6s管理在中职学校班级管理中的应用论文_张国锋

6s管理在中职学校班级管理中的应用论文_张国锋

张国锋 广东省佛山市南海区第一职业技术学校 528237

【摘要】班级是学校组织的基本单位,是学生学习和活动的主要场所,班级管理的成功与否,在一定程度上决定着学校管理的成功与否,决定着学校教育教学活动的成功与否。[1]由于中职学校学生与普通高中的学生不一样,班主任在班级管理时需要更有效的班级管理方法才能适应当前的职教需要。本文主要以中职数控专业的学生为对象,把企业6s管理理念融入到班级管理中去。

【关键词】6S管理、 中职、班级管理

中图分类号:G652.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2019)09-259-01

数控班学生存在的问题

现在很多中职生在读初中时在老师眼中属于有问题的学生,例如成绩差,纪律差,品行差,偏科,行为习惯不好等等,这样的学生让中职学校的老师进行班级管理带来很大的难度,班主任对待这些学生束手无策。数控专业由于是专业的原因学生基本上都是男生,学生活泼好动、行为规范做得不好,学习基础普遍较差,学习习惯和自我管理能力比较差,导致他们的学习积极性和主动性也较差,学习动力不足,耽误学习。学生在实训时采用6s管理模式,通过对比学生做得比之前的实行的管理制度有比较大的提高。针对数控班学生存在的普遍问题我把车间现行的6S管理应用到班级管理中去。

数控班6s班级管理的具体要求:

1、整顿 定期要求学生根据自己的实际情况进行总结,改正缺点,学习别人的优点。例如这段时间的行为规范、值日卫生、是否违反学校的规章制度等等,然后制定好近期所要达到的目标,在下次总结时看看是否达标。

2、整理 平时教室与宿舍的个人生活物品要按照要求摆放好,把不要的物品清理掉,教室要求书本、桌椅摆放整齐,把不必要的书本清理掉,保持桌面的卫生。值日生要按照学校的工具摆放要求,按位置摆放好清洁工具。人离开教室后要关闭教室电源、门窗关好。

3、清扫与清洁 要求学生严格遵守学校规章制度,养成良好的卫生习惯。将教室或宿舍内看得见与看不见的地方清扫干净,保持场所干净、亮丽的环境。经常保持环境处在美观的状态。

4、素养 要求学生遵守学校秩序和班级规则,课外多参加社团活动兴趣班等,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定对党的信念和对社会主义的信念,培养自己具有良好的职业素质。

5、安全 不能私自携带违禁物品进入校园,要学会保护好自己,在宿舍及教室要做到人离电关的好习惯,不能随意破坏安全消防设施。在实训期间要严格遵守实训要求,不能追逐打闹。

6S 管理在班级管理中的意义

1、有利于学生适应企业管理模式

现在许多企业采用6s管理模式,学校在管理方面与企业的管理模式不一样,缺少与社会的对接,培养出来的学生与社会脱节,中职学生在毕业后或者顶岗实习期间就会步入社会,有部分学生因为适应不了企业的管理模式而导致失去了一个很好的就业机会。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆假如学生在校期间养成了良好的行为习惯和主动意识,当他们走向工作岗位后,便能很好地适应企业的管理,那么工作效率会大大提高,生产的产品质量也会有所保证。【2】采用6S管理模式就要把它同时深入应用到班级管理,这样有利于班级的管理。

2、有利于学生养成良好的行为规范

中职学生大部分在行为规范方面都做得不太好,往往不遵守学校的规章制度,感觉无所谓。以自我为中心,纪律观念淡薄,集体观念不强,缺乏团队意识等等。那么把6S管理模式结合学校的规章制度,进行量化管理,对违反制度的学生扣除量化分,影响期末操行评定,学生会有威胁感而让自己慢慢去改变,慢慢的养成良好的行为规范。

3、有利于提高学生的职业素养

数控班在车间实训时按照6S管理模式进行管理,再把他应用到班级管理,更有利于提高学生的职业素养,主要包括:爱岗敬业精神、责任感、沟通能力、团队协作精神等。

4、有利于提高班级形象

男生较多的班级卫生及保洁工作一般会做得不是很好,经常发现地面上有垃圾,学生行为习惯差,随地丢垃圾。常受到科任老师的批评。采用6s管理制定条例对学生进行约束,班级卫生做得认真,随地丢垃圾的现象少了,老师批评也少了,有利于提高班级形象。

6S 管理理念在班级管理中出现的问题

1、在实行班级6s管理时没有把相关的标识贴在教室,学生由于对车间的6s管理比较熟悉,而班级6s管理略有不同,那么在实施时学生容易把车间6s与班级6s的内容混淆了,导致实行的难度较大,不利于工作的开展。

2、学生很多对6s管理的模式没有深透的理解,很多学生只以为做好值日卫生工作就行,职业素养做得不是很好,从量化扣分情况可以看出学生该开始时并没有把职业素养看得很重,才会导致了行为规范方面做得不好。

3、班主任与班干部对6s管理的宣传力度不足,前期工作做得不到未,只停留在口头上,并没有太多的实际动作。要学校的制度应该与班级6s管理结合在一起,对制度制度进行修改,让学生时刻感受着6s管理的要求。

4、在有条件的情况下,尽可能组织学生去企业参观6s管理的实际情况,对学生有较大的影响和帮助。也更有利于发现我们实行6s管理与企业存在的区别。

6s是一种很好的管理模式。6S 管理凭借自身的优势得到了很多企业的普遍引进,在促进企业发展方面发挥出了重要的推动作用,而在班级管理中引入6S 管理理念不仅能够优化班级的工作,同时能够在培养学生良好的行为规范,更有利于他们以后适应社会企业工作管理模式。在运用6s进行班级管理时,不能照搬,要根据班级制定合适的管理制度,这样才能更有利于发挥6s管理的最大化。在实行6S班级管理时可能不会马上有效果,毕竟学生很多行为习惯养成了也不是不是马上能够改变,班主任要坚持做下去,发现问题要及时进行处理,这样才能发挥6s管理的目的。只要学生每天去改变一点点,他们以后就会变得越来越好,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。希望6s班级管理模式能够让学生变成企业喜欢的人才。

参考文献

[1]肖北方.教育学[M].北京:北京出版社,2010.

[2]邓雪.浅谈企业6S管理在中职学校班级管理中的运用[J]. 现代职业教育.2017.

论文作者:张国锋

论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊

论文发表时间:2019/7/19

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