军民融合发展
军队院校智慧校园建设思考
王泽丰 陈 俊 吕艳军 王松强
国防大学 北京 100091
摘 要： 依托新兴信息技术，构建军队院校智慧校园，改变师生与学校资源、环境的交互方式，打造以人为本的个性化创新服务，实现智慧化的军事人才培养和透明高效的教学管理。
关键词： 智慧校园；人才培养；教学管理
目前，很多地方高校已经开展了智慧校园建设，并取得了一些进展和突破，而军队院校智慧校园建设还没有提上日程。通过调查地方高校智慧校园的建设进展和规划，以及自身在军队院校学习工作的感受，对军队院校智慧校园建设做出一些思考。
1 智慧校园的内涵
中国高等教育学会教育信息化分会智能校园工作组对智能校园做出了如下定义。智能校园是高校信息技术的一种高级形式，是数字校园的进一步拓展和推广。它集成了云计算、物联网、移动互联网、大数据、智能感知、知识管理和社交网络等新兴信息技术；充分认识校园物理环境，智能识别师生群体的学习和工作情况及个人特点；改变师生与学校资源、环境之间的交互，实现基于人的个性化创新服务，支撑开展学校的智慧教育。
作为英语必修课的补充，英语视听说选修课的教学目标是：通过教师的讲解和利用多媒体教学资源，让学生完成相应的听力练习及口语练习任务，帮助其掌握一定的听力和口语交际策略，提高学生的英语听力和口语水平，树立跨文化交际意识，最终使学生能够具备在日常生活、工作中运用英语进行交流的能力。
军队院校构建智慧校园，因为涉及军内众多涉密信息，除了以上提到的内容，尤其要重视安全保密工作，通过技术和管理手段使信息更加安全可靠。
2 构建军队院校智慧校园的关键技术
随着时代的发展，科学技术日新月异。在军队院校建设智慧校园的关键技术有：大数据、云计算、人工智能、物联网、区块链等。将智慧校园看成一辆汽车，那么大数据是汽车的大架、云计算是发动机、人工智能是操纵驾驶系统、物联网是传动系统、区块链是安全防护系统。
从院校人员来看，教员和学员是军队院校教学的主体，领导干部和管理人员在教学过程中发挥着决策、导向、组织和调节作用。他们是军队院校教学的先决条件。通过人员管理系统，可以对各类人员进行有效的管理，使军队院校人员这个系统保持平衡有序，从而使教学质量得到了保证。
云计算，是一种分布式计算技术，庞大的计算处理程序通过网络自动分割成许多较小的子程序，经搜索、计算和分析之后，处理结果被传回给用户[1]。通过云计算技术，使得超级计算不再那么遥不可及，使之前许多因计算速度原因无法解决的问题得以解决。
人工智能，有时被称为机器智能，指的是人工创建的系统所显示的智能。利用人工智能可以有效进行数据的采集和分析，同时可以24小时无休地进行基础教学并解答学生的疑惑，大大解放了管理者和教员的时间，使其有更多精力去做更重要的事。
现如今高等学校中“无差别”对待所有年级的学生，由“无差别”的行政管理部门，采取“无差别”的管理路径及模式，使得高校中对大学新生的学习指导缺乏针对性，影响学习指导效果。因此，高校教师应树立“有差别”的学习指导观念，对不同年级的学生采取不同的学习指导方式及内容。甚至针对不同年级不同性别的学生采取不同的指导方式和内容。已有研究显示，大一男生对教学模式的依赖性较小[7]，为此，教师应根据性别的不同，在学习指导的过程中选择不同的侧重点。
通过构建智慧校园的教学工作系统、个性化学习系统和教学管理系统，可实现智慧化的军事人才培养和透明高效的教学管理。
在对高职院校财会专业技能实训实习情况调研的基础上，探讨财经专业技能实训实践教学等问题，有针对性地指出高职院校财经专业技能实践教学的重点、难点，力求对如何改进高职院校财经专业技能实训教学，有针对性地提出相应的改进措施和建议，为解决财经专业技能实训实践教学中存在的操作性不强、理论与实际相脱节、实践教学名不符实等问题，进一步改进高职院校财经专业技能实训教学模式与方法，为提高教育教学质量，提供理论指导与经验借鉴。
基于大数据分析，建立了个性化学习系统，为每个学员提供个性化服务。学员可通过智慧校园，查看自身的人才培养方案，明白要达成的教学目标，需要经历哪些过程、阅读哪些书籍[5]。通过教育开放课程，可以为学员提供多样化的选择，同时根据培养目标和不同经历，给学员推送不同的作业，使学员简单明了地知道需要学习哪些内容。根据学员自身学习情况和随堂测试反馈，该系统可以分析每名学员的学习状态，并根据每名学员所学各个课程的学习情况，综合分析形成量化报告，给予学员具体指导。同时学员每次对学过内容的重新学习和对新知识、新内容的学习，系统都将更新该学员的学习成长树和学习效果报告。学员根据自身学习成长树和学习效果报告，便可一目了然地回顾之前的学习过程，知道已掌握知识，明确学习中所存在的不足和弱项。该系统还可以个性化提供多种固强补弱方案，供学员选择。学员可以根据自己的情况选择自己的学习方法和内容，并设计学习计划。该系统在培养学员独特性的同时，培养了学员的创造力。使学员借助系统优势分析学习情况时，也不必过多拘泥于此，可根据自身情况创造性地学习。学员创新选择的学习方案又会被系统记录、分析，生成新的学习效果报告。这样，个性化学习系统通过对学员学习的全过程记录、分析、指导，使学员更明了自身学习情况，学习效果也更加量化，使知识的获取变得更加简单。
3 构建军队院校智慧校园的多功能系统
物联网，指通过嵌入式电路、软件、传感器和网络连接接收和交换物理对象数据的能力。通过物联网技术，智能校园建设的各个组成部分相互连接，可以有效地交换信息[2]。智能校园充分认识信息，为人工智能的应用奠定基础。
3.1 教学工作系统
教员是军队院校人才培养的主要承担者，是军队院校办学的主力军。教学工作系统可以利用大数据对一个班次的学员进行分析，依据教学大纲，参照本班次学员的学习任务、岗位特点、任职经历，制订每名学员的人才培养方案。教员可以根据系统提供的数据分析，将学员分组，以便于小班教学和小组讨论。同时随着课程的推进，每名学员的学习情况不同，系统也会及时更新学员的数据，提供重新编组方案。教师可以根据系统中学生的学习和发展进行有针对性的教学。
其中Vt，ref为95%的处方剂量所覆盖的计划靶区体积，Vt为总的计划靶区体积，Vref为95%的剂量所覆盖的所有体积，CI值为0～1，CI值越接近1，表示适形度越好。均匀性指数(HI)为最大剂量与处方剂量的比值，其计算公式为：
军事教育具有强制性，学习与否不只是学员个人的事，关系到军队的建设和发展。鉴于此，该系统在尽可能提升学员能力的同时，也会强制学员达标。在课程结束时，如果学生不符合标准，系统会发出警告；若学业结束仍未达标，则被认定该课程不及格。
3.2 个性化学习系统
学员是军队院校教育的对象，是军队院校教育的出发点和落脚点。军队院校的工作是以培养高素质的军事人才为中心的[4]。
区块链，是一个智能的点对点网络，它使用分布式数据库进行识别、传播和记录信息。区块链技术基于分散的对等网络，使用开源软件将密码原理、时序数据和共识机制结合起来。为了保证分布式数据库中每个节点的连续性和连续性，使得信息能够被即时验证和追踪，但难以篡改和不能被屏蔽。从而创建一套隐私、高效、安全的共享价值体系。由于军队院校的特殊性，安全和保障是不可或缺的[3]。区块链技术，恰恰从技术层面加强了保密手段，使军队院校智慧校园中安全保密工作更加可靠。
二是加强行业管理，建立以行业自律为主的会计职业道德管理机构，对出具虚假会计信息的事务所予以重罚，直至取消其执业资格，坚决打击违规者，净化行业空气，重塑行业信用。
教学工作系统中还有相应子系统，分别对应着教员自身的教学、科研、职务晋升等内容，拉列表显示了个别教学发展的优点和缺点，让教员对自己的职业生涯规划有清晰的认识。
3.3.1 人员管理系统
1013 Application of RAPID software in predicting prognosis of acute ischemic stroke patients with endovascular treatment
3.3 教学管理系统
教学活动是军队院校教育培训中最基本的活动。要使教学活动顺利进行，必须科学管理。军队院校的教学管理是军队管理者实现人才培养目标的保障。因此，建设透明高效的教学管理系统在智能校园中尤为重要。教学管理系统分为人员管理、教学过程管理、教学安全管理3个子系统。
水下机器人的LiFi通信数据如图10所示,由示波器显示可知,在时隙频率为 100 kHz 时水下联调时发射端(示波器通道2)与接收端(示波器通道1)的信号输出波形对比。可以发现,接收端的脉冲与发射端相应的脉冲一致,无延迟和丢包的现象。实验表明水下机器人之间的协调作业通过LIFI通信不仅能够避免因干扰带来的数据丢失和错误的问题,还能够提高信号传输的效率和安全性。
大数据，是指使用当前数据库管理工具或传统处理应用程序难以处理的大型复杂数据集。通过大数据技术，不再特意关心每个数据的精确度，而是透过大型繁杂数据集的迷雾，发现其中所蕴含的特点和规律。该技术起到了支撑作用，可以收集和分析教学基本状态信息数据。
3.3.2 教学过程管理系统
教学过程管理系统是教学管理系统的核心。教学过程管理系统包括教学计划管理、教学操作管理、教学质量管理、教学评估等。
教学计划是保证军队院校教学质量和人才培养水平的重要文件。通过教学过程管理系统，可以制订出细致科学的教学计划，为教学提供明确的目标和任务，使管理者能够看到教学的全貌和前景。了解教学的内容、安排、方法和要求，自觉共同协作实现计划，使整个教学过程按比例、分步、有节奏地进行。可以合理使用人力、财力和物力资源，以获得良好的收益。
教学管理是军队院校教学管理的核心内容。它包括以学生为中心，以教师主导、学与教相配合的过程的组织管理和以学校教学管理部门为主体的行政管理。在教学过程管理系统中，可以实现透明高效的课堂教学的组织管理、实践教学的科学管理、学生状态管理、教师岗位管理、教学资源管理、教学档案管理。同时还可以监控教学状况，以便更加科学地组织教学活动。
教学质量管理直接关系到人才培养的质量。教学过程管理系统可以通过先进的控制和协调，改善和调整影响教学质量的各种因素。通过分析教学质量，建立平稳的信息反馈网络，创造和维护良好的教育环境，以达到最佳的教学效果。
教学评估是军队院校教学管理的重要手段。在教学管理系统中，通过大数据分析，合理制订评价内容，多渠道收集教员、学员、教学管理者的意见，对教学活动及效果进行定性与定量、静态与发展的分析，将评价与指导相结合，促进教学活动的良性发展。
同时，该系统可以对教学基本状态信息数据进行采集分析、通报报告，能够和军委相关业务部门的管理系统进行有效对接，准确、便捷满足上级机关信息提报、统计、分析的要求。
3.3.3 教学保障管理系统
教学保障是指为军队院校组织实施的各项活动，完成教学任务，提供必要的资金、物资、技术和信息。教学保障伴随教学而产生，具有管理特性，必须遵循管理学的相关原理和一般规律。在教学保障管理系统中，可以使教学保障能够有效地规划设计、组织实施、合理利用资源[6]。教学保障的主要矛盾是军队院校教学需求与有限资供给之间的矛盾。教学保障管理系统，可以通过对复杂保障对象的分析，立足整个教学活动的全局，坚持统筹兼顾、保障重点，坚持科学管理，讲究效率，合理提前保障，有效化解矛盾，确保教学工作顺利持续发展。
参考文献
[1] 云亮.智慧教育:互联网+时代的教育大转型[M].北京:电子工业出版社,2016:55-63.
[2] 符长青,符晓兰.第十届国际绿色建筑与建筑节能大会论文集[C].北京:中国城市科学研究会,2014.
[3] 董国强,王全顺.对军队院校“智慧校园”建设的理性认识[J].石家庄飞行学院学报,2014(2):4-6.
[4] 袁文先.军队院校教育学[M].北京:国防大学出版社,2011.
[5] 王栓杰,左军,王昌盛.军队院校智慧校园建设探析[J].陆军学术,2013(2):67-68.
[6] 孙宏志,彭刚,刘诗福.军校智慧校园建设初探[J].空军指挥学院学报,2013(3):37-39.
Thoughts on Building Wisdom Campus in Military Academy
Wang Zefeng, Chen Jun, Lv Yanjun, Wang Songqiang
National Defense University, Beijing, 100091
Abstract: Build the wisdom campus in military academy, based on the emerging information technology.Change the interaction between the teachers and students and the school resources and environment.Build people-oriented personalized service innovation.Achieve the wisdom of the military talent training and transparent and efficient teaching management.
Key words: wisdom campus; talent training; teaching management
作者简介： 王泽丰，工学学士，讲师；陈俊，军事学学士，讲师；吕艳军，军事学学士，讲师；王松强，工学学士，参谋。