中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-220-01
提高小学数学教学质量不仅有利于小学生熟练掌握与运用数学知识,而且可以减轻小学生的课业负担,提高学习能力与增强综合素质。但随着教育体制改革与课程改革的不断推进,小学数学教学逐渐凸显问题,影响了教学质量的提高。有效的数学教学方法与学生数学知识掌握情况有必然联系，如何提高小学数学的教育教学质量,完成好教育教学任务呢?本人就近十年来数学教育教学工作所得的经验,浅谈一下个人的体会。
一、提高学生的学习兴趣
小学数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科，学生学习起来觉得枯燥无味，这就需要我们数学教师提高学生的学习兴趣，这样才能提高教学质量。兴趣是最好的老师，如果学生对学习产生了兴趣，学习起来就很轻松愉快。
首先教师要和蔼可亲，对学生态度温和、平易近人，让他们喜欢上数学老师，就会喜欢上这门学科。
其次，在课堂上多做游戏，比如“速算比赛”、“抢答比赛”、“小组比赛”等，使课堂充满趣味化，将一些枯燥、无味的教学内容设计成若干有趣的活动。这样学生才会想学、易学、会学。
最后，多鼓励孩子，多用幽默风趣的语言，使孩子在快乐中学习、成长。
二、基础知识的扎实教学
要想提高学生的数学成绩，最关键的是基础知识要扎实。计算要过关，要多培养学生分析问题能力、解决问题能力和空间思维能力。
1、注重学生的计算能力的培养
计算是学习数学的基础，学生计算能力的好坏直接关系到学生学习数学的成效。小学计算题无非包括几种形式：单纯的四则混合计算、化简、求比值、解方程、简便计算等。要想这些知识过关，那必须从低段的加、减、乘、除法抓起。首先是口决的熟背到灵活的运用。除此之外，要培养学生细心、仔细、认真审题的好习惯。一个数字看错会导致整道题的错误，又特别是在五年级上册学习小数乘除法这部分更得注意这些细节。学生计算多了，就会知道相关题型的解题技巧。西师版四年级下册对于整数简便运算的教学编排的一个单元，学生只要整数简便计算过关了，对于后面的小数和分数简便计算就可以迎刃而解。因此计算要从低段抓起，要从每一个孩子抓起，这样班上的学困生才不会增加。从而提高全班的整体水平。
2、注重提高学生解决问题和分析问题的能力
解决问题主要侧重于帮助学生去理解题意，去寻找相关信息，要求在教学中要图文并茂，切合生活实际，多开动学生的大脑，多让学生动手操作。
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方法一：教学要贴近生活化
比如，在西师版二年级上册《赶场》的教学中就编排得好，非常贴近生活，从最熟悉的赶场去寻找要解决的问题，从而找到相关的条件，让孩子们在课堂上动口、动手、动脑，去解决实际问题。进一步强化训练了乘加、乘减的教学。
方法二：注重学生的实际操作
小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，才会获得直接经验。例如在小学二年级《元角分》的认识只有通过实际操作，学生才易对元、角、分的进率有一个深刻的记忆。三年级《长方形的周长与面积》通过实际操作、画一画、拼一拼、摆一摆，从中让学生区分其概念，才能更好地解决这方面的问题。因此，教师引导学生进行实际操作是有必要的。只有加强实际操作，才让学生更加牢固的掌握数学知识。
方法三：注重演示
比如在“认识方向”以及“行程问题”的教学中，可以让学生上台演示，当小演员，让他们在演示中学会画图，从中更有效地培养其学生的分析问题的能力。
三、知识的拓展要循序渐进
保证教学质量的前提是充分利用课堂上每一分钟，要在有限的时间内完成教学任务。每节知识的教学要先易到难，循序渐进。
因此，每一个新知识要认真备好课：要想好先上什么，再练什么，最后拓展什么？比如在教学方程这个单元，我是这样做的，我先教学最基本的求未知数在一边的题型（例如：3X+5=21）、再教学左右两边求未知数的题型（例如：3X+6=70-5X）、最后教学盈亏问题，这样学生会列方程，也一定会解这个方程了。这样系统学习，学生不但学会了解方程，也能利用所学的知识解决实际问题了。
四、落实“后进生”的转化
每个班的后进生多少，直接影响本班平均分。对于后进生，我是这样做的：
表扬鼓励为主。在生活和学习中，对于他们取得的一点进步要及时给予表扬和鼓励。让他们感受到老师的关心和殷切的希望，学会并愿意与老师沟通，才会更好地掌握学生的动向，从而更好地加以辅导。
个别辅导。每堂课下来，学生哪里不会，通过作业可以看出，就应该及时进行个别辅导，让孩子的每一节知识不落下，这样，成绩就不会越来越差。
落实当堂训练。要让优等生吃好，让后进生吃饱。
建立“一帮一”的制度。让成绩优秀的孩子“一对一”的帮扶后进生，这样既能减轻老师的工作压力，又能让帮扶学生在数学中得到成长，更能让后进生没有压力，更加轻松而愉快的学习。
总之，对学生而言，要着重加强基础知识的教学，加强基本技能的培养，激发学生的学习兴趣，让他们在生活中能运用数学，从而让学生主动参与学习，只有这样教师在教学中勤于分析，善于反思，不断总结，才能提高数学质量。
论文作者:申玉琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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