关键词：信息技术，教师专业素质，课堂效率，备课效率。
一、利用信息技术，提高课堂教学效率。
课堂教学作为学校教育最主要的渠道，学生在此间的收获应该是最多，最深刻，最实用的。但课堂教学有时会出现效率低下的情况，如原定课时计划未能实施，学习目标未能达到、学生反应冷淡、师生不能进行很好的交流等等。那如何提高课堂教学的效率呢？方法有很多。在这儿我想谈谈——利用信息技术，提高课堂教学效率。
我是1986年参加工作的。刚开始我所知道的最现代化的教学手段，就是用录音机给学生播放一段音乐或课文朗读录音什么的。转眼十几年过去了，当时在乡镇中学工作的我偶尔有机会到市区的学校听课观摩，了解到有些城区学校教室配备了幻灯机，有的还有实物投影仪。看着我平常课堂上最发愁的一些展示环节或检查反馈环节在这些工具的帮助下轻而易举地完成得漂漂亮亮，师生间的交流似乎没有一丝障碍了，真恨不得自己也买一套摆在教室里！不久，这个愿望实现了，我在学校新配备的多媒体教室上了几节很成功的公开课，获得大家一致好评。
2009年6月，我有幸参加了“集安市落实科学发展观 五校联谊主题教研活动”，我校选出三名教师代表学校参加教学观摩课，我是三名教师中的一个，赛场就安排在集安二中。这意味着我可以使用多媒体教学手段来上这节观摩课了！可是，谁来帮我制作课件呢？之前“课件”对我而言，只存在设计的问题，我常常会在听课的过程中设想：如果是我，我会这样设计……而真要上课了，才突然发现了“制作”的问题（当时没有学习制作课件的条件）。那我设计好的课件怎样才能制成“成品”呢？我找了好几位老师，最后是我校的宋老师帮我制成令我比较满意的教学课件，在整个制作过程中，我都盯着他的手，学到了怎么打开power point软件（之前我连怎么打开这个软件都不知道），怎么建立文档、插入幻灯片，怎么到网上搜寻需要的素材，怎么把《斑羚飞渡》这个幻灯片课件按设计的程序做好。然后，自信地去上这节课（当时有进修学校和教育局领导以及三所学校的听课教师一百多人）。
2009年9月，我又参加了“吉林省教育技术大赛”并获得三等奖。2010年我再次参加“吉林省第二届中小学多媒体教育教学课件大赛”这一次，我不想再去求人，打算靠自己的力量做好《云南的歌会》这一课的课件。一开始还算顺利，我能在网上找到适合的云南歌乡的美景图，歌乡人们举行各种活动的舞蹈图，还会在幻灯片上输入相关的文字，给字体变换出各种喜欢的颜色，插入艺术字，出示习题等。心里不由得美滋滋的，还在想：终于不用求人了！可是，当我要找几段视频以帮助学生理解“山野对歌，山路漫歌，村寨传歌”时，却怎么也找不到合适的。后来我找到了《刘三姐》视频来理解“山野对歌”，找到了《五朵金花》视频来理解“山路漫歌”，找到了《五朵金花》视频来理解“村寨传歌”，找到了课文朗读视频，可是，要怎样才能把这些视频资源插到课件里呢？我只好再次张嘴求人，可这也不是个办法，我便在别人帮忙时继续抓住机会学习，不明白的地方就再去问人家，费了九牛二虎之力终于做成了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可上课时，同学们因为美图的情境创设十分成功，纷纷被带入“云南歌乡”，陶醉不已。想想，这么费力也算值。
我不想让这样的事再发生，没什么别的办法，只有自己深入学习。一坐到电脑前，就想着怎么样弄一下我喜欢的power point软件。现在想自学什么东西真是方便极了，网上各方面的教程都有，我可以随心所欲地选择我需要的内容来学习。
2010年5月我设计制作的《大自然的语言》课件获全国中小学教师“精彩一课”教学设计二等奖，2010年5月，我又获得了“吉林省英特尔未来教育教学应用优秀成果三等奖”2011年4月，我再次参加“吉林省第三届中小学多媒体教育教学课件大赛”并获三等奖，2015年我又参加了“吉林省中小学教师微课大赛”并获奖。我从教三十多年，一路走来，我相信这样一个道理：利用信息技术，将现代化的教学手段融入传统的课堂教学，能让师生共同扩大视野、增强交流、提高能力、拓展思维，总的来说，是提高了课堂教学的效率。
二、利用信息技术，提高备课效率。
备课是教师提高教学质量的一项关键活动。学校教学过程的重点在课堂，要想教好课，关键是教师要在备课上下功夫。课前，把课上要做的一切准备好，上课的时候才能融会贯通，运用自如。我认为，备课要做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备自己。备教材就是深入了解课程标准，钻研教材本身；备学生就是心里有学生，一切从学生的实际出发；备教法就是针对不同教材灵活运用各种教法；备自己就是丰富自己的知识储备，调动自己的情感。
现在，信息技术和整个社会生活产生了千丝万缕的联系。作为教师，如果不能在上面所提出的各种充实提高自己的途径中加入“从信息技术中吸收营养”这条捷径的话，那这个教师就是落后的，就是失败的。比如说教学苏轼的《观舞记》和《安塞腰鼓》。这篇文章中都有对舞蹈的描写，备课时我们就注意到这一点。按照传统的做法，教师可以研究教材和教学参考书，或者翻阅其他更多的相关书籍，首先使自己对这两种不同的舞蹈有明确的认识，以备上课时引导学生理解和分辨、欣赏这两种舞蹈。如果利用信息技术，我可以这样做：研究教材教参，上网查阅两种舞蹈的背景，下载舞蹈照片，用视频演示两种舞蹈的场景，让学生直观感受。比较容易理解一种是表现阴柔之美，一种是表现阳刚之美。如此，备课时间不长，但搜集到的资料很多且有价值，除了供教师课前研究之外，也为课堂教学提供素材，增加学生兴趣点。
三、利用信息技术，提高教师专业素质。
虽然信息技术与学科教学的结合使我们的教学具备了十分先进适用的辅助手段，但仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当做教学的补充，或仅在某个知识点上使用一下多媒体课件，并不是根本目的。我们通过信息技术，更可加强政治、理论学习，不断“充电”，提高自身的文化修养，充实自己的专业知识。如学习有关我国传统文化方面的知识、有关任教学科方面的知识、有关教学理念方面的知识、有关学生学习方面的知识、有关班级管理方面的知识、有关人际沟通和协调合作方面的知识等等。但这样还不够，现如今的教学已经不是可以尽收眼底、熟记在胸的图景，而是川流不息、无尽无休的长河。因此，教师只有知识储备已经远远不够了，教师必须有一个不断探究教学发展中各种因素变化的能力，这就是不断研究教学的能力。也就是说要成长为“研究型的教师”。做一个研究型的教师，必须具有正确的人生观和价值观，具有强烈的事业心和责任感；具有探究新事物的好奇心和发现问题的敏锐眼光；不断更新教育观念；掌握一定的现代教育理论；具有较强的教育教学研究能力；具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用，博采众长，形成自己的特色。
提高自身的信息技术水平既可“海纳百川”，及时吸纳新的教育信息和教改经验，学习相关的知识、理论，为我们的教育教学工作所用，也可以很好地将自己的经验总结出来，“广泛传播”。这“一吸一吐”之间，教师的专业素质已得到不断提高。
论文作者:李凤霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：教师论文; 信息技术论文; 自己的论文; 吉林省论文; 效率论文; 知识论文; 课件论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;