在活动中推进养成教育，本文主要内容关键词为：活动中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
学生，尤其是小学生，他们的良好道德品质和行为习惯应该在日常生活和学习生活中养成，在活动中促进养成教育。通过活动创造一个意境，引导学生去发现身边的事情，了解自己的班集体，了解自己的家庭，从小就培养学生的责任感，及关心他人、关心集体的精神和热爱劳动的品质。
著名教育家马卡连科认为，品行是一种很复杂的成果，是意识和知识、力量、习惯、技能、适应、胆量、健康以及重要的社会经验的成果。一个人理想信念的确立和行为习惯的养成，都必须在社会实践活动中完成。在活动中进行养成教育，就是让学生在自己生活的环境中以自己的行为去感悟意识、感悟知识和胆量，切身体会适应环境的能力和技能，矫正自己各种不良行为习惯。通过社会实践活动，逐步认识社会，逐步认识自我，逐步积累社会经验，逐步形成良好的道德品质和良好的道德风貌，发展自我个性。
一、营造班级小环境，寓养成教育于班集体活动之中
班集体是社会的缩影。一个班集体是由许多家庭的孩子组成的。孩子们受到居住环境的影响以及家长们不同程度的教育，形成各自迥然不同的品格和行为习惯。现在的学生都是独生子，从小矫生惯养，习惯于饭来张口，衣来伸手，吃穿相互攀比等。然而，孩子们又表现出天真活泼，渴望了解世界、了解新事物，接受新知识、新思想快的特点。小学生年龄较小，社会经验少，模仿性和可塑性很强，是进行养成教育的有利年龄段。主题班队会，是直接向学生进行养成教育的好途径。寓养成教育于班集体活动之中，通过开展小学生感兴趣和具有时代气息的活动，帮助学生寻找一个合适的“岗位”，扮演一个独立的角色，让他们全方位、多角度、多层次审视班集体生活，体验感受，从中受到教育和启迪，明白道理，学会本领。这样，从接触、实践到强化过程，逐步使学生养成良好的道德品质。
我组织学生开展以落实“小学生日常行为规范”为内容，“争做文明好少年”为主题的班队会，对学生进行文明礼仪教育。组织学生召开《寻找自理金钥匙》《自护能力专访会》等主题班队会，提高学生的自理能力。我们召开《地球——我们惟一的家园》主题班队会，以小队为单位，到社区进行爱家园实践活动，清除贴在墙上的广告，拾捡白色垃圾，为孤寡老人做卫生等，锻炼学生意志，提高能力，增强学生自觉保护环境的意识。
我们还受中央电视台“实话实说”栏目的启发，搞了一堂“实话实说——比什么”主题队会。我的立意是让他们观察周围同学的现实表现，收集、整理同学们在德、智、体、美、劳等方面的素材，经过采访、组稿、编审及主持等一整套编排工作，搬上“舞台”。人人都可以是主持人，让同学们实话实说，说一说同学之间到底应该比什么。在准备阶段，学生们变成了“有心人”，注意发现自己身边的好人好事和各种不良行为。很多没有被老师注意或发现的小事也被他们搬上“实话实说”主题队会。在活动中学生们受到良好的教育。
“说教不如自教”，“实话实说”对好人好事大加表扬，对不良行为频频曝光。效果是我们班要求进步的同学多了，遵守纪律的同学多了，勤奋好学的同学多了，关心集体的同学多了……学校领导和老师们都表扬我们班有一个良好的班风和学风。我们的“实话实说—比什么”主题队会曾代表学校在我区体验教育研讨会上进行展示汇报，获得市、区各级领导的好评。
二、让学生多接触生活，在生活中强化养成教育
我曾在班里搞过调查，发现绝大多数同学不会做像洗碗、洗衣服、擦地板这样简单的家务劳动。家长送孩子上学，常常是家长替孩子背着书包，领着孩子。孩子能做的事情，家长几乎全部承包下来。学生和家长都认为是应该的。我们以家政服务为主题，让学生利用双休日时间，扮演家长角色，开展“当一天爸爸”或“当一天妈妈”的活动。我要求他们：1.根据每个家庭生活的实际情况承担一次家务劳动，可以打扫房间卫生、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人或与邻居沟通等。2.这次活动结束后，要有记录，要写出一篇有真实感想的日记，并请家长写出反馈意见和劳动鉴定。这次活动后，我及时召开以“爸爸、妈妈不容易”为主题的班队会。会上，同学们纷纷发言。有一位同学用三句话归纳当家长不容易：爸爸妈妈责任大，爸爸妈妈太辛苦，爸爸妈妈负担重。这三句话道出了同学们的体会：爱就意味着用心去体会别人最细微的精神需要。我要求他们：今后，自己的事情尽量自己做，要主动学会自我管理的本领，提高生活自理能力，为父母分忧。在实践中，培养他们自立自强热爱劳动的习惯和尊重家长的品质，并通过家长的反馈意见、鉴定以及召开主题班队会巩固学生良好的道德品质。家长在反馈意见中写道：通过“当一天爸爸”“当一天妈妈”的活动，我们感受孩子长大了，也比以前懂事了，逐渐有了劳动的习惯。
三、营造学校大环境，增强团队精神和荣誉感
学校每年都要举办几次大型的庆祝活动，如艺术节、运动会、迎新年、庆六一等。我都抓住时机对学生进行养成教育。每开展一次活动我都精心设计，精心组织，让每一个同学都参与其中，为所有学生提供展示自己的机会。如果有需要部分人参加的活动，我们就在班内进行选拔，使每位学生的特长、爱好得以展示，得到锻炼，让他们享受成功的快乐，燃起自信的火炬。选拔参赛人员，被选上的同学非常珍惜这来之不易的机会，我们组织没选上的同学为选上的同学加油，让参加活动的代表发言，表决心，鼓励他们为班集体增光。这样既调动了广大学生的积极性，又增强了同学们的集体荣誉感和团队精神。
营造大环境的主要做法是：
1.用格言警句引路
为学生点燃一盏思想的长明灯——我让学生每人在黑板上抄录一句格言警句。如“光阴似箭”“滴水穿石”等。春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，会更加明亮。
2.用“道德长跑”明理
坚持长跑的人，会使得身体健康，强壮有力，坚持写日记则能使学生心灵健康、思想开阔。我要求学生坚持天天写日记，让他们敞开心扉把自己的心里话写出来。我坚持批阅学生日记，与他们进行心灵上的沟通。我在保守日记秘密的前提下，对学生日记中的精华部分，作“精彩回放”，让全体学生受益。在对学生进行日记指导和交流时，我把学生导向社会，导向更广阔的人生，起到了“道德长跑”的作用。
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