当代山西青年需求矛盾的调查及对策研究，本文主要内容关键词为：山西论文,当代论文,矛盾论文,需求论文,对策研究论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
［中图分类号］D432.6 ［文献标识码］A ［文章编号］1008-6285(2002)02-0088-03
2001年3月至4月，我们与几位同志到晋中、阳泉、太原等地，对当前青年的需求矛盾状况进行了专题调研。这次调研从总体上分为农村、城镇、企业、机关、学校等五个方面，采用问卷、座谈、个别访谈、实地考察等多种形式进行。通过调查，使我们对当代山西青年的需求矛盾状况有了一个初步的多侧面的了解。
青年的需求是他们对于社会现实的反映，是其自身与社会共同作用的结果，是青年一切行为的动力源泉。了解和把握青年的需求特点及矛盾，对进一步探索青年工作的特点和规律，更好地团结、教育、引导和服务青年具有十分重要的意义。
一、青年的价值观直接影响着青年的需求选择
青年不断依据自身的需要对各种社会事物、行为满足其需要的可能性以及自身适应社会发展的程度及成败等进行评价，逐步形成其较为稳定的价值观念，其突出的特点就是形成了与多种所有制相适应的多元化价值观。同时，青年又根据不断形成的价值判断，调整自身的需求、期望值，变换自身的行为方式，并对自身提出新的要求。
调查表明，青年价值观的变化主要表现为由过去的群体本位向个体本位偏移，由理想主义转向现实和实用，由单一型向多样化发展。与之相应的青年主体需求的选择出现了新的特点：
1.青年在主体需求选择上更注重个体的发展需求。随着个体本位价值取向的逐步增强，青年的自主意识明显提高，他们逐渐摆脱对权威和师长的依从，更多地尊重自己的意愿，相信自己的力量。以就业为例，过去就业先是为了温饱，选择上更多地受现实条件及师长建议的影响。现在则更多地为了满足个人的兴趣、喜好，考虑个人价值的实现，才干的发挥，地位的提高。没有令自己满意的工作，宁可待业等待机会。可见，个体本位的价值取向引导着青年在需求方面更加关注自身。
2.青年在主体需求的选择上更注重现实和实用。青年逐步确立起的重现实、重实用的价值观，直接影响着青年主体需求的选择与确定。典型的例证是，绝大多数青年对“贪污腐败”现象持强烈不满和厌恶的态度，但在“如果行贿能解决你目前急需解决的问题，你是否会行贿”的选择上，53.6%青年选择了“肯定会”和“依情况而定”；再如在职业选择上，多数青年希望的是收入高、发展机会多、条件优越、艰苦程度低的单位和岗位；同时在实际选择上，多数青年又认为选择职业应与个人现实条件相一致，表现出需求选择的理智成分日益加大。
3.青年主体需求的内容不断丰富更新，层次不断提高，选择呈现多样化。社会利益结构的多元化、社会思潮的多元化，使青年的主体需求日趋丰富。多样化的价值观使青年需求选择的自由度更高，范围更广，途径更多，变化更快，并作出自己多元化的选择。如在职业选择、社会参与、消费水平、休闲方式、接受教育等多方面青年都可以有多层次、多种类的选择。
二、青年需求矛盾的主要表现
青年的发展与社会发展之间的非均衡性，是青年需求矛盾产生的主要原因。这种非均衡性有两种表现：一是青年发展超前于社会发展；一是青年发展滞后于社会发展。对应在青年需求上，即表现为：
（一）青年需求的超前性
1.青年的经济需求高于社会发展的实际水平。一方面随着分配制度的改革，青年是最大的受益者，从收入、住房、福利等各个方面，都得到了快速的发展。另一方面，随着收入差距的扩大，青年对自身的收入现状仍不满足，有着强烈的经济欲望。以省某勘察设计院为例，该院青年平均年收入6000元，而期望年收入为3.46万元，显然这一期望是我省社会经济发展水平不能满足的。另据相关调查显示，青年的预期收入与实际收入的差距，随着实际收入差距的拉大还有不断扩大的趋势。90年代初期，青年的预期收入仅是实际收入的2倍，而现在是5.8倍。这一方面表明，青年经济需求的发展速度远比现实社会经济发展速度快得多，必须加快经济发展，青年也最希望发展。另一方面也表明，收入差距的拉大，是青年经济预期快速提高的主要原因，这将对青年的发展产生不可忽视的影响。积极的影响是青年需求水平的提高，促使青年更重视自身素质的发展。潜能的发挥，理想抱负的实现，进取精神更为积极。消极的影响是青年需求水平的提高程度与社会及个人现实条件满足其需要的程度两者间的差距过大，也会使部分青年对自身发展失去信心，从而变得消沉，甚至为满足个人不断扩张的需求而不择手段，增加社会的不稳定性。
2.青年教育发展需求高于社会经济发展的实际水平所能承受的程度。与市场经济相适应的重素质、重能力等诸多观念，已为青年所接受。当代青年对接受教育的渴求与日俱增，越来越相信“知识可以改变命运”（67%的青年平时考虑最多的是“通过多种渠道，促使自己全面发展”；22%的青年渴望“专业技能上不断取得进步”，两项之和达89%）。当然，这里的教育指的是大教育，不仅包括学历教育，也包括职业技能培训。调查显示，大多数青年最急需的是与就业直接相关的技能培训。但是，由于我省经济发展总体水平相对落后，加之教育体制改革相对滞后，教育资源严重短缺，我省青年受教育的机会及其受教育的程度存在着严重的不平衡，特别是职业技能培训机构偏少，且鱼龙混杂，远远不能满足青年对教育的需求。也正因为如此，在调查中，我们了解到，党中央制定的优先发展教育的战略决策最受青年欢迎。
3.青年的职业发展需求也具有超前性。一是农村青年富余劳动力需要从农业领域转至非农产业中，学校毕业生及辍学的新增青年劳动力需要就业机会，下岗分流的年轻劳动力需要重新就业，而现实不可能给他们全部提供就业机会。二是在职业的选择上，多数青年希望在收入高、能发挥专长、有较高的社会地位（我省高校学生择业最看重的因素是经济收入、发挥专长、社会地位）的行业和单位工作，但符合这种条件的行业与单位的实际需求人数不可能满足这样的期望。
4.青年相对超前的参与需求，与成人社会和体制的容纳能力形成一对矛盾。青年作为社会中最积极、最活跃的公民，其自身特点决定了他们的社会参与需求始终比较强烈。在社会主义市场经济发展的过程中，社会为青年的社会参与提供了越来越多的渠道和方式，青年的参与需求在很大程度上得到了实现。但应该看到，当代青年的社会参与是一种全面的参与，他们希望能够发挥专长，参与管理和决策过程，参与社会事务，从而影响社会变革，并将这些视为自身应有的权利。然而目前成人社会和体制对青年的社会参与需求的满足是有限的，非全面的。调查显示，多数青年认为青年在我省社会经济发展中的地位“很重要”或“比较重要”(79.6%)；但在对自身现实社会经济地位的认定上，不很满意的居多(68.4%)。
5.青年的生活消费需求表现出较为明显的“超前性”。青年有着广泛的兴趣、爱好，对闲暇生活质量有较高的要求，希望社会能在闲暇时间里提供更多的消费条件和渠道。事实上，这种需求超出了社会提供的能力。调查中了解到，在城市，有一定数量的青少年宫、体育场馆等设施，也举办一些与青年兴趣和爱好相一致的活动、讲座等，而县乡村则极为稀缺，就是在城市，这些活动设施的利用率也极为有限，偶尔举办的大型活动也因收费较高，而使许多青年望而却步。
（二）青年需求的滞后性
青年需求的滞后性主要表现在以下三方面：
1.多数青年的文化素质、劳动技能滞后于社会发展要求，表现出低素质与高追求的矛盾。调查显示，我省多数青年只具有高中以下文化程度，尤其在农村，只有小学、初中文化的占大多数，他们虽有较高、较美好的追求，但面对机遇，常常是无可奈何，发出“那种好事与咱无关”的感叹；即使是具有大专以上文化的青年，不少人虽在某一方面有专长，但因素质不全面，适应能力较弱，在实际选择中，也常常感到难堪。
2.多数青年的经济收入偏低，不得不在需求中作出降低要求的选择，甚至有时还被迫放弃，表现出低收入与高追求的矛盾。多数青年收入偏低的事实，在一定程度上限制着青年的发展。调查数据告诉我们，大多数青年有进修、培训以提高素质和技能的要求，但面对高额的学费、培训费，往往采取负债奋斗或依靠他人接济的方式，也有不少人选择退避三舍。与之相反，我们也了解到不少青年有着不重节俭而求及时行乐的消费取向，尤其是在炫耀攀比心理的作用下，不顾自身的实际经济状况，讲究名牌、讲究豪华等。再者，下岗分流青年在寻求再就业过程中，希望自己创业者不在少数，但经济条件阻止了许多人。
3.不少青年敢闯敢干的精神不强，缺乏自信，害怕失败。存在等靠要的思想，使自己一次次失去机会，离自己的追求越来越远，表现出低参与与高追求的矛盾。
三、不同青年群体间存在着需求选择的差异
调查中，我们关注了具有大专以上文化程度的青年群体与具有高中以下文化程度的青年群体在需求选择上的差异。
1.择业与就业方面。大专以上文化程度的青年群体选择最多的是收入高、专业性强的职业，其次是拥有较多权力或工作行为比较自由的职业，其就业率明显较高，且相对较为稳定。而高中以下文化程度的青年群体选择较多的是劳动密集型单位，如工矿企业、商业服务业等单位，其就业率较低，职业稳定性较差。前者更看重自我价值的实现，重视发展机会；后者由于自身素质原因，往往迁就工作机会，不能很好地按自己的理想意愿选择工作。
2.教育需求方面。大专以上文化程度的青年群体对获得更高学历的愿望较高。在学习方面的财力及时间的消费较高。而高中以下文化程度的青年群体对学历的需求主要集中在本专科教育上，在学习方面的财务和时间的消费相对较低。这一点表明，随着改革的不断深化、岗位竞争的日趋激烈，青年受教育的期望急剧提升，但上述两个不同群体中，对学历的期望层次有所不同，在学习上的投入存有差异。
3.闲暇生活方面。大专以上文化程度的青年群体在闲暇时间安排的活动，依次为学习、娱乐、社交等。两高中以下文化程度的青年群体的安排顺序为娱乐、学习、社交。两者在学习与娱乐的选择上，前者自主学习的能力和愿意上强于后者。
4.社会参与方面。由于受教育的程度不同，自身价值实现的期望不同，大专以上文化程度的青年群体参与的愿意略强于高中以下文化程度的青年群体。
分析表明，知识或者说文化程度是两个不同群体在需求上出现差异的主要因素。正由于知识水平的不同，使得青年间的需求矛盾、需求选择呈现出一定的差异。
四、几点启示
1.正视青年的需求矛盾及其差异是讨论制定相应服务政策的重要依据。随着社会主义市场经济的进一步发展，青年的主体需求呈现出新的特点，需求矛盾的存在和解决将有一个过程，青年间的需求差异还将不断扩大，所有这些都应成为我们讨论和制定服务青年政策和措施的重要依据，只有这样才能增强我们工作的针对性和实效性。
2.服务青年需求与服务社会发展相结合。重要的是促进经济社会发展，不断满足青年的合理需求，使青年与社会发展更为协调一致。发展是硬道理，青年主体需求的满足与实现，关键在于社会经济的发展。共青团组织应以促进社会发展为已任，发扬优良传统，为社会发展做出新的更大的贡献。与此同时，应努力探索服务青年合理需求的有效形式和方法，争取社会的支持，为青年满足自身的合理需求创造良好的条件和环境。
3.服务青年需求与引导青年需求相结合。重要的是构建社会主义价值观体系，深入开展青年价值观教育，以正确引导青年需求。青年的需求是否符合社会健康发展的要求，其核心问题就是青年的价值观是否正确。社会转型期，青年在许多问题上存在着较为严重的价值困惑是客观事实。要以马克思主义为指导，构建起能够体现社会主义本质要求和市场经济健康发展要求的价值观体系，在广大青年中深入开展价值观教育，帮助青年树立起正确、科学的价值观，从根本上引导青年的需求与选择。
4.就业与继续教育应是服务青年的主要目标。就业与继续教育既关乎青年的生存，又关系青年的未来发展。随着国家劳动力市场机制的逐步完善，就业市场化程度的不断提高，青年就业选择的空间将更为广阔，就业岗位的竞争也将更为激烈。综合素质的提高，职业技能的提高，成为青年最主要的需求，服务这一需求理应成为服务青年的主要目标。