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摘 要：微课是一种新型教学资源，其自身的可重现性，能够对学生自主学习能力的提高起到一定程度的正面作用。就目前的实际状况来看，我国科学技术革新的速度越来越快，各种信息产品的研发与应用更是日新月异，互联网的普及，以及Ipad、智能手机等各种移动终端设备的研发与应用，使在线学习、移动学习成为一种新的学习潮流，这一背景下，学生便可以利用零碎时间进行学习，进而提高自身自主学习的能力。
关键词：微课 中化学教学 作用 案例研究
一、微课的定义
“微课”全称为“微型视频课程”，其是按照新的课程标准以及课堂教学的实际情况，借助教学视频，记录教师在课堂教学中，以某一个教学重点或者知识点为中心，开展的教与学活动所需的各种教学资源的一种结合体。“微课”这一概念最初是由美国专家戴维·彭罗斯在2008年提出的，微课主要是由建构主义学习而研发出的一种教学视频。微课的应用可以使教学内容实现移动教学，以及学生的在线学习。
二、微课的主要特点
1.时长短。一般情况下，微课的时长均保持在5分钟至10分钟的区间内，与传统的40分钟一堂课的教学模式存在很大不同，初中化学教学的微课基本上是围绕着化学实验、反应原理等开展的视频教学。
2.内容精简。微课的教学内容主要是根据课本知识的重点、难点，以及学生学习的实际情况而确定的。虽然视频内容相对较少，但其目标清晰、导向明确。因此，更能将问题聚焦、突出教学主题，更好地将教学主题中的“教”与“学”体现出来。
三、微课在初中化学教学中的作用
1.激起学生的学习兴趣并提高其自主学习能力。在初中化学教学中，应用微课的主要目的便是为学生提供与学习相关的视频教学资源，充分调动起学生学习的积极性。除此之外，微课还可以应用在翻转课堂的课前学习上，实现学生对学习内容的深度探究。由此来看，微课能够提高学生课前学习的深度，而并非课前简单的预习或者课堂教学的微缩化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，利用微课还可以在一定程度上帮助学生对自身的知识体系进行完善，进而增强其对知识灵活应用的能力；微课还有利于学生意志品质的培养，进而增强自身自主学习的能力。
2.打破传统教学的重难点。微课虽无法完全取代传统的课堂教学，但其对课堂教学所起到的辅助作用是极其明显的。在课堂教学的最开始，可以将微课视为课程导入的资料，进而对新课内容起到导入的作用，调动起学生学习的兴趣。在初中化学教学中，存在着很多比较抽象的概念，对于正处在具象化思维向抽象化思维过渡时期的初中生来说，无法正确理解概念是学生学习面临的主要问题。
3.增强教师的教学水平。通过微课的制作，不仅可以帮助学生更好地学习初中化学知识，同时也可以提高教师自身的教学水平以及其对教材的处理能力，进而增强自身专业素质，为教学质量的提高打下坚实基础。从某种角度上看，教师通过对微课的制作与使用，能够熟练掌握最新、最有效的教学技巧，增强自身教学技能水平。
四、初中化学微课设计的基本原则以及制作流程
1.微课设计的基本原则。（1）必须突出微课的主要特点。合理地选择课程内容的知识点，所选取的内容应该是相对独立但系统性与完整性又比较强的教学内容。在设计微课的过程中，必须确保内容的精简，同时还要突出重点，并且各个知识点之间应该具有相互渗透、相互联系的性质。（2）遵循实用性与多样性相结合的原则。在微课的设计与制作环节中，必须要事先对学生的学习需求进行调查了解，在满足其发展需求与学习兴趣的前提下，借助现代化媒体技术的优势，打破传统教学在时间与空间上的限制，站在不同的层面上为学生创设出不同的学习情境。与此同时，还要针对性地选择与课程内容有关的录像、动画或者图片等，确保微课教学的实用性以及生动性，进而提高学生在学习过程中的自主性，开展更加有价值的知识体系构建。
2.微课制作的流程。（1）选材。第一，制作者必须在充分认识化学课程标准的基础上，再去进一步了解初中化学教材的具体内容，进而明确教学时的重点、难点，将此作为选材的主要范围。第二，制作者还必须要深入了解并掌握学生的实际学习情况，将学生在学习过程中所遇到的疑难问题进行总结，并按照学生学习的实际需求对微课选材进行设定。第三，一节微课只能选择一个知识点或者问题作为选题，且必须确保微课主题明确、清晰，进而将微课微目标的策略充分体现出来。（2）设计。设计微课的过程主要是“自主学习单”的设计。初中化学微课的“自主学习单”是将本节微课的目标、完成的任务、解决的问题用列表的形式体现出来，其自身有着极强的导向性以及目的性，同时其步骤与思路也比较清晰。“自主学习单”的内容主要有学习任务、学习指南、学习问题及其建议这三大部分。可以说“自主学习单”的设计在某种程度上也体现出了微课的微目标这一要求。
参考文献
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[2]董林利 论微课在初中化学教学之应用[J].亚太教育，2016，19，45。
[3]朱红梅 关于在初中化学教学中培养学生的合作意识[J].亚太教育，2016，20，162。
论文作者:王颖峰
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第291期
论文发表时间:2017/8/17
标签：初中化学论文; 学生论文; 自主学习论文; 作用论文; 学生学习论文; 内容论文; 能力论文; 《中小学教育》2017年9月第291期论文;