摘要：随着新课程改革的进一步深入，多媒体课件作为新时代教育工作的一种重要媒介已步入了教学领域。不少老师在教学之余，制作多媒体课件，并应用于语文课堂教学中，收到了良好的教学效果。应用多媒体教学的观摩课，课件展示和评比等活动也应运而生了。但在具体的课堂应用中，与学生认知发展的吻合程度看，还存在着一些不尽人意的地方，那么该如何充分运用好多媒体，真正发挥多媒体的功能，是值得讨论的话题。
关键词：多媒体技术；中职语文；作用
引言
学习语文的目的，是为了帮助学生提高对于汉语的学习及对语文兴趣的培养。在国家和社会对学生素质教育要求不断提高下，随着多媒体技术的普及和不断发展，传统教学中不能展示的图文、视频等都通过多媒体课件展示在课堂中。丰富课堂内容的同时也提高了学生学习语文知识的兴趣，从而收到更好的语文学习效果。然而多媒体教学在运用中也出现了一些问题，存在较多的误区，这些误区若不及时的走出来，也必将会影响语文教学质量的提高。
1调动学生的学习热情
在传统中职语文课堂教学中，教师主要是以自身经验进行教学，尝试应用新型教学方式，将多媒体技术应用语文教学中，能够有效提高学生对语文学科知识理解和接受能力，并且通过体验性教学，加深学生对于传统和现代学习模式的理解，选择更加适合自己的学习方式。进而让学生都能够在中职语文的学习中，有最大的收获。所以，要善于将音乐等手段应用到中职语文课堂教学中，加强学科之间的融合，更好地促进学生的互动、活动和发展。让学生主动进行新内容和优质资源的学习，更好地提高学生的综合学习水平，如《再别康桥》这首诗，呈现给读者的却是依依不舍的人文情怀，教师虽然在自主阅读中有很多的思想感受，然而要让学生真正体会到这些感受比较难，因此，我们应该更多地让学生进行自主体验。当然，在选择体验的方式方面，应吸引学生充分参与，消除顾虑，从而更加放松而高效地完成一系列的学习任务。
2提高学生的学习效率
在语文课堂中，教师经常会抽大量的时间讲解教学重点、难点及某些抽象的知识，但是学生仍有可能理解不透彻。利用多媒体技术，将教学重点、难点及抽象的知识直观、多层次、多角度地再现，教师将会讲得轻松，学生学习起来也容易，学习效率自然就会提高。比如教学《林黛玉进贾府》了解故事情节这一环节时，可以先让学生观看电视剧《红楼梦》的相关片断，从视听角度了解课文情节；然后让学生读课文，找出林黛玉的行踪；再结合幻灯片展示林黛玉进贾府的路线图，他们就读懂了林黛玉在什么地方见到了什么人。通过这些方式，多层次多角度地了解课文，学生从视觉方面了解到贾府的特点，外观宏伟壮观，内部布局考究、陈设华贵；也感受到人物之间森严的等级、烦琐的礼节，主要人物穿着非凡的服饰，具有骄矜的气质；同时理解了哪些是课文重点人物及部分思想内容。课堂中利用多媒体技术，把文中人物抽象的外貌描写及华丽的场景描写，现代人不熟悉的生活用品等，用影视作品直观地展现，帮助学生加快对课文的理解，特别是对课文的故事情节的清晰了解，起到突出课文重点、突破教学难点、提高学习效率的作用。
3有效地化解重点和难点知识
在化解这些教学的重点和难点知识的过程中，教师可以采取更多直观的方式来进行。一般来说，教师都会通过语言描述或者是相关教具的方式来尽可能给学生呈现出直观的教学情境，促进学生的理解，然而很多情况下，这样做的难度是非常大的，不容易实现。所以，在现有的条件下，我们有了信息技术的帮助，就可以更有效地搭建相关的直观情境促进学生的理解，帮助学生消化这些重难点知识。所以，这就要求中职语文教师在课件的制作过程中，要将中难点知识，采用更多的素材来进行呈现，这样学生才能在这些丰富素材的帮助之下，在自己的头脑中建立起丰富的联想，形成鲜明的表象，从而形成密布的知识网络。
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4呈现个性化，降低重复机械教学过程
信息多媒体技术只是作为一项工具，而这项工具的多变灵活，却给了中职语文教学更多新的创意的可能。在中职语文课堂上，教师可以应用多媒体教学，提供给学生更多个性化的教学环境，让学生和老师之间有机会进行交流和互动。而这样的交流和互动过程本身，又能够让教师更多的了解学生的具体情况，了解到学生的喜好，了解学生在课堂中到底学到了什么，还有哪些没有搞清楚。不管是语文学科的基础知识，还是与此相关的道德伦理的问题，教师都可以在课堂内外与学生进行充分的交流。从而在多媒体技术的帮助下，提高这种交流的便捷性，也提高学生自主学习活动中的主动性和自觉性。每一位中职语文教师都可以发现，我们所用到的语文教材每隔几年都会有版本的更新，对于每一次更新，我们都能够发现一些新的亮点，而这些亮点殊途同归的都指向如何更好的提高学生的自主学习能力这一个方向上，那么，要如何凸显学生在学习中的主体地位呢？这是每一位中职语文教师都应该重视并且实践的重要理念。所以，一方面，要有理念上的创新。另一方面，也要充分地结合多媒体教学的辅助作用，将自己的创意和想法呈现出来，只有这样，教师和学生才能在多媒体教学的辅助之下有更多新的学习收获。
5化简教学内容，变难为易
利用多媒体技术，能把文中一些比较复杂的说明、描写部分转换成鲜明的直观形象，促进学生积极思考，使教学内容简化，变难为易。再用《林黛玉进贾府》一文举例说明。该篇课文篇幅比较长，文中有比较多的方位和地点，不同的地点，林黛玉见到了不同的人物，作者又对不同的地点、不同的人物有侧重地进行描写。如这段话：“邢夫人……遂带了黛玉与王夫人作辞，大家送至穿堂前。出了垂花门……拉至宽处……亦出了西角门，往东过荣府正门，便入一黑油大门中，至仪门前方下来……进入院中。黛玉……进入三层仪门，果见正房厢庑游廊……不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室……”大多数学生仅凭文字来了解林黛玉进贾府的行踪、故事情节，会看得昏头转向。教师可以把林黛玉进贾府的一天的行踪制成课件：步步留心—进贾府大门—贾母的正房大院，见贾母—三个姐妹—不足之症—王熙凤来了—已经放了月钱、找缎子—去大舅父、大舅母处—去荣禧堂二舅父、二舅母处—王夫人说贾宝玉—路过王熙凤的住处—在贾母的后院正房用饭—林黛玉和贾宝玉相会—暂置碧纱橱学生结合课件就较容易了解文中林黛玉进贾府的一天的行踪，同时读懂本文的情节链，达到化简教学内容，变难为易的效果。
6利用多媒体技术的丰富性，再现情景。
中职语文教学中的一项重要内容是古诗词的赏析，但学生在学习古诗的过程中，很难融入到古诗所表达的情境之中。因为古诗毕竟是结合中国古代的历史背景而写的，并且在语言的理解上也有一定的难度，因此，古诗教学即是中职语文教学的重点也是教学的难点。但利用多媒体技术却可以能拉近学生与古诗的距离，通过多媒体技术为教学提供大量的网上资源，进行课本知识的扩展，使学生更好地理解古诗。
结语
综上所述，中职语文教师应恰当地把多媒体技术应用于课堂教学，创设合理的教学情境，以直观、形象、生动的形式展现教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，让学生在掌握知识的同时体会到学习知识的愉悦，中职语文教师要积极运用现代化信息技术，切实提高中职语文课堂教学质量。
参考文献
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论文作者:周恩霞
论文发表刊物:《基层建设》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/21
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