素质拓展训练在小学体育教学中的融入探究
武 巍
摘 要： 当前，我国大力提倡发展素质教育，对此，教育改革中针对素质教学提出了相应要求。在小学阶段，学生正处于身心发展的黄金时期，如果在小学体育教学中融入素质拓展训练，对学生的全面发展具有重要意义，而且，此举符合我国素质教育的教学要求。为了更好地让素质拓展训练融入小学体育教学中去，学校以及教师这两大主体应该采取相应的措施，为素质拓展训练营造一个良好的融入环境，最终推动我国小学体育教学实践能够顺利进行。
关键词： 素质拓展训练；小学体育教学；重要举措
一、 引言
小学阶段的教学工作相比较其他阶段的教学而言，学生家长更为重视，并且，学生在小学阶段正处在成长的黄金期，此时，小学体育教学工作显得尤为重要。传统的小学体育教学模式，一味注重体能方面的教学，在学生的整体身体素质上关注过少，因此，与当前倡导的素质教育理念不符，所以说，为了更好地促进学生身体素质的全面发展，与素质教育理念相协调，将素质拓展训练融入小学体育教学之中是关键举措。素质拓展训练在小学体育教学中的融入，具有诸多优势，包括对提高学生的思维创造性、学习积极性、身心发展的健康等多方面，不仅如此，素质拓展训练之所以能融入小学体育教学中，关键在于其自身特性，符合当前我国小学体育的教学实际。为了更好地让二者有机融合，需要采取相应措施，教学器具的准备是基础，最重要的是，小学体育教师要及时转变教学理念，寻求正确的教学方法，在教学过程中科学合理地开展素质拓展训练。
三是注重业务能力培训。认真开展公务员能力素质提升工程，本着“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，大力开展基本专业知识、基本操作技能、基本工作程序等方面的业务培训，切实提高队伍履职能力。不断推进岗位练兵活动制度化、专题化、实战化，广泛开展监狱、戒毒警察岗位练兵、突发事件应急处置演练、反恐防暴演练等，提升了基层干警应对突发事件、维护稳定的实战能力。全省监狱、戒毒所持续安全稳定，有26所监狱实现了17年以上的安全稳定，河南省第一监狱连续32年安全稳定，居全国监狱系统安全周期的第二位。
二、 在小学体育教学中融入素质拓展训练的必要性
(一) 有利于促进学生的身心健康发展
当前，教育的目的不再是一味地向学生输出知识，而更加强调学生的全面发展，更加强调学生的身体素质以及心理健康，这在教育改革中也得到突出表现。之所以选择将素质拓展训练融入小学体育教学之中，在于其能够进一步促进学生的身心健康发展，具体来说，在传统的小学体育教学过程中，虽然在身体素质方面也能得到相应提高，但是在其他方面稍显逊色，而开展素质拓展训练之后，不仅让学生得到了相应的体育锻炼，而且在训练过程中，心理素质也得到了明显提高，鉴于此，融入素质拓展训练后的小学体育教学模式与传统模式相比，在对学生的身心发展上更具优势。
(二) 有利于学生参与体育活动的积极性
在小学阶段的学生正处于兴趣萌发期，而且他们对于学习的积极性高低往往取决于他们对其的兴趣度如何，在传统的小学体育教学活动中，训练项目比较固定，比如跑步、跳远等，在学习过程中，学生会感到枯燥乏味，而素质拓展训练项目种类丰富、模式多样，能极大地引起学生的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，这样一来，在小学体育课堂上，老师不必再逼着学，而是学生积极主动地去进行体育锻炼，这对促进小学体育教学活动的进展效果显著，更有助于教学目标的实现，让学生以一种积极的态度投入到体育锻炼中去，这点也更加符合我国小学体育教育改革的初衷。
(三) 有利于提高学生的思维创造能力
素质拓展训练除却具有浓厚的趣味性之外，还具有益智的积极作用，对于学生的思维开发、想象创造等方面的提高具有重要意义。小学生正处于思维形成阶段，因此特别需要这种益智性的体育活动来辅助其思维创造性的提高。在素质拓展训练的某些具体项目中，会设置相应的挑战活动，并且在挑战过程中需要学生先进行思考，发挥自己的想象，想出创造性的方法来应对挑战，这在很大程度上能有效激发学生的创造能力，并在素质拓展训练中得到进一步提高。在激发学生思维创造性这一点上，传统的小学体育教学活动中并没有得到明显体现，所以说，从提高学生的思维能力角度考量，将素质拓展训练融入到小学体育教学活动中是非常有必要的。
三、 素质拓展训练之所以能够融入小学体育教学中的优势
(一) 素质拓展训练与小学体育教学二者之间相辅相成
素质拓展训练之所以能够融入小学体育教学之中，在于二者之间相辅相成的重要关系。当前教育改革所提出的素质教育包含多种方面，关于小学体育中的素质教育要求，具体体现为对身体素质的提高，传统的小学教育教学模式虽然能够达到这一要求，但是学生的学习态度在积极性上还有待提高，并且传统的教学模式下的教学效果过于单一，基于此，需要对教学模式进行相应改变，融入素质拓展训练正是改革措施之一。素质拓展训练的开展，并没有与小学体育的教学目标造成冲突反而起到了良好的促进作用，学生在相关训练之中不仅能够得到身体上的锻炼，提高身体素质，更能在体育学习中感受到兴趣所在，所以说，正是素质拓展训练与小学体育教学之间的相辅相成，才共同推动了我国小学体育教育事业的良好健康发展。
(二) 素质拓展训练对环境、体育器具的要求比较容易满足
无论是哪个年龄阶段的体育教学中，首要目标都是保障学生的人身安全，在小学体育的教学过程中，虽然在体育活动项目比较简单，危险性也相对较低，但是学生安全仍然不能够忽视。素质拓展训练最大的特点在于，在训练内容上不能一概而论，而需要根据班级学生的实际情况来决定，对此，体育教师可以在了解学生的身体状况等基本情况之后，再制订相应的训练计划，这在很大程度上能够规避掉许多威胁安全的不利因素，而传统的小学体育教学模式中，教学内容固定化，没有很好地贴合学生实际，因此，在安全事故的发生概率上也会较高。所以，出于对体育教学活动的安全系数考量，将素质拓展训练融入进来不失为明智之举。
(三) 素质拓展训练的安全系数高
素质拓展训练在形式、内容上丰富多彩，因此，在小学体育教学的具体开展中，可以依据学校的实际情况来合理选择。素质拓展训练能够良好地融入到小学体育教学中的一大突出优势，在于其对训练场所以及训练器具等方面的要求不高，一般来说，每个学校都有所具备，这极大地方便了素质拓展训练的开展，学校也不用特地为此支出一部分经费。另外，更重要的一点是，由于素质拓展训练的门槛要求低，使得该种训练方式在小学体育教学中得到积极推广并应用，有关教师也借此可以进一步丰富自己的教学设计，做到素质拓展训练与具体教学工作完美融合。
四、 促进素质拓展训练更好融入小学体育教学中的重要举措
(一) 打造一支优秀的小学体育教师队伍
传统的数据库访问多以与之配套的软件界面作为操作窗口，只在本地及附近进行使用，共享性几乎为零。各数据库对应的软件更是千差万别，想真正熟练使用数据库，还需学习软件的操作。且飞机数据库内容烦琐，数据庞杂，所占内存空间一般较大，当远程的工作人员希望使用数据库成果时，使用无线传输不甚现实，只能通过磁盘等移动储存介质进行传播，这样就增加了人力、物力成本。
(二) 提高教学活动的科学合理性
素质拓展训练的融入对小学体育教学工作而言具有重要意义，体育教师必须立足于应用实践，不要将其仅仅停留在表面。一般说来，体育教师在确定好素质拓展训练的应用计划之后，需要先进行相关实践，来测评该种教学设计能否应用到教学过程中去、有无需要改进的地方、能否适合对学生开展等，总之，应用素质拓展训练方式之前的准备工作，体育教师务必要保证其充分合理性，要建立在一系列实践的基础上，在最终确定素质拓展训练的项目、流程等方面的内容，从而保证其在小学体育教学中应用的合理性、正确性。
(三) 将相关体育基础设施进行进一步完善
尽管素质拓展训练方式的应用，对教学场所、教学器具的要求不高，但是仍然是建立在完善的体育基础设施上进行的，所以，在小学体育教学过程中融入素质拓展训练方式之前，必须对相关体育基础设施进行进一步完善，使其符合教学要求。体育活动本身就带有一定的危险性，容易在教学过程中发生安全事故，对此，为了尽可能地降低事故发生率、提高教学活动的安全系数，学校在完善体育基础设施的同时，也要做好安全防护设施的安装工作，比如设置安全围栏、铺设安全防护垫等，为学生的人身安全提供一定的保障。
(四) 立足于素质拓展训练的应用实践
在小学体育教学过程中，与传统的教学模式相比，应用素质拓展训练方式必须要有一定的科学性、合理性，反之，如果在应用过程中缺乏了科学合理性，那么素质拓展训练这种方式的优势就难以发挥最大化，基于此，提高小学体育教学活动的科学合理性是重中之重，继而才能为素质拓展训练方式提供一个良好的应用环境。具体分为三个方面，第一，体育教师在制订教学计划事需要保证科学合理性，即应当以班级学生的实际身体素质情况以及相关能力作为依据；第二，在教学活动的呈现上注重科学合理性，即教学内容主次分明，对重点教学内容要有所明确强调；第三，在教学器具的使用上注重科学合理性，要学会利用现有的教学器具，合理规划使用。以上三点都是提高教学活动科学合理性的重要举措，更是良好引入素质拓展训练方式的重要前提。
素质拓展训练能否良好融入小学体育教学中去，关键在于体育教师的教学观念是否转变、教学方法是否正确、教学能力是否达标等，对此，一支优秀的体育教师队伍，是推动小学体育事业良好健康发展的重要前提，也直接影响着素质拓展训练的融入度高低。素质拓展训练毕竟作为一种新型教学方式，之前的那一套小学体育教学模式与其已经不再适用，所以，体育教师必须做出相应的改变，做到更好地适应，以达到熟练掌握并应用该种训练方式。首先，体育教师需要先将自己的教学观念进行正确转变，使其符合素质拓展训练的教学要求；其次，进行体育教学方法的调整，以便为素质拓展训练方式提供一个良好的应用前提；最后，也是最为重要的一点，体育教师必须努力提高自己的教学能力，使自身教学水平上升一个层次，从而可以保证素质拓展训练方式应用的科学合理性。总之，要想发挥素质拓展训练在小学体育教学中的积极作用，一支优秀的体育教师队伍是重要前提之一。
1.9 蚊龄对按蚊吸血影响 统计2、4、6、8、10、12、14、16、18日龄的饥饿按蚊在23℃环境中吸血7.8 min后的吸血率，并以吸血率和蚊龄为参数绘制按蚊吸血曲线。
五、 结束语
综上所述，将素质拓展训练融入小学体育教学中是时代发展之必然，是教学活动与素质教育理念相契合的重要体现。在小学体育教学过程中，融入素质拓展训练可以有效弥补传统教学模式下的不足之处，并且更有利于让学生在体育课堂上，获得创造性、学习积极性的提高，促进学生的身心素质的良好健康发展。总而言之，素质拓展训练与小学体育教学二者的融合具有诸多优势，但是，需要辅之以正确的融合举措，相关教师应该从自身做起，明确素质拓展训练的深刻含义，形成正确的教学理念，从而推动小学体育教学工作顺利进行。
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作者简介：
武巍，甘肃省天水市，甘肃省天水市麦积区社棠中心学校。
初彭龄在乾隆年间沉寂20余年，嘉庆四年以来的5年内，由一名学政迅速升迁巡抚及兵部、户部、刑部、吏部、工部各部侍郎，并监管钱法堂，其晋职速度之快，在嘉庆朝官员中为数不多，尤其作为一名汉族官员，在短短数年连任各种要职，不能不说是一个奇迹，嘉庆九年的意外事件无意中让初彭龄失去官职，跌入仕途的第一个低谷，而皇帝在量刑上所表现的爱惜，也预示着在未来某个阶段他可能重登政坛。
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