昭通市民族中学 云南 昭通 657000
摘 要：随着时代的发展，社会对于人才的需求越来越多样化。而高中是人才发展的最重要阶段，所以高中教学应突破传统，重视学生的创造性思维模式，不断推进对学生创造性思维培养的进程。需要提高高中数学教学的有效性，以学生的发展为基础，注重教学的有效性，让学生更好地掌握知识点，为学生未来良好发展打下基础。高中生只有具备了创造性数学思维，才会提升数学学习效率。本文主要分析了高中数学教学中培养学生创造性思维的方法，以期为高中数学教师在教学中提供参考建议。
关键词：高中数学 教学 创造性思维
高中数学具有抽象性，且难度高于初中数学和小学数学，具有一定的教学难度。要求教师在进行高中数学知识教学时，应注重对学生创造性思维能力的培养，学生只有具备了创造性思维能力，才能克服高中较难的数学知识，养成发散性思考问题的习惯。培养学生的创造性思维，可以激发学生的学习兴趣，从根本上提高高中生的数学学习的能力，以激发学生养成创新思维。基于此，教师在教学过程中要不断创新教学方式，帮助学生养成创新思维。
一、提升学生的观察能力，培养学生的创造性思维
观察能力是素质教育中要求高中学生具备的数学基础能力。所以，教师在培养学生的创造性思维时首先应鼓励学生善于观察，找出数学问题中的关系，进而发现问题，最后形成创造性思维，达到更好地学习高中数学的目的。在高中课堂数学教学中，教师注重对学生观察身边事物能力的培养，在观察和分析的过程中掌握事物的基本规律，发现事物之间存在的联系，进而找到解决问题的思路，提高解决问题的效率。
例如，若等差数列{an}的前n项和为Sn，且满足S33－S22＝1，则数列{an}的公差是( )。
A.12B.1C.2D.3
很多学生受定势思维的限制，在解决数学题时难以创新思维，找不到最有效的解决方法，由Sn=na1+n（n-1）2d，得S3=3a1+3d，S2=2a1+d，代入S33-S22=1，得d=2，故选C。
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教师在这时应积极引导学生创新思路，善于观察和分析解决数学问题的办法，使学生以一种灵活的方式解决数学问题。教师为学生布置一系列数列规律题，引导学生观察每一个数列组合，发现它们之间存在的规律，虽然数列知识在高中数学中相对简单，但是可以锻炼高中生发现问题和观察问题的能力，使学生在不断的学习过程中提高自己的创造性思维能力。
二、提升学生的想象能力，培养学生的创造性思维
创造性思维是基于学生的想象能力之上，所以需要教师提升学生的想象能力。高中数学中空间想象能力这部分，空间想象能力是一种特殊的思维形式，这就要求学生可以充分发挥想象能力，通过题干中的已知条件来进行想象，构建数学模型。高中数学中，空间想象能力的重要考点主要有割补法、平移法、旋转法、折叠法等。
例如，有这样一道数学题：“直线倾斜角的范围和意义？”学生在解决这个数学题的过程中就需要应用到想象思维，虽然学生对倾斜角的概念具有一定的理解，但是需要特别注意，因为倾斜角的定义是分类给出的，任意一条直线d与x轴的位置关系有相交、平行和重合三种。学生常见的错误是把一般情形相交情况当作倾斜角定义的全部，所以，直线倾斜角α的范围是：0≤α＜π。教师通过引导学生对问题进行猜想和假设，得出数学题的答案。想象能力可以帮助学生辩证地看待问题，发现数学题中的矛盾点和冲突点，培养学生的创造性思维。
三、提升学生的辩证能力，培养学生的创造性思维
提升学生的辩证能力，有利于高中生数学核心素养的形成。辩证思维能力，能帮助学生从多角度看待问题，这对于高中生的数学学习来说至关重要。教师在教学过程中，应帮助学生构建数学知识体系，让学生对每个数学知识点都能理解和掌握。教师必须转变原有的教育理念，发挥学生的主体地位，导入新课前，让学生独立思考，之后教师再带领学生学习，鼓励学生从中找出其规律。教师需要在实际运用过程中，鼓励学生从多角度看待和解决同一个数学问题，辩证思维和不同的解题方式是学生数学辩证思维能力的体现，能帮助学生全面地分析和看待数学问题，有利于学生辩证思维能力和创造性思维能力的培养，为学生高效率的数学学习提供支持，培养高中生的数学核心素养。
综上所述，培养创造性思维对高中生的数学学习至关重要，所以，教师在教学过程中应注重对其创造性思维的培养，这就要求教师转变传统的教学模式，在教学过程中培养学生的观察能力、想象能力和辩证能力。培养高中生数学核心素养的同时为其未来的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]屈永军 浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J/OL].学周刊，2018，（19），92-93。
[2]李彩霞 核心素养理念下的高中数学创造性思维能力培养策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2018，2。
[3]李济泽 高中数学学习中创造性思维能力的培养[J].中国高新区，2018，（01），93。
论文作者:冯挺
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
标签：学生论文; 创造性思维论文; 能力论文; 数学论文; 教师论文; 思维能力论文; 高中数学论文; 《教育学文摘》2018年9月总第276期论文;