现在，我国的经济不断的发展，经济水平不断的进步，人民生活水平也在不断的提高，因此人们对于教学也变的越来越重视。教学教育一直以来都在不断地进行改革，而且还在不断地实行电工电子实验，积极的进行对于教学方式和教学的内容进行实质性的更改。所以本篇文章主要是对于如何强化实验教学的改革和创新进行了建设。
一、教学理念和改革的思想
1.1学校一直都是倚着学科为主要的，改革为中心的，人才的培养为主要的思想，一直都是把学生的创新精神和学生们的实践精神贯穿在一整个的教学理念和教学思想里面，为了能够保证学生可以得到非常严格的实践的能力训练和创新的能力的培养。电工电子实验中心对于积极的进行实验教学的改革，具体的理念为理论的教学进行实践化，实验教学进行实训话，教学的思想进行研究化。
1.2在学校的一些的有关的部门的关注和引领之下，围绕着学校里面的教学思想和培养的目标，我们明确的知道了教学的理念和教学的方式:以学生为主体，实践教育学生，把培养具有诚信、拥有责任感，拥有团队的精神和实践的创新实力的复杂性质的人才作为一个核心，实验教学和理论的教学是一样重要的，两者都是协调发展的试验教学理念；倚着动手的能力，实践的应用能力及其创新的能力的培养当成实验教学的本质。把实验室的建设，实验的资源共享和开放作为一个基础，把实验教学体系和实验的管理体质的改革为主要中心，把设计一个平稳，素质高的试验教学作为教学队伍的保证，把实验的内容和实验的方法改革成为一个动力，把实验的教学和学科的展开以及现代的教学办法紧密的结合在一起，对于教学的方式进行了非常大的增强。
二、实验教学的改革及其创新
2.1科学的试验教学体系
(1)依据电工电子课程的性质及其特点，在根据本校的校区的特点设立一个多元化，多层次的试验教学的系统。这个系统主要是给学生们提供了一个比较规范性质的综合实验的环境。每一个学生都能够在这个环境里面充分的发挥自己的主管能动性和创造性，努力的找到适合自己的切入点，依据自己的特点，实力，爱好和兴趣，挑选一个适合自身的实践过程和实验的内容，培养一个独立的创新的实力。
(2)在一个多元化，多层次的试验教学系统里面，多层次，模板化的试验课程的系统拥有非常清楚的目标，保障了阶段的目标和课程的协调统一；多层次的教学内容一直都在遵循着一定的规律，多层次的学生采用不同的目标进行培养。同一个性质的试验的难易程度的划分适合不同层次的学生，并且给了学生一个创新，发展的空间，多重性的开放模式也给学生供给了一个多种多样的自主性，合作与研究性的学习条件，多样性的教学办法和教学的办法加强了学生们的学习乐趣，开放性质的实验环境给予学生们一个资源实力强大，教学的质量增强。
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2.2多层次的实验教学内容
多元化，层次化的试验教学系统的基础是多层次的实验教学内容。学生们的专业水平的差异决定了培养目标的不一样，同时也决定了实验内容的不一样。我们把实验内容分成了四个层次，这四个层次分别是基础性的技能层面，实践的提高层面，综合创新的层面以及科技的创新层面。努力的为学生提供一个新的环境，经过举办一个电子竞赛等等的活动鼓舞着学生们自主的科技研究，把部分的优秀学生带进教师们进行研究的课程里面去。
(1)基础性的技能层面。把电工实验中心当成一个训练的好地方，对于学生们的技能培训进行强化，让学生们在电力的实验方面的基础能够得到一个很好的系统的训练。这个层面用于构建学生们的基础知识，例如各种各样的电子元器件的辨识和应用。各种各样的经常使用规定性的仪器的工作原理和应用，基础的焊接的技术的学习和掌握，对于基本的电工和电子设备的安装，调节，测验的办法等基本的技能的训练和掌握，为了下一个层次的实验教学打下了了一个非常坚实的基础。
(2)实践提高层面。把电路，电子技术课程的实验为主要的标准，把课程的内容为主要的背景，注重于理论的引领下的实验，注重于教学和实验的相互结合，讲解和操作的相互结合，验证性的实验和实验室的开放相互结合，应用所学的知识，提高实践的实力。从这里面可以培养学生们初步的科学研究能力和良好的实验的习惯以及严谨的科学态度让学生们真正的体验到在理论的指导之下的科学研究的办法，让创新的意识可以得到一个初步的启迪，创新的思维得到了初步的训练，创新的实力得到了初步的培养。
(3)综合性的创新层面。以设计性质的实验和创新性质的实验为主，依据不同的专业，经过课程的设计和创新的实践性质的课程，对于学生在各个方面进行一个更加深入的培养，采用一个学生自由组合形成的一个小组的形式，设计的题目根据自身进行选择或者是自己进行题目的编写，让学生们可以更加系统化的掌握从选题，方案的论证，电路的设计，电路的实现和装配的调节，到最后的总结性的报告和文档的整理等过程的各个环节。
(4)科技性质研究层面。实验中心给予了一个场所，装备及其优秀的辅导教师，鼓舞着学生们积极的参加各种各样的活动，大赛，参加省级别的电子设计大赛，为优秀的学生能够表现出优秀的才能创造一个完美的条件。
结束语:综上所述，电工电子实验中心培养的学生们的实践能力非常的强，而且就业的机会也是非常的多。电工电子实验中心的设计为学校设计了一个非常完美的展示平台，对于高职高专的教育和科学的研究部分产生了非常大的影响。
【参考文献】
[1]王炳英. 加强实验教学模式改革 提高学生创新实践能力[J]. 石油人力资源,2018(04):83-86.
[2]黄国盛,夏明华,颜琳. 创新创业教育背景下地方高校实验室队伍建设[J]. 实验技术与管理,2018,35(02):244-247+265.
论文作者:叶晓凤
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第6期
论文发表时间:2019/6/5
标签：学生们论文; 学生论文; 层面论文; 多层次论文; 性质论文; 实验教学论文; 电工论文; 《中国西部科技》2019年第6期论文;