用词造句,夯实语言基础论文_于爱华

用词造句,夯实语言基础论文_于爱华

山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校 261031

“造句是写作的基础,选材独特、文理清晰、用词准确、立意新颖的造句是写作的重要组成部分。只有将每个句子都写好,写作才能写好。”学生造句要以真实生活为依据,运用学过的语言文字,把生活现象通过笔真实地表达出来。造句训练应回归本色,切实提高学生说话、写话和口语交际的能力。

一、准确用词

我们用词造句要准确,就必须正确地理解词语。有的词语不仅有本义,还有引申义和比喻义。如“光彩”一词,它的本义指颜色和光泽,引申义指光荣;再如“沐浴”一词,它的本义指洗澡,比喻义指受润泽或沉浸在某种环境中。有的词语,本身就有几种意思。如“仿佛”,一是表示似乎、好像的意思,二是表示类似、差不多的意思。有些词语,读音不同,但意思相近,如“鞭策”和“督促”……词义如此丰富、复杂,如果不懂得词语的含义,随便乱用,信手拈来,就会出现差错。教师还应该引导学生弄清词语的运用范围。如“安慰”,可用于对自己,也可用于对别人。还要弄清词语的感情色彩。如“果断”和“武断”,这两个词语都指迅速作出判断,但“果断”带有赞扬的意思,“武断”则指对人对事不加了解,凭主观作判断,带有批评的意思。我们只有了解了词语的含义,明确了运用的范围,分清了褒贬的色彩,才能准确地用词造句,正确地反映客观事物,明确地表达自己的思想感情。

二、句子完整

句子是由词和词组构成的,要表达完整的意思,包括句式结构的完整和意思的完整两方面。

1.句式结构的完整。

如:小明是大队干部(谁——是什么)。望远镜是天文学家的“眼睛”(什么——是什么)。小朋友们看电影(谁——做什么)。老师笑起来了(谁——怎么样)。小鱼在河里游来游去(什么——怎么样)。这几个句子分别告诉我们“谁是什么”、“什么是什么”、“谁做什么”、“谁怎么样”、“什么怎么样”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个完整的句子至少是由两部分组成的:前一部分说的是“谁”或者“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或者“怎么样”。说一句完整的话,就是要把句子的这两部分都能正确完整地说出来。下面的三个句子就有的不完整,残缺不全:(1)太阳放射出耀眼的光芒。(2)放射出耀眼的光芒。(3)太阳。第一句回答了“什么怎么样”的问题,结构完整,意思明白;第二句缺少前一部分“什么”,人们就不知道这光芒是什么东西放射出来的;第三句缺少后一部分,人们就不明白太阳到底怎么样。第二句和第三句结构残缺,就不是完整的句子。

2.完整表达。

一个完整的句子应当把话说得具体、明白,让人一看就懂。老师要求学生用“称赞”造句,学生造出了下面两个句子:(1)老师称赞他。(2)老师称赞他作文写得好。从句式结构看,这两句话都是完整的;但从意思表达看,第二句比第一句写得更具体、明白,明确回答了赞扬的原因。

三、广开思路

凡是要求造句的词,教师一定要让学生查查字典,弄明白有几个义项;让学生联系文本,弄明白该词语在文中的意思;注意开拓学生思路,灵活运用该词语的其他义项练习造句。

如教学《养花》一课,教师引导学生用“计较”造句。课文中写道:“花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。”显然,这里的“计较”是指“考虑,比较”。教师先让学生反复读这个句子,引导学生弄明白它在文中的意思,再让学生练习造句。学生造出了以下句子:

1.高老师一心扑在工作上,从不计较个人得失。

2.同学之间要团结友爱,不要斤斤计较那些芝麻小事。

3.我们班的李志绚同学对学习很重视,对吃穿从不计较。

“计较”在字典里还有两个义项:一是“争论、较量”;二是“打算、商量”。教师再让学生分别用上“计较”的这两个意思练习造句。在老师的引领下,学生思维活跃,兴趣盎然,造出的句子多彩生动。

四、完善情境

很多词语,由于学生生活缺乏相关情境,或生活情境未与相关词语构成联系,如果直接让学生造句,他们往往感到困难。对此,老师可以给学生提供情境的一部分,让其想像补充,完善情境,并用上相关的词语。

五、设置时空

教师可向学生提供用词造句的具体时间和空间,让学生的思维在教师不断变换的时空里得到一次又一次的训练,从而培养想像力。教师可向学生提供一个已经出现或正在出现的时空,让学生再现这个时空里的情景;老师还可以向学生提供一个可能出现但尚未出现的时空,让学生根据自己的经验和知识,通过联想来进行造句练习。如用“一边……一边……”造句时,教师引导学生回想今年“六一”儿童节在学校大操场上进行文艺演出的情景,结果学生造出许多精彩的句子,描写儿童节热闹的场面;教师再引导学生设想今年元旦节时,各班内庆祝活动的情景,结果学生造句描绘在教室内唱歌跳舞喷彩带的幸福欢乐,有的学生造句则写自己盼远方的亲人回来的情景。这样,学生的思路彻底打开了。

需要注意的是,教师在设置时空时要考虑到学生的活动范围和学生的理解程度。一般来说,节假日,校内外各种活动和公园、娱乐场等比较适合设置学生造句练习的时空。

论文作者:于爱华

论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第222期

论文发表时间:2017/3/23

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