美好的师生集体。
2.美在教学过程之中。课堂教学从导入到复习再到结束这一过程,或学生完成一个动作的过程，教师讲解的过程,学生看教师示范的过程,每一个过程都存在美。教师讲解动作要领时，语言流畅，生动准确；示范时要动作舒展，优美，使学生产生美的感受,让学生力求完美的动作，最后取得理想的效果。每一个人都会为自己付出后取得的成绩而感到欣慰,这样学生将会产生一种奋发向上的精神。就整个教学过程来说，教师教法运用合理，运动量适当,身心的紧张和放松交替进行,这种教学过程就会使教师和学生产生美的感受。
三、美育的实施
1.体态语言。在体育教学中教师的体态语言美，对学生起着潜移默化的作用,因此教师要加强学习和提高修养,不断完善自己美的形象,应做好美的表率。给人以开朗、精神饱满、朝气蓬勃的感觉,教师在教学过程中也要保持坚定沉着的精神风貌,穿戴整洁,美观大方,富有朝气,教态自然，和谐可亲,这样会给学生留下威武、刚强和健美的印象。
2.语言美。教师的语言对学生的感知往往起到调节支配作用,教师讲解动作要领时,要力求语生动,形象,通俗易懂,简明扼要,逻辑性强,音调抑扬起伏,节奏鲜明。这样就会让学生产生由衷的钦佩和赞美,所以在一堂体育课上教师应始终贯彻精讲多练的教学原则。另外,尽量运用语言艺术来标示体育中的动作。如用武术中的“双摆掌”“双峰贯耳”等动作名称来衬托出美的形象。
3.示范美。体育教学中,实践课的内容大多数是以人体的练习来进行的,而这些动作又主要是通过体育教师的示范动作来传授给学生,所以教师示范应力求优美、准确,这不仅有助于学生掌握和形成正确的动作表象,而且使学生得到美的感受,增强审美意识。一个优美、准确的示范动作,往往会使学生产生跃跃欲试的心理,进而积极地投入到练习中去。
4.教学方法和手段美。教学方法和手段的运用是否得当,是教师提高教学质量的可靠保证。以前的体育教学模式单调枯燥,使学生对体育课不感兴趣,因此,在体育教学中教学方法的选择和教学手段的应用要力求新颖多样,丰富多彩,既要有针对性,又要有艺术性和趣味性。
通过严格的体育教学和运动训练，促使学生的健康发展，从而获得均匀的体形，优美的姿态，坚强的骨骼，发达的肌肉，健康的气色，而且还可以使一个人 的精神得到塑造。在体育课上，学生经过努力掌握了科学的知识和方法。在流下大量汗水，付出艰苦努力的同时，他们的意志坚定了，信心增强了，形体健美了，这样精神和身体同时得到美化。体育教学中积极实施美育,作为体育教师要加强美学修养,敢于探索和利用体育教学中的各种美来陶冶学生情操,使学生积极地参于体育活动,真正发挥学生的主体性,寓教于乐,从而提高教学效果。
论文作者:崔小锋
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第239期
论文发表时间:2016/5/19
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