摘要：在小学的数学课堂中，所有的数学老师都应该摒弃自己陈旧的教学理念，积极的将教育改革的理念践行在小学课堂上。而想要达到这一点，小学数学老师就要结合实际的教学情况积极的改进教学方法，以提升学生学习的兴趣，并在课堂上给学生留出足够的时间让学生思考所学的数学内容，巩固学生学习的知识，在小学数学的课堂上并引导学生掌握学习数学的思路与方法。充分的让学生在学习数学的过程中将自己的潜力充分的发挥出来，让小学数学课堂焕发出勃勃生机。基于此，本文将对如何在小学数学教学中调动学生的主动性进行一个深入的调查。
关键词：数学教学、小学、主动性
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-145-01
随着教育改革的不断地推进，小学数学老师想要顺应教育改革的要求提升学生在小学数学课堂中学习的主动性，就要结合小学阶段学生所感兴趣的内容，积极的营造适合学生学习数学的氛围，并在教学课堂上积极地引导学生掌握学习数学的学习方法。当然，小学数学老师还要重视提升小学生的综合素质，小学生的综合素质得到提升会让学生在小学数学课堂上主动的和老师沟通交流，这对学生养成勤学好问的习惯也有着十分积极的意义。要完成这个过程就需要小学数学老师在课堂上鼓励学生提出自己的问题。而要充分的调动下学生学习数学的积极性还需要小学数学老师积极的做好以下几个方面。
一、精心设计教学课堂、创设问题情境
小学数学老师要想提升学生学习数学的主动性，就要知道这个处在小学阶段的学生对许多事物都有着非常强烈的好奇心，这就导致了学生学习的过程中无法长时间的将注意力集中在小学教学课堂上。针对这就一点就需要小学数学老师根据学生的兴趣设计出精彩的小学数学教学课程，增加小学数学课堂内容的丰富度，增加和学生之间的相互沟通交流，这也会促使小学生将注意力全部集中在小学数学教学课堂上，进而会让学生愿意主动思考数学中的一些知识。
小学阶段是学生好奇心最强也是求知欲最强的阶段，小学数学老师一定要充分的把握这个阶段学生学习的特点。而目前的教学过程中问题创设教学情景的教学方法，可以大大的提升学生学习的主动性。所以小学数学老师在教学过程中一定可以将学生学习的特点和问题创设的教学情境融合在一起。这就可以促使小学生在教学过程中养成主动探究性思维。例如，在学习人教版《乘法的初步认识》中，老师可以利用多媒体引入一个需要乘法的生活场景，老师可以让学生先用加法计算，学生在这个过程中一定会花费大量的时间，老师再用乘法计算。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不但可以激发学生学习乘法的兴趣，而且会让学生将学到的数学知识和实际生活相结合，并使用这些知识解决生活中出现的问题，达到学以致用的目的。
二、提升学生学习的兴趣、适当的鼓舞学生
在小学的数学教学课堂上，提升学生学习数学的兴趣可以直接的决定老师的教学效果。而要做到这一点，就要积极的转变学生对学习的态度，让学生意识到学习数学是一门乐趣。而想要正确的激发学生学习数学的兴趣，可以积极的在小学课堂上使用一些教学方法，比如，在正式上课之前老师可以提问一个带有启发性的小学数学问题，这可以大大的提升小学生学习数学的积极性，让小学生带着问题去听小学数学老师讲课，不但有助于提升学生在上课的积极性，而且对培养学生主动学习数学的兴趣也有着十分积极地意义。当然，在小学数学的教学课堂上适当的引入多媒体教学，将一些对学生来说比较复杂的知识以简单的方式呈现给学生。这种教学方式不但可以大大的增加小学生学习数学的兴趣，而且对提升小学生的数学成绩也有着十分积极的意义。除此之外，为了让课堂有更好的教学氛围，引导学生做一些游戏，也可以大大的提升小学生对数学学习的积极性。除此之外，提升小学生学习数学的兴趣的教学方法有很多，如，情境导入，问题导向，小组讨论等等。当然在使用教学方法的时候，小学数学老师一定要注意结合学生实际的学习需求和上课的具体情况。
当然，在小学数学的教学中，数学老师对学生的态度可能会直接影响到学生对数学学习的兴趣。所以在实际小学数学教学课堂中，小学数学老师要学会鼓励学生，因为小学老师一句鼓励的话，可以让学生觉得自己的数学成绩还存在着很大的希望。老师的这种做法对提升学生学习数学的兴趣也有着十分重大的意义，小学生对学习数学知识是一件有意思的事情，也必然会提升小学数学课堂的效率。当然，一个合格的小学数学老师除了要会鼓励学生，还要和学生建立起平等的相处模式。当然在小学数学的教学过程中除了要对优秀的学生多加关注以外，还要将一些数学基础薄弱的学生重视起来并积极的寻找学生身上的优点，增强学生的信心，而这也会大大的提升学生和老师之间的关系。这对提升小学生学习数学的兴趣，增加学生学习数学的主动性也有着十分积极的意义。
结束语：总而言之，在小学的教学课堂中小学数学老师要想培养学生学习的主动性，就要结合教学的实际情况和学生的兴趣积极的改进教学方法，让小学数学课堂的教学模式更多样数学内容更丰富。并以此来调动小学生学习数学的主动性，在小学的数学课堂上给学生提供足够的学习空间和时间，并积极的了解学生在学习数学中所遇到的困难，适时的给学生提供一些鼓励和帮助。小学数学老师的这些做法都可以激励学生在学习数学的道路上走的更远，而这对提升小学数学课堂的效率有着十分积极的意义。
参考文献：
[1]小学数学教学中如何提高学生的主动参与性[J].黄先荣.考试周刊.2016(48)
[2]发挥学生主体作用,构建高效课堂——浅析小学数学教学如何激发学生的主动性[J].沈剑光.文理导航(下旬).2018(08)
论文作者:胡良锋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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