广西柳州鹿寨县中渡镇贝塘小学 广西 柳州 545600
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2020）01-048-01
文言文和现代文大不相同，成为语文教学的重点和难点。集中体现在词句差异，教师教的费力，学生很难掌握，因此，一些学生学习文言文兴趣较低。立足于学生视角，遵循教学改革内在要求。贴近语文学科特点，作者认为，应当从以下几个方面入手，以期改善文言文教学现状，为语文高效课堂构建奠定坚实基础。作为一名语文教师，作者深有体会，特从以下几点进行深入探讨，权做引玉之砖，以期为文言文教学有效性贡献一己之力。
一、语文教师要重视阅读
阅读是学习文言文的一种重要的策略，同时也是文言文教学的一大目标。《语文课程标准》指出，诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。由此可知，语文课程标准对学习文言的重视。一般而言，学生学习文言文需要一个由浅及深的过程，在阅读之前需要初步了解和感受，阅读的方法多样。比如，自由阅读、默读、朗读、范读等等，学生通过自己深层次阅读，形成独特感受，提出一些问题，增强自身对文言文理解和感悟水平，最终达到无师自通的目的。阅读是背诵的前提，一些专家学者都无一例外重视阅读，这种方法看似简单，然而却异常巧妙，促使学生对文言文的形象、意境、风格、节奏等等铭记于心。
二、语文教师要重视翻译
文言文由于时代久远，和学生实际生活有较大差异，因此，翻译这一环节必不可少。文言文是古人思想的集中体现，而我们生活在现代。因此，为了深入了解文言文特点，教师需要翻译成现代文的，以免造成学生误解。学生可以自觉进行比较，以期对文言文词句形成理性认识，培养语感，推动文言文学习纵深发展，当然，这也不是绝对的，一些文言文内容不需要翻译成现代文，只需对一些重点和难点进行翻译即可，一些特殊句式需要深入翻译和精准把握。一般而言，文言文和现代文一大差异体现在文化上，这些内容对学生而言是陌生的，需要恰当翻译成现代人的思维，以期挖掘教学价值。
三、语文教师要重视议论
本文中的议论是学生之间、师生之间的交流和合作，以期解决学生在阅读和翻译中遗留的问题。比如，词句、逻辑、思想等等，这些学生个体无法解决的，可以通过议论的形式得到恰当解决。比如，在学习某篇文言文时，一般学生都能对内容初步了解，然而这些内容之间联系和结论则很难阐述，这需要从文言文逻辑和思想等等内容进行议论，这和作者的人生经历、文化水平和理想息息相关，一旦学生能精准把握这些内容，基本就能了解作者逻辑和思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除了要议论文言的思想和逻辑之外，表达方法也是议论的一个重要内容，比如，一些文言文理念的常用方法，本质而言是作者的一种艺术表达方法。需要引起注意的是，学生个体之间差异明显，思维不同、兴趣爱好、学习能力等等方面不同，对课文理解、记忆、运用等等方面也大不相同。因此，学生之间议论是由必要的，尤其是适用于文言文学习，那些学习能力强的学生可以帮助学习能力差的一些学生解决一些问题，此外，由于学生自身局限性，他们在解决问题能力、语言表达能力等等方面有待提高，需要师生之间交流，最终解决文言文学习过程中最后的问题。
四、语文教师要重视表达
现代教育教研表明，表达是议论的持续和深入，尽管在议论环节，师生也存在表达，然而某一重点和难点需要深入议论和全面探讨，而这一层面就是表达，这是对文言文延伸。比如，在学习某篇文言文时，可以要求学生谈谈自身的心得体会，有什么值得借鉴的因素这些方面学生都可以知无不言言无不尽，在延伸文言文内容基础上，拓展学生思维，提高学生思维能力和语言表达能力，积累较多的文言文支持。而这一层面，需要教师充分发挥自身应有作用，以免影响教学效率。文言文是语言深入运用和全面实际的活动，表达这一阶段是推敲。翻译是两者之间相互转换，议论是对语言的深入理解，而表达是归宿。
五、语文教师要转变观念
文学是文言文的重要组成部分，为此，在文言文教学中，教师要重视阅读、鉴赏，指导学生走进作者内心世界，想象课文中的美景，推敲课文中的道理，享受课文中的儒雅，以期对学生进行审美教育。
六、语文教师要走出误区
现阶段，文言文教学任务比较单一，语文教师主要将时间和精力用于字、词、句的翻译，这无可厚非，这是学习文言文的前提，同时也是文言文教学的一个目标，然而如果将这一目标唯一化，那么便陷入误区了，除此之外，还要整体把握课文主题、鉴赏作品，深入了解课文思想，学习作者艺术表达手法，最终得到熏陶、积累技巧和提高能力。在立足于文言文基础上，贴近学生基本情况实施德育，通过不同的文言文学习培养学生不同的道德品质。此外，文言文教学方法单一也是一个不容忽视的问题，一些语文教师采用填鸭式教学方法，要求学生死记硬背，这在一定程度上限制学生能力提高，文言文依旧处于语文范畴，不需要从基础开始。现代文是文言文的继承和发展，它们是一种相互联系和不可分割的关系，尽管学生对文言文学习由一定障碍，然而绝非毫无基础。一般而言，那些内容肤浅的文言文和学习现代文没有多大区别。常言道，正确的方法是成功的一半。为了激发学生学习文言文兴趣和培养能力，需要方法多样化，不同的方法可以培养学生不同的能力。
七、小结
文言文是语文教学中不可分割的一部分，文言文学习需要我们转变教学观念，走出误区，积极探索和勇于实践，以期最大程度发挥文言文的优势，为学生审美能力提高奠定坚实基础。
论文作者:覃大强
论文发表刊物:《科学教育前沿》2020年1期
论文发表时间:2020/5/7