摘 要：本文旨在论述构建校园文化建设管理模式，应当用办学目标引领校园文化建设，即引领校园的物质文化、引领校园的精神文化、引领校园的制度文化、引领校园的行为文化。
关键词：目标 物质 精神 制度 行为
习近平总书记指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。培育和弘扬社会主义核心价值观要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。
近几年来，我校根据上级有关文件精神，结合本校实际，用办学目标引领校园文化建设，培养美丽学生、塑造美丽教师、建设美丽校园，从而推进社会主义核心价值观教育，成效明显。
我们的做法是：
一、引领校园的物质文化
每天利用电子显示屏对“社会主义核心价值观”“中国梦”“志愿者服务精神”“潜江精神”“建设美丽张金中学”等内容进行滚动播放。
在校园东院墙处有核心价值观二十四字大幅喷绘，并在每班教室张贴“核心价值观”宣传画，让教师与学生熟练背诵。
在橱窗布置“核心价值观”“抗战胜利70周年”“ 做最美的自己”主题专栏。
在透视围墙墙柱上张贴了28张“核心价值观”“八礼八仪”等文明宣传画。
在布置教室时，将体现民族精神和时代精神的条幅、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》《张金中学美丽班级美丽学生评分细则》置于醒目的位置。
在学生公寓悬挂了喜闻乐见的关于和谐相处的宣传画。
在食堂餐厅粘贴了关于珍惜劳动成果、友善待人、讲究秩序、感恩劳动的提示语。
在图书室配置了健康的思想教育读物。
在厕所粘贴了讲卫生、讲公德提示语。
在花坛里树立了爱花草、讲文明、做美丽学生的温馨提示牌。
一句话，让校园的一草一木都蕴藏浓郁的育人因素，自然贴切，时时处处让全校师生，让校园里的每一个人都潜移默化地受到感染，心灵得到净化。
二、引领校园的精神文化
我校校风、教风、学风建设都依照社会主义核心价值观的具体要求，结合学校传统与特色进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校是育人场所，我校教师作为人才的培育者，时刻践行着管理育人、教育育人、服务育人的宗旨和职责。
多年来，学校以“科学民主，全面创新”的办学思想为指导，本着“一切为了学生全面发展”的办学宗旨，依靠“依法治校，质量兴校，科研兴校，改革活校”的办学策略，围绕“全面提高学生素质，努力打造探究性教师队伍，创建潜江市品牌学校”的办学目标，牢记“团结勤奋，求实创新”的校训，创建了“温馨服务，朋辈教育，团队精神，和谐发展”的办学特色，形成了“求真务实，开拓进取”的校风、“严谨扎实，谦逊博爱”的教风和“勤奋踏实、自主创新”的学风。校园里的一切人际关系平等、民主、和谐。
三、引领校园的制度文化
社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。学生日常行为规范管理，班级民主管理，学生素质综合评价，学生在学习、生活、纪律、卫生、文明礼仪评价等方面规章制度的制定与执行，都充分体现了友善、平等、和谐。
在师德师风建设中，教师日常工作管理、年度考核、绩效工资发放、晋职晋级、评先表模等制度的设计和执行中，学校充分体现了公正、公平、公开的原则。把育人责任和工作岗位高度统一，教师们能自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者与引路人。
四、引领校园的行为文化
培育和践行社会主义核心价值观，最好的方式就是组织教育活动，固化师生行为。我校师生利用课堂教学、升旗仪式、入团仪式、重大纪念日（国庆节、五四青年节、教师节）、民族传统节日（端午节、中秋节、清明节、重阳节、春节）等契机，开展主题教育活动，传播主流价值，传递正能量。
我们还经常举办知识讲座、道德讲堂、演讲比赛、征文比赛、文艺汇演、优秀作业展等活动让全校师生在活动中领悟社会主义核心价值观的精髓。
组织在学生中开展“弘扬中华民族传统美德”“三爱三节”“珍爱生命，拒绝毒品”“与不文明行为告别”等文明倡议签名活动。
同时我校还组织学生参与社会调查、参加综合实践活动、到敬老院参与社会服务，让师生在活动中体验成功，体验成长。
我们还利用学校微信公众平台、QQ群、校园网等设施，协调学校、家庭、社会，积极营造具有主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。
作者简介
朱泽松，湖北省潜江市张金中学教师。性喜宁静，平淡如水，热衷用文字抒写人生，用心灵感受美好。
论文作者:朱泽松
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
标签：核心价值观论文; 校园论文; 学校论文; 潜江市论文; 学生论文; 美丽论文; 我校论文; 《中小学教育》2020年第375期论文;