摘 要：小学生写作文就像小孩子学习走路一样，开始是艰难的，需要老师在一旁指导、示范、肯定、鼓励。要想让学生写作文像走路一样自如，还要激发学生的写作兴趣，学习别人的写作方法，老师要做足功课，勤批巧改。只有师生共同努力，才能有所进益。
关键词：兴趣 方法 勤奋
写作是伴随孩子一生的技能，怎样让孩子说文明话、写优美的文章呢？这一直是家长和老师关注的热点话题，也是我们老师亟待解决的问题。作为一名小学语文老师，在这方面我也一直努力着、探索着，在工作中也做了一些尝试，下面就谈一谈自己的一些做法。
一、激发兴趣，降低门槛
首先，要让学生乐于写作，让学生觉得写作是一件高兴的事、快乐的事。只有学生自己愿意做的事，他才会想办法做好。怎样让学生乐于写作呢？开始时，我常给学生读一些优秀的作文，并给他们讲这些作文的优点，同时也写一些下水文，读给学生听，目的就是排除学生对写作文的畏难情绪，让学生敢写作文。为了激发学生的写作兴趣，我还省略了一些硬性规定，没有字数限制，可以是一句话、两句话，也可以三五句或是一段话；内容更宽松。就这样，学生写作的门槛降低了，写作的积极性就提高了，自然就喜欢写作了。
二、模仿，学习别人的写作方法
例如在教学《翠鸟》一文时，我问学生翠鸟是怎样捕鱼的，学生就找了“贴”、“疾飞”、“叼”、“飞”这些动词，说了这样写的妙处，学生通过读、思、说，知道了这样写能给人身临其境的感觉。于是，我鼓励学生写作文时也可以这样写，接着学生练习了麻雀吃食，一个学生这样写道：“麻雀飞到我家院子里，双脚轻轻地一跳一跳的，它看到了一粒米，低下头，迅速地啄一口，再左右看看，没人又啄两口。看到我，它就一个圆点似的消失了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”学生通过这样的学习、思考、理解、运用的过程，掌握了一定的写作技巧，在写作文时自然就顺利多了。
三、观察生活，勤写作
如写观察作文《我喜爱的一个小动物》，在写作之前，我提前一周让学生观察自己或邻居家的小动物，当然我先给学生列出了一个框架，提醒学生注意观察小动物的外观，各个器官的作用，它们的脾气、性格，喜欢什么，不喜欢什么。结果学生写得很精彩，一个学生在写自己家的小花狗时这样写道：“我家的小花狗很调皮，它常常把爸爸的臭袜子、臭鞋衔到自己的窝里，让爸爸拿着一只袜子、穿着一只鞋，忙得团团转。”学生听了都觉得这样写很有趣。观察让学生学会了写作，让他们变得更加乐于表达、善于写作。写作源于生活，生活是丰富多彩的，学生的内心也是自由、开放的，他们渐渐地实现了“我手写我心”，自由酣畅。
四、口头作文
例如，在教三年级作文《我的课余生活》时，因为是学生第一次作文，我问学生课下做过什么，有的说读书，有的说画画，有的说跳绳……有的学生说“我课下捕过蝴蝶”，我问他蝴蝶怎样飞的、在什么地方飞的、你为什么捕它、怎样捕的……这个学生说道：“星期天，我和爸爸妈妈来到一片油菜花地里，我们准备拍照。忽然来了一个小朋友，它是一只蝴蝶，它在花丛中自由自在翩翩起舞。我很喜欢，想捉住它，细细观赏，于是我拿来了网，随着它左右前后地飞，等它落在花丛里休息时，我轻轻地走过去，拿网使劲一扣，就扣住了。我高兴地叫起来，好像白云都能听到我的声音。”我想对于小学生来说，说比写容易，只有说出来，才能慢慢地写出来。在说的时候我要求学生按照一定的思路说，而不是头上一句、脚上一句地乱说。就这样，一篇作文全班三十几个孩子说，说完，让学生按照自己说的顺序，慢慢地写出来了。
五、巧写日记，积累素材
我们规定写日记不一定都记每天发生的事，因为学生的生活比较简单，如果记每天发生的事，这样比较单调，写来写去学生就会写成流水账，直到无话可说。我告诉学生日记可以记录当天发生的比较有趣的事，当无事可写时，也可以摘录一些优美的文章，或者写一些给你深刻启迪的名言警句等，并配上自己喜欢的图画，学期结束后进行评比活动。正是这样，学生都特别爱写日记，写作文时再也不感到困难了。
六、勤批改，巧评价
评改作文费时费力，工作比较繁琐。在这个过程中我常常先让同桌互评，修改错别字，然后找出一些写作能力比较好的同学进行鼓励性的评价。如果这些同学评价中肯，老师进行肯定：“同意该同学的赏识性评价。”如果评价有欠缺，老师再进行补评。这样一波三折、一唱三叹，既促进了同学之间的学习，又节省了老师的时间，还锻炼了学生的能力。
提高小学生的写作能力，是一个漫长的过程，老师要勤实践、勤探索、勤思考、勤总结，学生要勤读、勤思、勤写，学生在锻炼中学会写作，老师在实践中学会指导引领。总之，要做好一件事，就必须付出辛勤的劳动，让我们相信“勤能补拙”的道理吧！
参考文献
[1]张启英 提高小学生写作能力的思考[J].黑龙江科技信息，2012年，12期。
[2]肖元凤 浅谈如何提高学生写作能力[J].作文成功之路(下)，2014年，05期。
[3]杨法庆 提高小学生写作能力之浅见[J].考试周刊，2014年，47期。
论文作者:杨燕子
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第167期供稿
论文发表时间:2015/9/18
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