成都市实验外国语学校（西区） 四川 成都 610000
摘 要：我们都知道“第一印象”的重要性。对于教师这个职业尤其如此。师生之间第一次见面时，学生对老师形成的第一印象会直接关系到今后的教学活动能否顺利开展。“亲其师，信其道”说的就是这个道理。因此，第一堂课的重要性可见一斑。本文中，笔者将从自己多年的执教经验出发，详细解说怎样上好给学生的第一堂课，从而让学生对教师“一见钟情”。
关键词：第一堂课 重要性 备课内容
一、上好第一堂课的重要性
第一堂课重要是因为学生对教师的第一印象就是在这堂课中形成的。第一印象的重要性源于首因效应。在社会心理学中，首因效应指的是第一印象主导总体印象的形成。简单的说就是，你对一个人总体印象如何，往往取决于你对他的第一印象。这是非常常见的一种社会知觉偏差。第一印象一旦建立起来，它对后来获得信息的理解和组织，有着强烈的定向作用。如果一个教师第一次讲课非常好，给学生留下了一个强有力的、积极的第一印象，那么学生会相信这位教师的执教能力，在课堂上也能和教师进行积极有效和良性的互动，有的学生甚至会因为信任和喜欢这位教师而喜欢上这个学科。相反，如果老师第一次讲课就非常糟糕，那么学生总体上会觉得这个老师水平不高，对该教师产生一种不信任感，对相应的学科也会产生一种消极的态度。由此可见，学生对于老师印象的好坏会直接关系到日后的教学工作能否顺利开展。
二、怎样备好第一堂课
1.备自己。为了上好至关重要的第一堂课，首先要“备”的就是教师自己。首先，不管我们这堂课上什么，教师自己一定要保持镇定、快乐、积极的心态。其次，怎么把自己介绍给学生在这堂课里面尤为重要。教师要贴合实际，耐心地告诉学生自己的脾气性格、上课风格等，让学生很自然地了解老师。记得有一次，我在我的自我介绍里提到了我对教师这个职业的热爱，告诉他们我从小学一年级就有了当老师的愿望。与学生分享教师对教育事业的热忱也很有必要。
2.备学生。首先，在上课之前，教师可以提前到教室门口向学生致以问候，给他们一个微笑，欢迎他们的到来。这样可以拉近师生之间的距离，也会让学生感受到教师的真诚。在学生眼里，你会是一个没有教师包袱、平易近人的老师。其实对于教师而言，因为第一堂课面对的是全新的学生，不少教师多少还是会有点紧张。而通过提前到教室迎接学生能够帮助教师对学生有一个大概的认识，也有助于教师第一堂课的顺利开展。
其次，教师也可以提前准备一张标注明确的座位表。这可以帮助教师在最短的时间里记住每一个学生的名字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据笔者的经验，教师能越快地记住学生们的名字，他们对这个教师会有越好的印象。他们会觉得教师很关注他们，对他们很用心。其中有的学生甚至就因为教师最先记住他们的名字而在日后成为教师的“死忠粉”。
3.备教材。在这个环节，教师可以带领学生熟悉他们即将要学习的教材和相关教辅资料，并大概地告诉他们本学期的教学计划及进度，让他们知道自己即将要面对的学习任务和可能会遇到的困难。同时，教师可以告诉学生你对他们的期望、你能帮助他们做什么，以及他们能从整个班级生活中得到什么。当然，教师也可以对学生做出一些承诺。笔者曾经给学生承诺，我一定不会在课堂上对他们大发脾气。我保证，我会在课下再处理问题，给他们足够的尊重。同时，我也保证不会当着同学的面让他们尴尬。在我的课堂，他们可以放下心来学习，我的课堂会是令人放松的和高效的。通过我的这些信息，学生感觉到我是一个能给予他们充分尊重、在乎他们感受的老师。他们从而得知在我的课堂上他们是安全的，而这种安全感能让他们全身心地参与课堂教学和实践。
4.备规矩。教学活动的顺利开展要求课堂上必须有一个纪律体系，即规章制度。一旦学生违反了其中的某一条，就必须接受相应的处理。这个处理结果并不是老师在学生违反纪律时临时决定的。相反，它受到的恰恰是最初制定的纪律体系的约束。正是基于这一点，在第一堂课上教师就应该提出自己在管理教学活动时需要的一些规章制度。课堂管理高效的关键并不在于学生违反纪律后如何具体地惩戒学生。相反，更重要的在于预防。严格的课堂管理方案、亲切的态度和时时掌控的主动权可以有效地预防学生可能的不规矩行为。在第一堂课里，笔者通常会对上课讲话、迟到、未能按时交作业等普遍问题作出约束。事实证明，如果明确知道违规的后果，学生们的纪律问题会很少发生。
5.备活动。第一堂课的核心词一定是“新”，新的教室，新的老师，新的同学。老师通过自我介绍可以让学生对新老师有大致的印象和了解。学生与学生之间又改如何认识呢？通常情况下，因为彼此之间不是特别熟悉，学生们会有点放不开，通常就是两三句话就完成了自我介绍。这个环节如果这样继续下去会有点无聊。笔者曾经试过让学生介绍他认识的班上的同学给大家，结果大不一样。这种形式下的“自我介绍”气氛很活跃，有的学生还会“恶搞”同学，课堂气氛一下子就活跃起来了。其次，教师也可以让学生在一张纸上写下他们的名字、兴趣爱好、生日等信息。这样可以为日后的教学活动提供信息支持。
参考文献
[1]Annette L.Breaux 101“answers”for New Teachers and Their Mentors.2014。
[2]B·A·苏霍姆林斯基 给教师的建议.2014。
[3](美)哈蒙德 (美)斯诺顿 优秀教师是这样炼成的.2007。
论文作者:祁宇艳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第325期
论文发表时间:2018/7/26
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