广东省梅州市兴宁市齐昌小学 514500
摘 要：受到经济条件的限制，农村地区的教育具有较大的局限性，教学资源十分有限。但从农村小学语文阅读教学来看，在新课程理念下，农村小学语文阅读教学中存在较多的问题，所以我们需要对这些问题进行及时的分析，为提升阅读教学提出相应的教学策略，这样才能够有效地促进农村小学语文阅读整体教学水平的提升。
关键词：新课程理念 农村小学 阅读教学
小学语文阅读教学作为学生学习语文的重要部分，对提升学生语感、丰富学生情感、增强学生的鉴赏能力等方面具有重要的意义。作为刚刚接触语文学科的小学生来说，他们的理解能力、认知能力、语言能力等都处于初级阶段，这时有效的课堂阅读教学对提升学生的全面素养都有一定的促进作用，为学生能够实现全面学习和学科素养的培育奠定坚实的基础。新课程理念下的小学语文教学改变了传统的育人观念，将逐步带动教育方法与育人理念的全面革新，为学生综合素养的培育提供了必要的保障。
一、农村小学语文阅读教学中存在的主要问题
1.缺乏有效的语文阅读教学资源及学习氛围。当前，在小学语文阅读教学中，严重缺乏有效的阅读教学资源，学生进行语文阅读学习主要是根据语文教材中的素材，阅读教学主要集中在课堂进行。小学在建设学校图书馆、校园公共读书空间上存在很大的不足，很多小学甚至没有图书馆，学生能够接触到的图书有限，很难开展有效的课外阅读学习。全校也没有构建起良好的语文阅读学习氛围，学生很难养成良好的阅读习惯。
2.阅读教学形式单一。农村小学生普遍觉得现阶段语文阅读教学课程无趣，他们对于课本上的故事素材已经十分清楚了，开展这样的阅读教学很难激发他们的阅读学习兴趣。他们在阅读过程中往往也处于被动的学习地位，阅读教学中缺乏主动思考和实践，他们的阅读兴趣难以获得有效提升。
3.阅读活动开展较少，学生缺乏参与教学的积极性。实际上，经常性开展语文阅读活动不仅能够激发学生阅读的积极性，还能帮助学生养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读能力，丰富其知识积累。但是，农村小学因为自身条件的限制，加上对于阅读教学的重视度不足，导致阅读活动很少开展；或是在阅读活动形式上多采用单一的活动模式，学生参与积极性不高。自身的阅读特长和技能得不到有效的展示，阅读兴趣反而消减。
二、新课程理念下农村小学语文阅读教学实践策略
1.注重学生阅读的引导，促进学生良好学习习惯的养成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不同的文章需要借助不同的阅读方法开展阅读，要想获得更好的阅读教学效果，提高阅读效率，教师就需要加强对学生阅读方法的指导和教育，根据不同的阅读内容选择恰当的阅读方法，引入到课堂中。很多教师在阅读教学中往往忽略了阅读方法的传授，只是将阅读从头用到尾进而分析一遍，教学方式相对比较单一，很难吸引学生、激发学生的阅读兴趣。因此，教师要在阅读过程中选取适合的阅读方式，可以采用整体泛读，也可以进行重点深读，还可以让学生课前自读，并在课堂让学生分角色朗读。根据不同的课文内容要选择合适的阅读方式，避免学生出现阅读疲劳，培养学生的阅读积极性。与此同时，要在日常教学过程中培养学生良好的阅读习惯，让学生投入情感阅读，获得更好的阅读体验。
2.开展丰富多彩的课外阅读活动。语文阅读教学中，学校应积极组织开展丰富多彩的课外阅读活动，有效提升学生阅读参与积极性，打造全校阅读学习热潮。学校领导要高度重视课外阅读活动，为确保活动的顺利开展，成立活动领导小组，加强对活动的组织领导；同时制定详细、可行的活动实施方案，确保活动深入持久开展。此外，学校还可以积极依靠家庭、社会力量，发挥学校、家庭、社会各方面的教育资源，组成相互渗透的系统化教育网络，把活动逐步引向深入。为了营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，语文教研组和学校要就阅读活动的开展不断进行探索，积极组织开展深度阅读活动，用形式新颖独特、内容丰富多彩、教育意义深远的阅读活动提升阅读教学效果。
3.深读文本，升华理解，让课堂有“品”。新的课程培育理念要求语文教学不能仅仅偏重于传授知识与技能，还要重视学生审美鉴赏能力、想象力、好奇心、创新意识和创造力的开发；不能偏重于以成绩或回答对错为依据的教学效果的直观和短期效果，还要致力于促进小学生独立思考能力的培育以及对其主动学习、大胆探索的学习观念的培育。在通过初读、复读、精读文本完成了对课文的字词、文意和中心的教学之后，还要通过深读文本、升华理解，让课堂有“品”。
阅读能力的提升并不是一蹴而就的，教师在教学中需要为学生的阅读留足教学时间，这样学生也能够以一种积极的态度参与到阅读过程中。农村小学阅读教学中，教师还需要深入到学生的内部，实时了解学生阅读的需求，为学生构建高效的语文阅读课堂，从而提升学生的独立思考和想象力，为今后的语文阅读奠定较好的学习基础。
参考文献
[1]林德峰 浅谈新课程背景下的小学语文有效阅读教学[J].新课程?上旬，2017，（9）：176。
[2]郑小燕 新课程理念指导下的小学语文阅读教学策略探讨[J].新课程（上），2017，（6）。
[3]李义芳 新课程背景下农村小学语文教学设计研究[C].2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编，2017。
论文作者:赖红珍
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 小学语文论文; 农村论文; 阅读教学论文; 语文论文; 他们的论文; 能力论文; 《教育学》2020年1月总第201期论文;