一题八解 各显神通，本文主要内容关键词为：各显神通论文,一题八解论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“浮力”一章复习结束后，笔者向学生介绍了一道问题：“停在池塘中的船上有一块大石头，若将大石头抛入水中，池塘中的水面变化情况如何？”要求同学们课后好好研究一下，看谁解题的办法多，看谁解题的方法巧.
第二天物理课上，同学们就“池塘中水面变化”纷纷到前面黑板上画图解答，有的运用实验演示，最后师生共同总结出八种不同的解法.
根据新公式逆向思维，把石块投入水底，漂浮在水面
解法一、二属常规解题，解法三设计实验创设情境，解法四、五运用逆向思维和假设法解题简洁明快.解法七采用等效思维，另辟蹊径.解法八极限思维，令人耳目一新.这一节课不论是到前面来板演、发言或演示，还是在台下观看、思考和讨论的，同学们个个都是兴趣盎然.课上的交流创设了使学生进行发散思维的机会，他们从各方面对同一问题进行思考和理解，开拓了解题思路，增强了思维的灵活性.
如果在教学中经常启发学生进行一题多解的训练，可以帮助学生对所学知识全面系统地回顾和运用，会有助于培养学生的理解能力、推理能力和分析综合能力，那么当他们掌握了方法和技巧之后就能想出更多更灵活的解题方法，这对减轻学生负担，跳出茫茫题海，起到事半功倍的效果.
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