摘要：职业院校实现由学历教育为主向职业教育为主转型，核心问题是教学内容的转变按照教学内容转变的要求，教材建设与保障中存在的问题和矛盾日量凸显，对教材内容、形式和管理等进行改革已势在必行。
关键词：高职院校；教材建设；对策分析
教材作为教学内容和教学方法的信息载体，是教学过程的主要依据，一部好的教材是院校教学、科研水平及其成果的重要反映，又是职业教育的重要标志。教材在院校教育中发挥着重要的基础作用，教材保障是院校教学保障工作的主要内容之一。职业院校实现由学历教育为主向职业教育为主转型，核心问题是教学内容的转变按照教学内容转变的要求，教材建设与保障中存在的问题和矛盾日益凸显，对教材内容、形式和管理等进行改革已势在必行。
1.当前教材建设中亟待解决的突出问题及成因分析
1.1 教材内容滞后，贴近度不高
学历教育强调教材的系统性、基础性和稳定性，编写一本教材通常需要几年时间，有的甚至更长，教材使用周期长达几年直至几十年。在职业教育中，由于培养对象的特殊要求，如果仍沿袭传统的编写模式，就很难适应其实际岗位的需要，特别是对于一些偏重社会科学类型的教材，其时效性要求更高，在实际教学中却常常存在教材内容陈旧滞后的问题，甚至出现课件内容与教材内容不一致，教材仅仅成为应付检查摆设的现象。
1.2 教材结构传统，实用性不强
目前职业教育中的实验教材、想定教材、案例教材以及工具书、手册类教材的编写重视不够。存在这个问题的主要原因：一是受传统学历教育的影响，只注重培养学生扎实的基本理论和基本技能，这类教材所传承的内容大都是概念性、原理性知识。二是以学历教育为主的名牌大学之所以成名，其重要标志之一就是拥有知名的学科专业，正因为如此，学历教育十分重视学科建设，教材建设也就带有浓重的学科化色彩。
1.3 教材形式单一，质量低水平
长期以来，学历教育使用的教材，基本上是以纸质为主，然而，在信息化已渗透到经济领域各个角落的今天，伴随教育技术的高速发展，伴随教学资源的不断丰富和充分共享，学生的学习将以自主学习为主，教学过程必定体现为以“学”为中心，一些教材的编写仅仅局限于低水平的重复，使院校不能把有限的人、财、物在具有专业优势、区域优势以及自身特色的教材开发上发挥应有的作用。
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1.4 管理机制缺失，激励度不够
以往学历教育在教材建设上，片面强调教师的重要地位，不能充分调动各方面的积极因素，教材工作运行机制单一。主要表现在：一是教材指导、评审机构不健全，职责发挥不明品，教材立项关、选用关、审核关等把关不严。二是重点建设项目扶持力度不够，没有对新开专业和主干课程的教材建设给予优先保障，经费投入政策倾斜重点不突出，对精品教材奖励力度不大。
2.构建新型教材建设的基本对策
2.1 搞好顶层设计，加强规律研究
规律是事物发展变化过程中的本质联系和必然趋势，是不以人的意志为转移的客观存在只有加强对教材建设规律的理论研究和学术交流，才能为教材建设工作提供科学的指导。教材研究的主要任务有：一是教材基本理论研究；二是依据职业教育课程标准和人才培养方案探讨对教材建设的基本要求；三是职业教育教材体系和教材结构的研究，理清教材建设的基本思路。
2.2 缩短编写周期，及时更新内容
在当前我国社会经济发展的大背景下，为保持职业教育教材内容的前瞻性和针对性，必须保持教材的滚动发展。随着以信息技术为核心的高新技术的运用，这就要求职业教育所使用的教材，要与时俱进，快速更新，及时纳入教材内容，使学生及时掌握最新、最先进、最前沿的知识和技能。
2.3 建立新型体系，增加实用教材
职业教育不同专业在培训目标、规格与要求方面相差甚大，教学内容之间关联相对较少，体现在教材体系上就是模块化较强，系统性相对减弱，职业教育教学内容的构成从总体上包括三部分：任职基础、岗位专业和任职发展，这三部分可自成为大主要模块，职业教育的教材结构体系，将由如此诸多模块化的教材结构单元组成，这些模块所负载的教学内容，与学历教育相比，具有鲜明的岗位、专业指向性。另一方面，职业教育的主要任务是对拟任职对象实施岗前培训，这种培训教学內容多、在校时间短、强调实用性，要求职业教育教材的编写，必须以研究的问题或课题为中心，打破学科界限，坚持宽口径、跨学科的原则，突出教材的综合性和实用性，并能有效配合研讨式、专题式、辩论式等多种教学方法，最大限度地调动学生的积极性和主动性，激发学生的创新思维，在共鸣中引发学生对专题式教学内容的深层思考。
参考文献
[1]尤强.军队院校教材建设存在的问题及对策探析[J].西安政治学院学报.2007(01）.
[2]李红山.航空装备训练机构教材体系建设的思考[J].继续教育.2015（11）.
作者简介：黄雷（1984.09-），男，四川成都人，硕士研究生，讲师，火箭军士官学校，职业教育。
论文作者:黄雷
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：教材论文; 职业教育论文; 教学内容论文; 教材建设论文; 学历教育论文; 教材内容论文; 一是论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;