（四川省荣县中学校荣县643100）
当前，提倡和鼓励中学生放飞想象，张扬个性，写创新文、想象文、放胆文。考试作文也由过去的命题作文、材料作文到话题作文、新材料作文，形式越来越多，限制越来越少，力图让中学生人人都有话可说，有事可叙，有情可抒，有理可议。这无疑给高中作文注入了强大的活力，开拓了广阔的空间。然而学生写出的美文佳篇并未增多，百分之八十左右的文章得分在40~45分之间，甚至还有不及格的，情况令人担忧。现将高中生作文中的问题列说如下，以期引起大家的关注与重视。
一、审题
1．乱解关键概念
尽管高考作文在审题上已不设障碍，不为难学生，但并不等于不审题。除开审题马虎外，当是语文功底薄弱，对关键概念理解不到位，才会出现偏题、离题现象。
2．误选关键信息，考虑不周
2001年的高考作文，在出示材料后明确提出以“诚信”为话题作文，有些考生对此置之不理而抓艄公“有弃有取，有失有得”这句话大谈特论人生道路上的种种“取舍得失”，误选关键信息，导致本末倒置，偏离话题。总之，他们在抓取关键信息时顾此失彼，知其一而不知其二，考虑不周，以致审题出错。
3．立意肤浅，少深度
目前，不少高中生作文呈现出“低龄化”“幼稚化”的弊端，立意高度依然停滞在初中甚至小学生的层面上，文中缺少生活体味，青春的思辨和时代的激情。
4．立意错误，思想不健康
文以载道，即作者无论是批判嘲讽，还是讴歌颂扬，文章所表现的观点和主张都应在社会中发挥积极的作用。所谓文章的优劣不在于表达技巧，主要在于它的思想性。而有的学生作文中却少了真善美，多了假丑恶，情绪悲观消极，认识片面偏激，甚至错误反动。
5．拟题不美或不当
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”人们也常说“题目是文章的眼睛”。的确，题目对文章十分重要，它可统领全文，照亮全篇，有画龙点睛之效。而且它与构思的好坏还直接关系到文章品位的高低，得分的多少。
二、文体
虽说高考作文大多“文体不限”，但这绝非不要文体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实，高考作文对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而让考生选择一种自己最熟悉、最便于发挥的文体罢了。如长于形象思维的，可记叙抒情；长于抽象思维的，可议论说理。但一旦选定某种文体，就必须具备这种文体的特征，按其写作要求去写。
三、内容
1．材料贫乏，内容空洞
俗话说“无例不成文”“巧妇难为无米之炊”，可是我们的学生十多年来课外没看两本书，没记两句话，不关心时事，也不留意生活，就连教材中的课文也陌生得如同初次见面，更不用说要用文中事情为例。所以有的文章找遍了全文也无一个例子，全是空洞枯燥的说教，絮絮叨叨地没完没了。
2．材料陈旧，缺乏新意
记叙文中以拾金不昧，车上让座，朋友闹矛盾，红领巾助人等为内容的作文不在少数，甚至有时还会让你重温龟兔赛跑，小猫钓鱼等幼稚园里的故事。
3．叙述阐释不到位
有些作文的构思立意选材都不错，但行诸文字却让人深感遗憾：文章如蜻蜓点水，轻描淡写，少了生动与深刻。
4．论据失实，张冠李戴
作为议论文，论据必须准确，语言必须严密，方可以理服人，使人信服。有的学生却将论据记得张冠李戴，似是而非。
5．入题缓慢
八百字左右的作文，经过千呼万唤写了一两百字后才犹抱琵琶半遮面地走向主题，有时来了还要姗姗，一步几回头，绕了两三百字还在亮观点。
四、结构
任何文章都应该做到开头、主体、结尾三部分齐全，有头有尾，有交代有照应，段与段间过渡自然，联系紧密，分段合理，排列有序，层次分明，思路明晰，无残缺，不颠三倒四。
五、语言表达
1．语言不通
孔子曰：“辞，达而已矣。”意思就是语言，表情达意罢了。由此可知，无论是平时作文，还是考场作文，语言只要能够充分流畅地表达你想要说的意思就是好的。
2．语言单调乏味
高中生写记叙文已不再是能交代清事情的起因经过结果就行，而是要求能写复杂的记叙文，但大多学生一叙到底，既不曲折生动，也不真挚感人。
3．语言缺乏情趣理趣
高中生作文除了做到用词准确，造句正确，组合得当，上下衔接，语意畅通，恐怕还需有点情趣理趣。可是大多学生在朴素的叙述中不能融入丰厚的底蕴，在行文谋篇中不能输入情感血液，在遣词造句中不能加大思情容量，在理性思辨中不能高扬人文精神，在形象描述中不能飘逸出诗情画意，在平实对白中不能闪烁哲理光华，在经典化用中不能浸透书卷气息。
六、卷面
人们常把卷面比作人的衣服，当作作文的“半壁江山”，但有些人向来不修边幅，不爱“江山”，我行我素，有了感觉就龙飞凤舞地写下去。回望这些蝌蚪蚯蚓时，只有他能辨认，其他人一律考古。
总之，高中生作文中反映出来的问题是带有普遍性的。学生积累不够，感悟不深，表达不强，理论欠缺，认识方法有问题，是非观念不清等是其症结所在。要解决这个难题也并非一朝一夕之功，也没有什么捷径可走，我们只有老老实实、踏踏实实地练好写作基本功：平时多读名著，多看报刊时文，多听新闻时事，多关注身边生活，勤思考，善感悟，勤练笔，时时增加语文素养和底气。如果做到了这些，相信到时不愁写不出高质量的创新作文。
论文作者:刘鑫
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/29
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