关键词：新课标；小学美术；绘画教学
引言：小学阶段的绘画教学能够促进学生身心的健康发展，在新课标的背景下教师应积极转变教学理念，不止要教授学生基础的绘画技能，还要提高学生对美术绘画的兴趣，提高学生的绘画思维能力。小学生各方面能力还需要进一步的提升，因此，在教学中，教师要结合学生的实际情况，运用多样化的教学策略，培养学生的美术综合素养。
一、新课标小学美术绘画教材
（一）新课标小学美术绘画教材内容
新课标的教材以生活性、社会性、科学性与艺术性相结合为题材内容的基本准则和选择要求。由灵活松散的结构组织逐步演化成较为集中、相对严密、较完整地开放性美术学习的课本体系。基本实施由单位组课、单元组课、单位课和单元课混编的组课形式。分别由1-2年级，3-4年级，5-6年级，7、8、9级四个阶段组成。
（二）湘美教材的特色与典型案例
以学生为中心，为学生编，编学本。更佳便于学生学习，喜欢阅读，注重学生的喜好。选择用大批学生的随堂作业作为教材案例呈现。更具现实的榜样意义。鼓励学生的创作热情。给教师和学生留下了发挥想象的空间。因为想象力是创造的根本，给想象力插上翅膀就能飞向更美丽的蓝天。
二、小学美术绘画教学的重要性
长期以来，小学的美术教育都不受重视，而且目前我国很大一部分的地区和学校美术教学的水平和设备，甚至观念都比较落后，而且在教学中存在很多的不足。现如今，随着素质教育的全面普及，越来越多的学校，家长开始重视起学生的全面发展，尤其是美术，绘画的教学。
小学美术教学的主要作用是让学生在自己动手，利用各种工具把自己的想象力创造出来的过程中，去增强动手能力，以及手眼脑的协调能力，调动孩子学习的热情，例如第二册的听听画画，让学生充分发挥自己的想象能力，然后用自己手边的工具，当下学校在美术教学中普遍存在的问题
（一）传统的思想导致不重视
由于美术课不被列入考试范围，所以很多的家长，甚至老师自己不重视美术绘画的教学，美术绘画被定义为副课，这是由于现在应试教育的弊端造成的，所以学生自己也会认为美术不重要，只有很少一部分学生会认真的去对待美术课。但是喜欢的大多会被父母，老师不认可，会认为是不务正业，长此以往，美术绘画的教学会失去其本身的意义。
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（二）缺乏专业的美术教师的正确指导
因为目前很多地区的学校对美术教学的不重视，导致教学工具的单一，教师水平的参差不齐，很可能会缺乏专业美术老师的指导，从而学生不能正确的领悟美术绘画的魅力所在，就让学生失去了对于美术绘画这门课的兴趣。美术绘画不只是提高学生的想象力，创造力，它更是在培养学生对美的认知，但是教师的不专业，金额能无法领悟到学生创作的精髓，不能指出其中的不足之处，从而降低了学生的创作兴趣。
三、新课标背景下，小学美术教学应该如何去做
（一）激发学生绘画创作热情
老师在教《花花绿绿的糖纸》这节课的时候，可以让学生提前预习一下，提前准备好课堂要用的材料工具，在上课的时候，让学生根据教材，发挥自己的想象来制作漂亮的糖纸。制作好之后让学生展示自己的作品，并简单介绍一下自己制作作品的想法，再由老师点评，这样既锻炼学生大但介绍自己的作品，又体验了美术活动的乐趣。最后，学生可以把自己制作的一些精美的糖纸，当作礼物送给自己的小伙伴，送给辛勤的老师们，这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。
（二）教学方式的多样性
1.教师可以用多媒体教学，比如在会飞的娃娃中，可以采用动画的形式，让所有的学生可以更清楚，直观的看到，这种进行直观性教学让课堂上的每个学生都能看得清楚，达到最佳的审美感受。让教学绘声绘色。
2.可以把游戏带进教学中，例如，有趣的拓印，让孩子们选择自己虚幻的图案以拓印的方式让孩子们自己去画出来，既可以调动孩子们的积极性，也可以让孩子们自己领悟到美术绘画的多样性。例如，在学习小学美术《大脚丫》的时候，教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣，小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？还少些什么？然后出示鞋垫，引起小学生的兴趣。接着询问学生们，你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？通过上述游戏教学的方法可以让学生体会更加喜爱小学美术课程。
3.教师也可以带领学生走出教室，到大自然中去绘画，体会大自然的魅力，学生在写生的过程中，不仅要绘画出看到的美丽景色，更是要用心的观察描绘的对象，从观察中发现美，培养学生创造美的能力。因为在写生过程中要认真观察，全力的集中精神，耐心的完成，反复去修改才能完成一幅好的作品，这就让学生陪养成不惧困难、克服艰难的好习惯。学生会把这样的能力自觉地运用进其它学科的学习中，从而提高了学生其他学科的学习成绩。
四、结束语
在新课标背景下，美术绘画的教学不只是培养学生的画画能力，更是在美术绘画的教学中培养学生的创造力以及美术素养，还有想象力等综合能力，这就在很大程度上要求美术老师要丢弃传统的教学方法，勇于创新，敢于创造，改变传统的美术教学理念，更加科学，与时俱进，更要具体情况具体分析。
参考文献：
[1]张晶.浅析小学美术教学如何培养学生创造力[J].中华少年.2017(26).
[2]汤柏泉.小学美术创新思维能力培养途径研究[J].中华少年.2017(21).
[3]王传蒙.小学美术有效教学的几点尝试与探索[J].学周刊.2017(17).
论文作者:侯红英
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8