邵阳学院外国语学院 谢丽丽 422000
本篇为邵阳学院教改课题“CET-4听力新题型的反拨效应的研究与实践”研究成果
摘要：应用认知语言学中的象似性，能够有力地解释英语词汇的理据性。在英语教学中，词汇象似性的使用能帮助学生理解词汇、提升词汇的习得与应用能力。
关键词：形态象似性；语音象似性；词义象似性
引言：词汇的学习是英语学习的基础，没有词汇的认知，学生的听、说、读、写、译等综合能力的培养都是空谈。词汇教学一直是英语老师的重中之重。但是，由于语言任意说长期以来是语言学界普遍接受的准则，所以，学生的词汇学习常常是死记硬背加不断重复的基础上实现的。从认知语言学的象似性揭示词汇的理据性，有助于学生在理解的基础上实现词汇习得，提高学习词汇的效率，扩大词汇量。
1．理论介绍
语言象似性（iconicity）作为对结构主义语言学家索绪尔的语言任意性最大的挑战，已然成为当代语言学家关注的焦点。象似性认为语言符号的能指和所指、符号和概念、形式与意义/内容、语言与思维之间的联系是有理有据的。象似性的相关问题最早由美国哲学家、符号学的创始人之一——查理 皮尔斯(Charles S. Peirce, 1932)涉及，在二十世纪五十年代，开始备受语言学家和哲学家的关注。而今，象似性的相关研究已经涉足到认知语言学、语言类型学、功能语言学、认知诗学等领域。
本研究意在根据认知语言学的象似性分析英语词汇，给英语教学提供参考性建议。英语词汇的象似性主要分为：形态象似性、语音象似性与语义象似性。
2．形态象似性
英语词汇的形态象似性是指词汇的表达形式反映或者类像于人类感知客观世界的形式。有一些英语词汇的词形，是视觉化的，能直接或者间接模拟客观世界。比如，单个字母的：snake（蛇，S像蛇），zigzag（曲折行进，Z像曲折的道路），mountain（山，M像山），wave（波浪，W像水的波浪）；两个字母的：eye（e像眼睛，中间的y像鼻子），see（看见，ee像眼睛），seek（寻找，ee像眼睛），savvy（懂行的，vv像两个竖起的表示厉害的剪刀手）。
虽然不如汉字里面那么大比例的象形字，但是英语当中还是有一些词语是以形示意的。教师在教学中若能采用形态象似性，以图示的形式要求学生充分利用想象力，能够使得课堂生动有趣。
3．语音象似性
英语是表音文字，语音象似性是分析英语词汇的重要手段。语音象似性主要靠语音单位地巧妙安排来以形示音,营造一种心理上的联觉效果,再现客观世界中的听觉甚至是视觉形象,简单地说就是以声音表现形象。根据对声音模拟程度的不同,可以分为拟声象似和语音象征两种类型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆拟声象似是指语言符号的物质音响直接模仿客观世界中的声音达到逼真自然的修辞效果,简单地说就是以声音模拟声音，如表示动物叫声的拟声词：coo（鸽子叫声）、cuckoo（布谷鸟叫声）、woof（狗的低吠声）等；表示人的声音的拟声词：murmur（低语声）、susurrus（低语声）、mutter（喃喃自语）、mumble（含糊地说）、giggle（咯咯地笑）；各类物体的声音：clang，clank（金属磕碰声，当啷）、jingle，jangle（金属连续撞击声）、sough, rustle (风吹树枝飒飒声）等语音象征是指某种语言的运用，使人们联想到某种特殊的意义。比如[l]这个边音，常常传达“平滑”、“轻快的运动”的感觉，比如fling, glide, slip, slide等词汇。而gl-结合了辅音[g]和[l]的发音，常常与“光”或者“轻快的运动”有关联，比如：glitter, glimmer, glare。
英语当中的语音象似性，广泛存在于英语词汇当中。很多英语词汇中的语音就是对词汇意义的一种模仿与象似。在英语教学中，教师可以系统总结拟声词和语音象征的分类，让原本可能平淡无聊的英语词汇学习充满音乐感、声响感。同时，教师也可以引导学生看一下应用了语音象似性的一些文学作品，特别是诗歌，能够进一步加深对语音象似性的理解，增加语言学习的生动性与内涵。
3．语义象似性
语义象似性是指人们对抽象事物的认知是基于人类对具体事物的感知之上，是两个认知领域的跨域映射，且这种映射是有理据性的。语义象似性是运用联想，如隐喻、转喻等手段将词义拓展。比如zoom一词，作为拟声词，意为嗡嗡声。这个声音所指代的感官信息的具体的指代意义是，“急速”，再经过感官领域的投射过程，所生成的抽象意义为“急速上升”，如：House prices have zoomed up this year. 今年房价急剧上涨。类似的词语还有：boom, zip等。还有一些词也是通过具体的、有形事物来表达抽象事物，比如：blue blood（贵族血统）、sweetheart（爱人）、sharp eyes（目光敏锐）等。
在英语教学中，教师首先要求学生掌握词汇最基本的一些含义，然后，再引导学生去推导词汇所运用的象似手法，习得相关的认知能力。从而，培养学生灵活使用词汇的能力，并进一步了解西方文化知识。
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论文作者:谢丽丽
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
标签：词汇论文; 语音论文; 认知论文; 英语论文; 语言论文; 英语词汇论文; 语言学论文; 《创新人才教育》2019第4期论文;