初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。
英语写作教学
初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。笔者结合自身的教学实践就“中学英语写作技巧”浅谈如下自己的看法：1 加强词汇知识的积累词汇是写作的基本建筑材料之一，词汇量不足或掌握不好，都会给写作带来困难。当然，词汇教学并非孤立的单词教学，而应通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点，并熟练掌握其惯用法。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，积累常用的表达法，写作时才能做到随心所欲地选择意义确切的词以及符合英语惯用法的词、过渡语、概括语，以达到较好的表达效果。
2 练句型，重复述，巧改写书面表达要求文句符合英语表达习惯，文理通顺，语言准确得当，条理清楚。这就要求教师在平时的教学中注重引导学生理解并熟练掌握英语中常用的表达句式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在写作时，教师要提醒学生根据所掌握的语言知识灵活套用句型，还要指导学生注重句式（以短句为主，长短句并用）的多样化和语态的灵活使用。复述和改写是行之有效的写作训练方式。通过这一系列活动，学生理解并掌握了对话中的重点单词、词组和句型的用法。这种练习可以引导学生利用已掌握的知识进行再创造，还可以使学生灵活运用所学的语言知识，提高其语言表达能力。
3 指导背诵，发挥范文的作用英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。为了让学生大脑中输入和储存更多的语言信息，以便写作时灵活应用，应让他们在熟读和理解的基础上背诵对话和课文，做到脱口而出，经过日积月累，积少成多，培养语感，写作时就能得心应手。此外，还可以多背一些格言和谚语，写文章时能正确使用，会使文章更加生动。如常见的谚语有：淤No pains袁no gains. 于Time and tide wait for noman. 盂Never put off till tomorrow what you can do to鄄day.榆Nothing is difficult if you put your heart into it.因此，背诵是培养写作能力的有效途径。教师要引导学生多背一些好文章、好句子、好段落，使学生深刻了解英语的句子结构和变化规律，掌握地道的英语表达方式，提高英语表达能力。众所周知：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”坚持让学生背诵一些好文章、段落、句子、谚语等，在写作中注意引用和借鉴，使文章更加生动、形象。
同时，教师应尽量提供各种文体的范文，范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法，让学生多接触正面的东西。学生可通过范文比较一下自己的习作，找出差距，明确努力的方向，快速掌握英文句子的写作技巧，使文章语句行文流畅，结构规范、语义清晰，符合英语的思维习惯和表达方式。
4 修改润色，锦上添花作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。
首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改时，要检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误。
另外，值得一提的是，考生修改时，一定要注意文章长短（词数）是否达到了要求。为了便于辨认，修改好后，还要认真誊写一遍，英语誊写的基本要点如下：淤四周应留空。于标题应写在第一行的中央。文章与标题之间空2耀3 行，除介词、连词、冠词外，标题中每一个实词的第一个字母均应大写，但如果第一个单词是介词、连词等，这个词的第一个字母仍应大写。盂段与段之间一般不空行，但每段第一行应缩进4耀5个字母所占的位置。榆书写工整、规范，卷面整洁，词间距要一致，尽量避免移行。虞要删掉一个词时，用一条粗横线划掉，不要用括号括起来。
5 加强写作技巧的指导在写作训练中，要加强指导并刻意训练学生基本的写作技巧，以帮助学生掌握要领，减少障碍、增强信心，从而提高写作能力。一是要求学生掌握写作五步骤（时间、地点、人物、事件、结果），这是一般技巧。二是语法上的问题，应注意人称和数的变化、动词的时态及语态、比较级等。三是修辞上的问题，掌握简单句和复合句的构成，短句连成长句，适当使用连词and/but/first/next/then/finally 等。及关联词although/though/both and/either or/neither nor 等。四是正确使用字母的大小写和标点符号（李学平，1990）。
“熟能生巧”这是古训，同样适用于英语写作。在平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。只要能坚持多读、多背好句子，好文章，并亲自实践，动手写作。只有通过练习才能知道自己的不足与缺陷，便于老师、同学帮你修改、订正，日长月久，便可轻松写出满意的文章。
论文作者:靳生杰
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第3期供稿
论文发表时间:2014-4-1
标签：英语论文; 学生论文; 能力论文; 句子论文; 自己的论文; 句型论文; 灵活论文; 《新疆教育》2013年第3期供稿论文;