摘 要：布置课外作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。合理的英语课外作业，有利于学生更好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现英语教育目标。
关键词：英语课外作业 设计 有效性
一、关注学生的年龄特点，作业设计要有层次性和趣味性
班级中的每个学生不可能都处在同一个水平，总有好中差几个层次，那么在设置作业时要充分了解班级每个学生的学习状况，根据不同的学生针对性地设置不同的作业，争取让每个学生在完成作业时不那么吃力，同时也不能让他们感觉到太过轻松，让学生每次的作业都处在一种要想够着就必须轻轻跳起一下的氛围中，这样他们才会收获到成功的喜悦，不会对学习英语失去兴趣。英语课外作业设计需要有趣味性，同时学生对学习英语有兴趣并不能代表英语课外作业不必讲求趣味。如果每次的作业都是枯燥单一的，那么学生好不容易累积起来的兴趣也会在一天天中消退，渐渐让学生产生厌烦情绪。有些作业可以换一种形式，如：把抄写字母、单词、短语或类似的作业变成制作类的作业，让学生自己制作一些卡片、图画、名片之类的，然后进行评比、游戏，这样不但锻炼了学生动手、动脑的能力，还保持着学生的童趣和兴趣，在不知不觉中淡化了作业的痕迹。
二、增强学生的综合能力，设置实践型和个性化作业
学生在做作业的过程中，我们还应考虑培养学生的动脑、动口、动手等各方面的综合能力，因此我们可以设计一些实践型的作业，让学生通过做和实践来巩固所学知识的作用。这种让学生动手做一做的作业不仅锻炼了学生的动手能力，提高了学生做作业的新鲜感和兴趣，也间接地锻炼了学生各方面的能力，然后教师再根据实际情况来给予学生评价和指导。如，在学习食品类和动物类单词时，让学生通过制作单词卡片来提前介入新课的学习，用彩色的卡纸画上图画，再画上四线三格，把单词规范地写在卡纸上，上课老师教授新词时，让学生四人一组拿出词卡来操练。既形象又生动，不仅培养了学生的学习兴趣，又巩固了所学单词。另外，我们还可以尝试让学生自己录音的方法来提高朗读和背诵的兴趣，让学生听一听自己的声音，孩子们会感到特别有意思，也可以提高自己的英语听说能力。老师则定期将学生的录音磁带收上来进行检查。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过布置这样一项作业，不仅可以使学生巩固课堂上所学的知识，而且也间接地锻炼了学生各方面的能力。其次学生都是极富个性的生命体，他们对教材的理解和诠释也富有独特性和创造性。尤其是高年级的学生，他们已经有了一定的英语基础和知识储备，可以尝试布置个性化作业。个性化作业就是引导学生根据已有的知识，通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑英语手抄报，或根据课文的对话、故事理解进行绘画、编曲创作等。在此过程中，不仅可以运用所学的内容，也有利于学生将视野拓展到课外，因为课外有着更为广阔的学习空间，如此，也有利于学生自主学习能力的提高。
三、英语课外作业设计要联系生活，让学生捕捉身边的英语
在社会生活日益信息化的今天，教室已不再是学生获取知识的唯一场所，书本也不再是唯一的知识来源。在布置作业时，我有意拓展学生的学习空间，引导学生走向社会、走向生活，在实际生活中观察英语、积累英语、学习英语。我让学生随时留意观察周围生活，将与英语有关的资料、信息收集起来，形成“百宝箱”。学生们兴趣盎然，收集到的英语信息五花八门，如：学习用品、家用电器、食品包装、玩具、服装等物品上的英文商标；银行、保险公司、宾馆、商店等地方的英语名称；广告牌、标牌；等等。通过这个活动，学生为能发现并学到这么多身边的英语而高兴，同时也发现生活中处处有英语，学习英语很重要。
四、利用课外作业，为学生构筑开发潜能、张扬个性的平台
“世界上没有两片相同的树叶”，每个学生都有自己的独特个性。英语教师可以利用加德纳的“多元智能理论”巧妙设计英语课外作业，注意从作业目标、内容和话题、学生水平、学生需求和兴趣、活动组织等方面考虑，增强学生学习语言的兴趣，提高语言的实践能力，开发学生的各种潜能，使课外作业真正成为学生施展才能、张扬个性、构建健康人格的平台。在新课程理念的指导下，教师应该认真把握学生的心理特征、思想情绪、学习习惯、兴趣爱好、英语程度等，结合科学的理论依据，让学生动口、动手、动脑，发展学生的思维、想象力、创新精神等综合素质，巧妙设计形式多样的英语课外作业，让课外作业成为每个学生和教师之间心与心的对话，这样坚持不懈，教学效率和学习效果定能双赢！
作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应该是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用各种知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]安凤歧 梁承锋 《小学英语新课程教学法》.北京，首都师范大学出版社，2004。
[2]傅淑琴 小学英语课外活动的设计.《中小学英语教学与研究》，2005，3。
论文作者:徐佩
论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第259期
论文发表时间:2016/11/21
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