日本的传统家庭教育，本文主要内容关键词为：日本论文,家庭教育论文,传统论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育，是帮助子女学会所处社会的生活方式、行为方式、文化风习等，以确保他们在社会上生存下去的一种必要行为。
日本是一个很重视文化传统的民族，在日常的饮食起居和与人交往方面有自古传下来的一套繁缛的礼节规范，说话的语气措词、行动举止都要合乎各自的性别和地位的角色要求；在家庭生活、社区生活中也都有共通的风俗习惯，如过五大“节旬”（1月7日、3月3日、5月5日、7月7日和9月9日）、春分前日撒豆驱邪、“彼岸”期祭祖、“盂兰盆”节扫墓等，形成独特的家庭文化和社区文化，一代一代地传承下来。
除此之外，如一位社会学家贝涅狄克多概括的，日本的文化属于“耻”的文化（相对于西方的那种“罪”的文化），为人处事以善恶的社会舆论为准绳，喜人称道，怕人说三道四丢人现眼。在这种情况下，日本人对于家庭教育自然是不遗余力的。
归纳起来，有以下几种意况：
1.调教
这是日本人对子女进行的一种有意识的教育。“调教”的含义有两种汉字表示：一种是“身”旁加一个“美”字，写成“身美”，是自造的汉字，顾名思义，可能说是使孩子的身材变美吧；另一种表示是“仁付”，它的原意是做衣服时先用线大致绷一下，以便随后细细缝制，用在子女教育上，意思也是很清楚的。调教的方法，对于还不懂事的幼小孩子多采取奖惩结合的“尼考口嘭”原则。“尼考”是日语“尼考尼考”的简称，微笑的意思；“嘭”是轻轻敲击的象声词，就是当孩子做对了时，父母就微笑相对以示赞许，做错时父母轻轻敲他一下手心以示警戒。到孩子慢慢长大懂事了，再逐渐代之以讲道理。
2.身教
日本人有句老话：“孩子是看着父母的背影长大的。”在父母和成人之间常用这句话互相提醒给孩子做好榜样。当自己孩子欺负了别家的孩子时，或者做了损害别人利益的事情时，父母知道了以后就立即带着自己当事的孩子到对方家去赔礼道歉。特别是干个体经济的农户商户，总是把在家的孩子带在自己身边，让孩子看到自己劳动经营的身姿，或者让他给予力所能及的帮忙，更多的是让孩子分担家务，进行言传身教。
3.情感教育
日本人特别重视全家人一起举行传统节日活动和平日的家庭团聚活动，共享快乐，培养丰富的情感，特别是热爱家庭、热爱乡土、热爱民族文化的感情培养。比如3月3日的“偶人节”，被作为女儿的节日，为女孩陈列象征高贵温柔的偶人；5月5日的“端午节”作为男孩的节日，为男孩陈列身披铠甲的威武偶人，在屋顶立起“鲤鱼旗”；还有11月5日的“七五三节”，当男孩3岁、5岁、女孩5岁、7岁时，在这天把他们打扮一新，到神社祈愿健康成长等，对于孩子幸福快乐的成长都有促进作用。
总的说来，日本的传统家庭教育重点在子女的社会化上，系统功课的学习基本委托给了学校，父母只做督促和支援。对于孩子自发的游戏，如攀树爬墙、猎奇探险等，一般也比较宽容。他们有句谚语：“心爱的孩子要让他出外闯荡。”这说明日本人是重视实际锻炼的。