黑龙江省哈尔滨市第一O八中学校 150000
摘 要：我们处在这信息爆炸的时代，作为教师都渴望在同学们的心目中成为他们敬畏的智慧型魅力教师，经过多年的教育教学实践，边做边学，且行且思，从以下几方面做了点滴尝试，让智慧引领教师职业的幸福,努力传递给每一位学生正能量。
关键词：专业能力 教育机智 严慈相济
教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对教育教学工作的规律性的把握、创造性的驾驭、敏锐的反应，以及灵活机智应对的综合能力，魅力来源于个性化的独有的教育教学工作。从而让学生“亲其师，信其道”，并对他们进行教育教学活动。
一、提升专业能力
教师是学生与知识之间的桥梁。作为一名教师，要在学生中扩大影响力和威信，打造魅力课堂是必要途径之一。
作为一名英语教师，我始终致力于把复杂、繁琐的知识简单化，让学生通俗易懂，对知识进行独家解读，并进行易错点的前瞻性预测，让他们愉快地接受从而激发他们的学习欲望。
我在讲“无方向性动词”与for连用时，学生模仿老师创造性地自己编了一个方便记忆的口诀，把这些毫不相干的词汇连接起来，比老师的方法还便于记忆。“妈妈做饭（cook）制（make）蛋糕，我想唱歌（sing）没麦克，选择（choose）在网上订购（book，order）买（buy），因为太重，拿也拿（get）不动，搬也搬（carry）不动，画个（draw）麦克来唱歌。”兴趣是最好的老师。课堂的高效就是水到渠成的事啦。学生因此佩服老师，老师的魅力指数就会提升。
二、修炼教育机智
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧并不在于能预见到教育教学的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”
在一次英语课上，我让学生进行大声朗读新授课的内容，以增加学生的语感和语境的理解。其中一位男生也在大声地张嘴“读”着，还不时地笑着。我通过仔细观察，他哪是在朗读，而是在唱着歌，进行自我陶醉呢！我走过去，轻轻地拍了一下他的头，示意他跟我来。我们来到教室外，我问：“你会读了吗？”他不自信地敷衍了我。“会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”“你说说你刚读的内容是什么？”他的答案不言而喻，自然说不出来。我还告诉他：“你刚才是在唱歌呢！能让我分享你的快乐心情吗？”他一脸诧异地问我：“这么嘈杂，老师怎么知道我在唱歌？老师你神了！你会读心术？”我说：“这是个秘密！”通过此事，他对我佩服得五体投地。经过此次小插曲，经常在课堂上搞点小动作的他，意识到瞒不过老师的眼睛，收敛了许多。他听课的效率提升，学习成绩上升很快。
以以上案例不难看出，教师不要简单地呵斥，动不动就发脾气，甚至把学生撵出课堂，这对课堂气氛、师生的情绪和教学效果影响很大。教师的宽容与教育机智增加了自己的魅力，从而也形成了和谐的师生关系。
三、展示人格魅力
教师的人格魅力是无言的教科书，教师的优雅、自信、笑容等浸濡着每一位学生的学习生活的细节。
当前社会是一个挑战权威的时代，学生不会言听计从。教师以身作则，严谨的工作态度、敬业精神，还有敢于自我批评的勇气，都能折射出教师的人格魅力，这些都会对学生产生潜移默化的影响，甚至会成为他们人生的一个转折点，改变他们的命运。
四、行动感召学生
香港企业家李嘉诚说过：“鸡蛋从外打破是食物，由内打破是生命。”即由外打破是压力，由内打破是成长。教师要以“假如我是孩子，假如是我的孩子”为工作的出发点，相信一定会为你的魅力指数加分。让师爱成为孩子们成长的营养剂和催化剂。
我班有个小雪同学，三岁时父母离异，从此母女再未谋面，父亲也不管不顾。她和年迈的爷爷奶奶一起生活，仅靠两位老人每月共120元补助金度日，家里一贫如洗，在学校她时常逃课，自卑叛逆，几乎成了班级里的“霸王花”。一次家访时，奶奶告诉我孩子有时也在偷偷地流泪……面对这一切，我百感交集，一下子把孩子紧紧搂在怀里，鼓励她说：“好孩子，面对这么多的困难，你能保持乐观，很了不起，一切都会好起来的。”从此，班级成为她的新家。帮她申请困难补助，为她送去保暖的棉衣，师生轮流在食堂给她订饭，这种真诚的体贴和关心感化了她，使她逐步开朗自信起来。她的身高、外形符合高乘服务专业，我就让该专业的学姐给她现身说法，帮她明确目标，打那儿以后，小雪彻底改变了，乐观上进。她也意识到：真正的强者不是没有眼泪的人，而是眼里噙着泪水还在向前奔跑的人。
教育是一颗心灵唤醒另一颗心灵。在教育的路上，我们是行者，让我们满怀豪情出发，坚守理想，触摸未来，以一生作纸，以行动作答，努力从各方面提升自己，做一名影响孩子一生的智慧型魅力教师。
论文作者:吴英姬
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
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