山东省淄博市张店区第三中学 255022
摘 要：本文抓住教学中的细节阐述了在读书和写作方面对学生素养的培养。其中读书方面从兴趣培养、方法引导、氛围营造、舞台展示等方面进行了阐述，写作素养的培养则主要从素材积累、情感体验、随笔写作方面进行了探讨。
关键词：读写素养 兴趣 情感
学习语文离不开读书和写作。这两方面工夫下不足，单靠课堂上识记几个生字、学习几篇文章、分析几个人物形象、练习几篇作文，是绝对学不好语文的。语文的外延即生活，只有让语文渗透到日常的生活中，充分发挥学生语文学习的主观能动性，才能使学生真正地学好语文，语文老师才能从繁重的劳动中解脱出来。
一、读书习惯化
1.兴趣激发抓切口。很多时候，学生不爱读书是被繁重的读书任务吓破了胆，思想上存在着极大的抵触情绪。因此在最初布置读书任务的时候，我从不刻意地要求学生读书之后写几篇或是多少字的读书笔记，而是要求学生在读书交流的时候能够说出内容或者是自己的看法就可以了。
2.方法引导促效率。学生们读书往往是凭兴趣进行的。认为好的书就认认真真地读，不好的书就走马观花，甚至是胡翻一通。而一本书的好坏，从它的前言或者序言之中就可以了解一个大概。因为这部分介绍的会是该书的经典，或者是最具悬念和争议的内容。这些都是引发学生阅读的有效因子。因此，我要求学生们在读书之前先读读该书的前言或者是序言部分，如果有兴趣，不用强调，学生也会细细地读，否则不如干脆通过前言了解一下内容作罢。
3.营造氛围要精心。良好的读书氛围能够促使学生更有趣、有效地阅读。让学生在自由的空间、幽雅的环境中舒舒服服是一种可以实现的理想境界。可建立班级图书角，让学生将自己在阶段内阅读的书籍汇总在教室的一角，建立详细的图书档案，指定专职的图书管理员进行管理，允许学生随时借阅。凡是借阅的学生读完该书后必须在书籍内页的读书卡上写下自己的一句话心得或者是精彩内容一句话概括，以便为下一个读书者提供阅读的经验介绍，提高阅读效率。另外，在教室内大量张贴有关读书的名言，充分地给学生造成读书的心理暗示。养几盆绿衣常青的植物，一缸活泼游动的小鱼，课间或者是读书的时间放上一段优美的音乐，学生们怎么会不悠哉乐哉地读书呢？
4、读书笔记要长记。“只读书不思考，那是机器。只思考不记录，记忆就会流失。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆想让精彩继续，就做好读书笔记吧。”这是我在要求学生做读书笔记前的思想动员。然后要求学生准备一个精美的读书日记本，按照主要内容概括、精美语句段摘抄、我的感想等步骤有条理地进行读书笔记的整理。最初不作字数的限制，只是要求学生工工整整地写字。然后随着时间的推移，逐步在字数上、赏析的角度上、感想的深度上进行更高的要求。这样的要求不是一步到位的，而是循序渐进的，因此学生接受起来也比较容易。当然，对于那些不自觉的总想着偷懒的学生一定要严格要求，决不姑息。好习惯养成的初级阶段也许就是一种痛苦的磨炼。
5.展示舞台多样化。得到他人的认可，是激发一个人努力向上的有力武器。因此在读的过程中一定要给学生提供充分展示自己的舞台，提升他们成功感，不断激发学生们读书的热情。幻灯片展示、好书我来推荐、读书笔记展示、我给大家讲故事、读书交流会、手抄报展示等方法都是教给学生阅读方法、总结读书成果、交流读书心得和经验的良好形式。
二、写作经常化
1.活动中积累素材。丰富的活动是帮助学生观察生活、体验生活的主渠道，也是学生进行作文素材积累的有利途径。清明节，我组织学生进行碰鸡蛋的游戏。游戏中人人参与，蛋碎后的沮丧与无奈、胜利后的欢呼跳跃使每一个学生都获得了充分的深切感受。事后我引导学生进行了三步曲的写作。
第一步：如实地、流水账式地口述整个的过程。第二步：筛选出自己最感兴趣或者是活动最激烈的部分进行详细描述，找出活动中的重点人物进行细致的分析：活动中他做了什么事、说了什么经典的活、有什么样的表情等等。第三步：紧扣记叙文的六要素重点突出地记叙事件。经过这样的指导，一篇篇情感真挚、描写丰富的文章出炉了。随之，我又让学生进行了展示，通过不同风格的文章的交流，又使学生相互间进行了学习。对于这样的活动性作文，最要紧的是趁热打铁的记录与延伸，这样的作文训练才是有效的。老师要善于给学生制造活动的契机，进行体验。
2.制造情感体验的机会。学习中老师要善于抓住小事作文章，让学生获得情感上的体验。
3.写作练笔随意化。在学生写作这个问题上，起始阶段我没有进行硬性的规定。在学生的写作习惯逐步培养起来之后，再采取要求严格的写作训练。学生们笑侃我的这种写作训练是从散文到了律诗，从游击队到了正规军。虽然是笑说，但是从中却看出学生在写作上的无限快乐。
参考资料
[1]张洪亮 《现代教育理论导读》.中国石油大学出版社，2009年，4月，第一版第一次印刷。
[2]叶圣陶 《语文教育书简》。
[3]叶圣陶 著 《小记十篇》.百花文艺出版社，1964，12，01。
论文作者:郑建华
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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