摘 要：如何开发高职学生专业课程学习的在线课程，从而起到翻转课堂的效果，是本文的研究内容，同时以黑龙江交通职业技术学院铁道通信与信息化技术专业为例，设计《GSM-R终端维护》在线课程平台，介绍在线课程开发的意义和方法，设计基于信息化技术的《GSM-R终端维护》在线课程开发框架。
关键词：在线课程 移动教学 铁道通信
近年来随着移动互联网和信息化教学的发展，学生获取知识的途径更加多元化。如何提高学生的学习兴趣，让知识通俗易懂，改进教师的授课方法，是近年来高职院校教学改革的热点话题。
在线课程与传统课程相比的特点包括：1.以学生为中心，围绕学生的实际需求，建立符合学生个性化特质的学习任务，促进学生学习的参与过程，具有评价和反馈机制。2.课程制作精美，且开放访问，充分发挥在线课程的优势。3.教学内容与课程结构模块化。4.学习活动社交化，促进学生与教师之间分享、交流和互动。5.评测自动化。
结合在线课程的以上特点，搭建基于信息化技术的在线课程教学平台是我院急需教学改革的方向之一。如何建设在线课程，如何开发高职学生专业课程学习的订阅号，从而起到翻转课堂的效果，是本文的研究内容。同时以黑龙江交通职业技术学院铁道通信与信息化技术专业为例，建设《GSM-R终端维护》在线课程。从而提升专业核心课的教学质量，强化专业技能，促进专业建设，培养高素质和专业化的技术技能型铁道通信人才，提高我院铁道专业特色优势。分析论证在线课程平台对于高职院校专业课程建设的影响，对于其他专业课程建设具有一定的借鉴作用。
一、方案设计
本文主要研究铁道通信专业基于信息化技术的《GSM-R终端维护》在线课程开发，促进本专业信息化教学和课程改革，搭建师生获取专业知识技能的途径和交流的平台。
基于信息化技术的《GSM-R终端维护》在线课程平台的整体架构：该平台主要模块有：
1.课程视频在线：
为录制15讲在线课程视频，与课堂内容同步。
2.课件资源在线：
为课程课件、信息化教学软件等内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.实践操作在线：
为仪器仪表操作方法、岗位标准化作业流程等内容。
4.课程考核在线：
为专业课知识的自我测试，与课堂内容同步；在课内随堂测验，在课外模拟期末考试。
5.课程作业在线：
为学生提供课前任务书、学习资料以及学生需要查找和解决的内容，实现任务驱动教学方法，为学生上传的课前、课后作业。
6.岗位资源在线：
为学生提供招聘信息、应聘经验、职场经验、招聘单位宣传；实时更新GSM-R岗位新设备、新技术、新要求等，提高我院通信学生专业素质。
7.岗位交流在线：
为教师与在校生、毕业生提供岗位交流平台，创造交流学习气氛。教师提供GSM-R相关故障案例，学生交流分析解决方案。
利用微信订阅号，搭建基于信息化技术的《GSM-R终端维护》在线课程平台是本项目的重点，通过对微信订阅号辅助高职教学的特点和优势进行分析，阐述如何将微信订阅号功能与辅助高职教学相结合。并对微信订阅号辅助高职教学的方法进行分析，解决学生学习差异化问题，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，提高学生的专业知识面，增加学生获取知识的途径。开发出更加适合师生学习交流的平台。
二、应用效果分析
学生通过在线课平台共享教师的课程讲义、PPT、教学视频等资源，获取知识更容易。课内外可以通过在线答题查缺补漏，更深刻地掌握知识点。通过岗位资源在线和交流在线了解就业资讯动态，掌握实做技能。在线课程的建设起到翻转课堂的教学效果，重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，弥补传统教学不足。实践操作在线，解决了本专业实训资源匮乏和教师实践指导不规范的现状。同时解决了班级人数多、教师指导、演示效果差的问题。课程考核在线与课程作业在线，学生在课前课后都需要参加考试和完成作业，从而使教师掌握学生对知识的理解程度。同时系统自动评分，减轻教师的工作量。岗位资源在线和岗位交流在线解决学什么、为什么学、怎么学的问题，提高教师传道授业解惑能力，同时也能促进师生交流，及时听取学生反馈。本在线课程的建设，不但能提高相关课程的教学质量，而且将有效地促进本专业的课程建设、资源库建设、教学团队培养和专业建设。对于国内其他高职院校的专业建设具有一定的借鉴作用。
三、结语
搭建基于信息化技术的《GSM-R终端维护》在线课程是本文的重点，通过对在线课程辅助高职教学的特点和优势进行分析，阐述如何将微信订阅号功能与辅助高职教学相结合。并对微信订阅号辅助高职教学的方法进行分析，解决学生学习差异化问题，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，提高学生的专业知识面，增加学生获取知识的途径。开发出更加适合师生学习交流的平台。
论文作者:刘晓南 杨大秋 郭岩 曹宇强 姚井晶
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
标签：在线论文; 课程论文; 学生论文; 终端论文; 专业论文; 高职论文; 教师论文; 《教育学》2019年7月总第184期论文;