摘 要：本文首先分析了游戏教学在幼儿教学中的作用，接着从游戏设计要符合幼儿实际、创新幼儿游戏教学内容等方面提出了游戏教学在幼儿教学中的开展措施。
关键词：游戏教学 幼儿教学 作用
幼儿的年龄比较小，自我控制力不是特别强，学习水平低下，但是对新鲜、有趣的事物有着强烈的好奇心，这些特点就决定了幼儿教学计划的制定需要“因材施教”。游戏教学的趣味性强，符合幼儿爱玩的天性，也跟幼儿的心理特征相适应，能激发幼儿的参与积极性。所以，要重视游戏教学在幼儿教学中的作用，运用游戏教学策略促进幼儿教学计划的顺利开展。
一、游戏教学在幼儿教学中的作用
幼儿园教学是为了实现幼儿教育目标，帮助幼儿获取有益的学习和生活经验，进而促进幼儿身心的健康发展。而幼儿园教学模式的选择是结合学校实际，以幼儿的发展状况、发展需求等为出发点，整合各项有利资源来设计课程。这样不但有利于教师的成长，也有益于幼儿的全面发展。游戏教学是幼儿园教学的一个重要手段，只要老师提到“游戏”这两个字，幼儿就会把注意力集中到老师这里，自觉地调整位置和秩序，等待老师下一步的“指示”。由此可以看出，游戏教学是幼儿园最为有效的教学手段。游戏教学能够让幼儿处在一个放松、自由自在的环境中，教师在这样的环境中开展相应的教学活动，能够促使幼儿跟得上教师的步骤，确保教学秩序良好，高效率地完成教学任务。对于三岁到六岁的孩子而言，大脑发育也到了关键期，教师开展游戏教学，通过教师的引导与看管，让幼儿参与到游戏中完成教学活动，促进幼儿的大脑发育，也锻炼了学生的手脑协调能力，提升了幼儿的智力。此外，在游戏活动开展中幼儿能学会自觉地遵守游戏的纪律和规则，关心同伴，共同协作，在共同锻炼中能够克服自私的心理，控制情绪。尤其是那些针对性比较强的游戏，能够让幼儿的感知力不断提升，锻炼其口头表达能力，激发幼儿的学习积极性，促使幼儿的各项能力均衡发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、游戏教学在幼儿教学中的开展措施
1.游戏设计要符合幼儿实际。幼儿园面对的基本都是三岁到六岁之间的幼儿，其思考能力还不是特别强，教师进行教学的主要目标就是培养幼儿的生活常识，在进行游戏设计的时候要关注幼儿的可接受程度，把握好幼儿教学的实效性。在选择游戏内容的时候要以教学大纲为出发点，结合具体的教学内容设计出难易程度不等的游戏，体现出因材施教原则。不同年龄阶段的幼儿存在各方面的差异，教师要能够把学习能力等差异考虑在内，制定游戏教学方案。比如，针对小班学生，其年龄小，学习能力低，难度相对比较大的游戏不适合这个阶段的学生，因为他们还不能完全理解游戏的规则。面对这样的状况，教师可以带着幼儿玩丢手绢、老鹰捉小鸡……这样的游戏，难度系数不大，而且在游戏活动中不会让幼儿受到伤害，安全系数高。到了中班和大班，幼儿的学习能力有所提升，教师就可以选择难度稍微高点的游戏，像跳绳、丢沙包、接龙等，通过这些游戏培养幼儿的规则意识。教师在开展游戏教学的时候，要结合具体的教学需求确定教学目标。比如，开展丢手绢的游戏就是为了提升学生的反应能力，同时提升学生的身体素质；而老鹰抓小鸡的游戏就是引导幼儿学会团结合作。此外，教师还可以选择综合性的教学方式，比如，引导学生根据线索寻找物品，通过给学生介绍物品的特点、提供基本的线索让学生去寻找物品在什么地方，在特定的时间内找到数量多的学生为胜利者，通过这样的方式培养学生的思维能力。
2.创新幼儿游戏教学内容。一些幼儿教师在设计游戏教学的时候会存在这样一个误区：希望通过游戏的方式让幼儿“听话”地坐在板凳上，在一定程度上限制了幼儿的活动空间。事实上，很多幼儿的语言表达能力跟不上行为感知能力。很多幼儿看动作能够明白老师想要表达的意思，但是听老师陈述游戏规则却不能够迅速地反应过来。所以，幼儿教师要通过游戏教学培养幼儿的规范意识，扩展游戏内容，让幼儿的手脑协作能力有所提升。
3.让幼儿成为游戏教学的主体。在游戏教学中，幼儿不是旁观者，也不是欣赏者，而是参与者。教师要鼓励幼儿参与游戏环境创设与制作中，并创造良好的环境支持游戏活动的开展，满足情感需求，让他们体会到设计游戏环境的快乐。比如，在开展游戏“美丽的秋天”的时候，就可以组织幼儿讨论“秋天应该是什么样子的”，然后让幼儿收集一些落叶等跟老师一起布置场景。教师要对幼儿的参与行为进行肯定，让幼儿在实际操作中发现乐趣。幼儿作为游戏教学的主体要注意以下两个方面：一方面，切入游戏的教学方式，教学的时候教师要选择正确的方式引导出游戏的开展，并规范游戏，避免出现只是为了“玩”而“玩”的游戏教学，要能够促进幼儿的成长；另一方面，教学环境要有利于激发学生的参与兴趣，制定合理的游戏规则，决不能漫无目的地复制，要发挥出游戏教学的真实作用。
参考文献
[1]郑益乐 我国学前教育教育成本分担机制探析[J].教育导刊（下半月），2017，（7）：33-34。
[2]邹胜男 论学前教育中游戏化教学的重要作用及开展策略[J].课程教育研究，2018，（10）：30-31。
[3]李景健 石龙玉 鲁晶 现阶段我国幼儿园环境创设的问题及几点创新的思考[J].科教导刊（中旬刊），2017，（11）：78-79。
论文作者:张佳佳
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：幼儿论文; 游戏论文; 教师论文; 能力论文; 环境论文; 学生论文; 作用论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;