（六盘水市职业技术学院 贵州 六盘水 553001）
【摘要】课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。而精品课程建设能在很大程度上带动课程的建设与改革，提高教学质量。在建设过程中，教师的教学理念与教学思路发生了重大转变，教学方法和手段有了很大的改进，整个师资队伍的建设也得到了进一步的加强。
【关键词】药理学；精品课程；教学改革
【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）10-0355-02
教高[2006]16号文件指出，“课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。”而精品课程建设能在很大程度上带动课程的建设与改革，提高教学质量。近几年来我校十分重视此项工作，鼓励各门课程积极进行精品课程的建设。笔者作为2013年贵州六盘水职业技术学院高职护理专业药理学精品课程建设的负责人，深感药理学精品课程建设在教学理念与教学思路的转变、教学方法和手段的改进、师资队伍的建设等方面有着重要的意义。
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1.教学理念与教学思路的转变
根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高字[2000]2号)的要求，现代高职护理人才的培养应“以服务为宗旨，以就业为导向，培养适应社会和经济发展需要的高素质护理技能型专门人才”。所以在药理学精品课程的建设过程中，我们的教学理念和教学思路得到很大的转变，以“贴近临床，服务临床”为教学理念，以“以职业能力的培养为重点，适应医学领域职业岗位的任职要求，同时为培养学生继续学习的能力打下扎实的基础”为教学思路，大力培养学生的创新能力和实践能力。在此新的教学理念与教学思路的指导下，我们从药理学课程体系创新、教学设计创新、教学内容适当取舍、教学方法与手段创新、考核方法的改进等多方面进行了改革，加强了学生理论知识与实践相结合，为继续医学专业知识的学习及走进临床打下了基础。
2.教学方法与手段的改进
教学方法是教学活动中一个必不可少的重要环节，其实施的成败直接影响到教学活动的效果，所以教学方法的改革也是教学改革、课程建设的关键点和切入点。我们以药理学精品课程建设为契机，在新的教学理念与思路的指导下，改变过去传统的单纯是老师在课堂上进行填鸭式的教学方法，积极探索多样化的教学方法。强调以学生为主体、教师为主导，课堂内外教学相结合，在突出学生的主体地位的前提下积极采用启发式教学、问题讨论教学法、比较法（类比法、对比法、横比法、纵比法等）、案例法、师生角色互换、课内自学等多种教学方法。多种教学方法的综合应用过程中，坚持重点突出，以点带面，抓住基本概念和各章节的代表药物讲深讲透，使学生对问题能举一反三。并以应用为目的，以浅、宽、新为原则，以“必须、够用”为度，突出实践应用能力的培养，联系临床实践和医药新进展进行教学，加强了学生理解性记忆，提高了教学质量。
另外，我们自行制作了全套的药理学多媒体课件，实现了全程多媒体教学，将视频、文字等媒体有机结合，使静止的内容动态化，抽象的思维直观化，深入浅出，形象生动，明显提高了教学效果。同时把相关教学资料上传校园“精品课程网”实现了资源共享，也进一步加强了师生互动。
3.师资队伍建设的加强
师资队伍建设是精品课程建设的关键和基础，是提高教学质量、造就精品课程的重要保证[1]。在精品课程的建设过程中，在新的教学理念和思路的指导下，教师们深感原有知识的不足，清楚地认识到要适应新形式下的新的教学模式，得心应手地应用新的教学方法，必须及时“充电”，提高自己的综合素质。所以团队的教师们积极参加各种学习及培训，包括到省内外参加相关学术会议或相关先进单位进行学习，中青年教师还积极到省外高级院校进修或提升学历，以期更新知识。同时，教师们在要求学生走出课堂走进临床的同时，自己先走出课堂，到临床、市场了解药物发展的趋势及现实用药的情况，与用药、用人单位如医院、药房等相关专业人员沟通、交流，不断修订教学目标、修改教学大纲，以淡化教材的局限性，提高自己的业务能力。另外，教师们互相进行学习性的随堂听课，及时交流经验，也及时与学生交流沟通，倾听学生的意见建议，根据学生实际情况、要求改进教学方法，优化教材内容及实验内容，提高自己的教学能力。
总之，以精品课程建设为契机，加快了药理学课程的建设与改革，转变了药理学教学理念与教学思路，改进了教学方法与手段，加强了师资队伍的建设，从而提高了教学质量，促进了药理学课程的发展。
【参考文献】
[1] 吕发金，肖智博.以精品课程建设为契机提高《医学影像学》教学质量[J].医学教学探索，2009，2（8）：157-159.
论文作者:周前
论文发表刊物:《医药前沿》2015年第10期供稿
论文发表时间:2015/7/22
标签：教学方法论文; 药理学论文; 精品课程论文; 思路论文; 教学理念论文; 课程建设论文; 学生论文; 《医药前沿》2015年第10期供稿论文;