关键词：初中生；辍学；调查；原因；策略
一、农村寄宿制学校初中学生辍学的原因
众所周知，“控辍保学”工作是当前义务教育阶段学校的重要工作之一，特别是农村寄宿制初中学校，尤其显得重要。为了很好的完成本课题研究，笔者通过调查问卷，提出一些初浅的看法，归纳总结出农村寄宿制初中学校学生辍学的原因及劝返辍学学生的心理辅导策略。
1、学生个人厌恶学习、不喜欢读书，导致辍学。众所周知，小升初后，课程增多，学生无从下手，尤其是新课程改革后农村小学也开始开设英语课，但农村学校无专业的英语老师，英语课无法开设，即使开设也是应付了事，相当多学生英语无基础，升入初中后不能适应，学习非常吃苦，久而久之就产生厌学、不喜欢读书的心理，这些学生慢慢的就会变成“学困生”。由于，他们的学习基础差，加上上初中后不会系统学习，导致学习慢慢的跟不上，对学习失去兴趣，对学习失去信心，极容易受到老师、同学和家长的三重歧视，当他们的自尊心受到打击伤害后极容易辍学。
2、读书学习太累、压力过大，导致辍学。大家都知道，我国自上世纪八十年代开始实行计划生育后，经过多年的宣传，计划生育已深入人心，农村也不例会，许多家庭多是独生子女，他们在家里有着多人的宠爱，无论大小事情都是大人罩着，缺乏吃苦耐劳的精神。而学习又是一门苦差事，笔者调查时发现，好多学生说：谁愿意学习啊，太累了，压力山大。加上一些老师的教学方法不当，搞题海战术、满堂灌，使得学生心理负担很重，导致学生对学习提不起兴趣厌学从而辍学。
3、家长不重视、读书无用论，导致辍学。众所周知，在改革开放之前及改革开放之初，我国经济发展水平相对落后和人民生活水平不高，当时，我国大学生和中专生毕业都包分配，农民对改变子女的命运、跳“农门”抱着很大的希望，非常重视子女上学的问题。可随着时间的推移、改革开放的深入发展，大学毕业国家不再包分配了，打破了“铁饭碗”，甚至有些大学生毕业了也找不到工作，呆在家里“啃老”，产生负面的影响。这种现象让农村农民感觉到跳“农门”的希望破灭了，认为“读书无用论”，花大量的钱财供子女读书不再划算，何必再去读书，受此落后的就业观念，造成了不少农村寄宿制学校初中学生辍学。
4、学校原因，导致辍学。虽然说农村校园面貌焕然一新，与城市学校一样美丽了，但相比仍然有着很大的差距。一是条件差，设备不足导致学生辍学；二是农村寄宿制学校初中生活单调，无吸引力而辍学；三是学校管理不严管理不到位，老师教学质量不高而辍学；四是教育教学方法不当和教育教学方法单一导致学生辍学；五是老师体罚学生和学生因违反校规校纪被学校或班主任劝退而辍学生。
5、家庭原因，导致辍学。笔者深入调查发现，绝大部分学生并不是因贫困辍学。一是父母不重视文化教育，父母认为读书没用；二是当今社会为钱论，父母为了生计远离家乡外出打工，把子女留守在村里由爷爷奶奶带，而爷爷奶奶由于受限于文化和观念，不懂得如何教育，而这些“留守学生”他们从小缺乏父母的关爱和监督，加上一些劳动部门违规违法招收童工，从而导致农村寄宿制学校初中学生辍学；三是由于家庭变故或父母离异导致辍学。
6.社会原因导致辍学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一是认为毕业生不分配；二是受打工潮影响，想去打工而的辍学；三是觉得自己上高中没有希望，上高中比例小而辍学；四是农村受封建思想影响仍然存在，重男轻女，嫁出去的女泼出去的水，觉得女孩子读书没用。
二、劝返辍学策略
笔者通过问卷调查、总结及实地家访得出劝返农村寄宿制学校初中辍学生的心理辅导策略有：
1.改进教育学生的方式，把批评和说教变为让学生自我检查不足。
我们现在教育学生的方式就是看见学生做错了，老师上来就是一顿批评，有时候还不分青红皂白就批评，导致学生心里觉得委屈，觉得老师不近人情，觉得自己被冤枉，从而讨厌老师的这种批评方式，久而久之看见老师就烦，就想逃离。因此我们老师在教育学生的时，用朋友的态度对犯错的学生进行心理疏导，让其自己认识到自身错误，这样既给学生面子，又能让其改正。通过这种方式，学生愿意接受老师，不再排斥班主任教育，不再认为班主任偏心。
2.改进课堂教学方法，把传统灌输授课方式改为以学生为主导的互动方式。为了升学率，农村学校绝大部分教师上课仍然多采取灌输式的授课，怕学生不懂，一上课就拼命的灌输，学生没有机会表现自己，让学生觉得学习索然无味，且上课又不给睡觉不给讲话不给看课外书，感觉上课像坐牢一样。因此我们要把学生学习的被动性改为主动性，让学生在课堂上自由发表对本节课的看法，让学生自己总结本节课内容，总结出重难点，而老师只需加以纠正及肯定就行，这种反学为教的费曼教学法让学生很感兴趣学。
3.授课过程渗透心理健康教育和认识理想前途教育。现在的00后在心理健康和理想前途上都和以前的学生不一样，他们追求享受，追求刺激，又不想付出太多，总幻想天上会掉下馅饼，天真的以为读书没有用，不用读书，一出社会也有工作给他们做，有些家里或者亲戚开工厂的，更加不想读书，以为随便可以去打工，而且随随便便工资就四五千，好像在这些00后心中，遍地都是黄金。所以上课过程要渗透正确的三观价值，渗透正确的心理教育，让学生树立正确的人生观。
4.提升教师人格魅力，上课不死板，尽可能风趣幽默的授课，提高学生学习兴趣，吸引学生学习。
5.严禁体罚学生。经过问卷调查得知，有一些学生辍学是因为被老师体罚而心里不爽回家的，对这问题，笔者认为要及时跟学校领导、老师和家长沟通，再三强调不能体罚学生，要依法教学。
6.帮扶家庭困难的辍学生，关爱留守学生。现在农村家庭也不是很贫穷，只是有些家庭拿出全部积蓄盖楼房后，加上一些生病或自然灾害等原因导致了贫困，使得家长不同意孩子继续上学，特别是女孩子，这时候就被迫去打工赚钱，因此，政府和学校对这部分学生要进行帮扶，让他们不因为家庭困难而辍学。
7.丰富学生的校园生活，丰富学校的课外活动。学校每月都开展一些活动来丰富学生的学习生活，比如举行唱歌比赛、足球比赛、拔河比赛、校运会、元旦晚会、法制教育活动等，让学生觉得在校学习不再那么单调枯燥。
8. 成立帮扶小组、建立厌学学生档案，发现有辍学倾，及时家访，与家长沟通，并联合政府及村委做思想工作，督促家长劝返孩子。通过政府及村委对学生及家长进行宣传，宣传义务教育的各种政策，让家长履行规定的义务。
参考文献：
1.王玉文, 白玉荣. 农村初中学生辍学原因分析及控制策略[J]. 新教育：吉林(3):40-41.
2.刘伟. 当前农村初中学生辍学的原因与应对策略[J]. 当代教育论坛, 2008(10):45-46.
论文作者:宋煌 莫芳兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 农村论文; 学校论文; 初中论文; 老师论文; 原因论文; 寄宿制论文; 《教育学文摘》2020年第1期论文;