甘肃省白银市靖远二中 730600
摘 要：高中是学习化学的关键时期，高中化学学习的好坏不仅仅会对学生当时的化学学习产生影响，而且对学生将来在化学学习方面的进一步深造会产生重要作用。高中生化学学习成绩与高中化学老师的化学教学水平能力、教学方法有着密切的联系。实验作为高中化学学习过程中的必要程序，对于调高学生化学学习兴趣有着至关重要的作用。尽管我国高中化学老师在化学教学中对实验的应用可谓日渐成熟，但是在实际的化学实验教学中很多问题仍然存在。本文旨在研究我国高中化学老师在化学实验教学中存在的问题，针对问题提出相应的解决策略，为我国高中化学老师在化学实验教学方面的进一步发展提供一些可行性的依据。
关键词：高中化学 实验教学 存在问题 解决策略
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念、理解和掌握化学知识，可以培养学生分析问题、解决问题的能力，能培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，同时还可以对学生进行辩证唯物主义教育等，所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。我国高中化学老师在化学教学中对实验的应用可谓日渐成熟，但是在实际的化学实验教学中，很多问题仍然存在。本文旨在研究我国高中化学老师在化学实验教学中存在的问题，针对问题提出相应的解决策略，为我国高中化学老师在化学实验教学方面的进一步发展提供借鉴。
一、探究实验在高中化学教学运用中存在的问题
探究实验是高中化学教学的重要环节，它可以培养学生分析问题、解决问题的能力，能培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。然而，在实际的高中化学教学过程中，很多的问题都存在，探究实验的开展并不顺畅，这都在一定程度上对高中化学教学的顺利进行产生了不良影响。探究实验在高中化学教学运用中存在的问题主要有以下几个方面：第一，实验室资源匮乏，很多高中学校化学实验室形同虚设，资源匮乏，实验无法开展，根本起不到化学实验的作用。第二，教师的重视程度不足。受传统观念的影响，老师只注重课堂教学，对于化学实验以及课外教学缺乏重视。第三，班额大，探究活动开展难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些高中学校条件比较好，实验基础设施完善，但是由于班额大，探究活动开展难，这些也在一定程度上阻碍了化学实验教学的进行。第四，时间紧，探究效果不明显。高中课堂教学一般是四十五分钟，对于化学实验来讲，四十五分钟远远不够用，尤其是对一些大型的化学实验，动辄需要一两个小时，这就使得化学实验时间紧，实验结果不尽人意，探究效果不明显。总之，这些问题得不到解决，会严重影响探究实验在高中化学教学中的运用状态，严重影响化学实验课教学质量与水平。
二、探究实验在高中化学教学运用策略探析
1.积极改进演示实验，引导学生设计实验。演示实验是高中化学实验教学中的重要组成部分，因其在导入新课、突出重难点方面的重要作用而受到广大高中化学师生的追捧。同时演示实验还在学生巩固旧知识、掌握新知识、提高实验水平与操作能力等方面起着重要作用。因此，老师在高中化学教学过程中应该积极推广演示实验教学，让学生对于化学学习方法有更深入的了解。例如，在制取氢氧化亚铁演示实验中，老师可以对制取氢氧化亚铁的过程进行试验和讲解，使学生对制取氢氧化亚铁的演示实验有更真实的认知。
2.鼓励实行家庭实验，严格组织，合理调控。对于一些无危险、无危害的小型试验，老师可以鼓励学生在家进行，让学生在实验过程中体验实验的快乐。例如，在学习了“测定空气中氧气含量”的方法之后，就可以给学生布置家庭实验作业，让学生利用生活中的材料，证明空气中氧气的体积含量是21％，再对实验结果进行分析与总结。这些实验可以是学生在家随时进行，为确保安全可以事先通知家长，让学生在家长的监督下进行试验。同时在实验时要使学生做到严格组织、合理调控，确保实验的真实、科学与准确。
3.明确探究目的，合理设置问题，引导学生进行探究。在进行演示实验或者家庭实验时，老师应该做好相应的实验注意事项准备，让学生明确实验探究的目的，并使学生在进行实验时了解一些必须的注意事项。
实验教学是高中化学教学的核心，也是学生培养对化学学习兴趣的重要渠道。在实验教学过程中，学生可以通过对化学的实际接触，了解化学的奥妙，提高他们学习化学的好奇心，使他们在化学实验的学习过程中掌握知识，增强对化学的认知与理解。高中学校应该继续走化学实验教学的路子，促进学生化学实验学习。我国高中化学老师在化学教学中对实验的应用可谓日渐成熟，但是在实际的化学实验教学中，很多问题仍然存在。有关部门及人员应该深入研究高中化学老师在化学实验教学中存在的问题，针对问题提出相应的解决策略，为我国高中化学老师在化学实验教学方面的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献
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[4]伊晓芹 刍议如何在高中化学试验课程中提高学生动手能力[J].中国校外教育，2010，(S2)。
论文作者:王兴儒
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第219期
论文发表时间:2017/2/15
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