摘要：任务驱动型作文命题材料的选取，不能是对于新闻的简单复制，必须坚持三种基本原则，即弘扬社会主义核心价值观，弘扬并传递正能量；远离热点敏感事件以及真相尚未完全展现的事件；命题材料要精心裁剪，对涉及的具体名字名称均要进行模糊化处理。
关键词：任务驱动；作文；命题；材料；取舍
所谓“任务驱动”，指在是“学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。”这种活动是以建构主义教学理论为基础的，在西方教学界的流行的教学模式。高中语文界近年来的任务驱动型作文，也是受此类教学模式影响而产生的新型的作文命题方式。
但是，目前在语文界，对于此类任务驱动型的命题材料的选取，诸多命题方都有着认识上的误区。在很多命题人眼里，任务驱动型作文就是时评(时事评论)的代名词，于是他们对于新闻热点时事进行了大大小小的梳理，对于全国乃至全世界的各类事件都有着关注，命制了诸多所谓的任务作文题目，作文题所引材料如下：
材料1：浙江义乌执教八年的王丽，距离达成梦想成为一名合格的幼儿园教师，只有一步之遥。为了拿到幼儿园老师资格证，她拿到大专文凭，通过笔试，面试，却因为一只早已失明的眼睛，无法通过当地教育局的体检认证。从小，王丽的右眼眶中就是没有生机的义眼，用左眼早看世界早已成为习惯。但除此之外，她并没有什么不同，她能用灵巧的双手剪出穿着花围裙的小白兔，也能穿针引线，用粗线缝制出栩栩如生的山羊。她不明白，为何单眼也成了她的“罪”。得不到合理的解释，她终于忍无可忍，将当地教育局告上法庭。
材料2：近年来，教师批评学生成了个“事儿”。如：河南省某高中教师，因批评学生上课不认真，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；湖北某初中教师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，教师苦寻6天才将其找回；某地一教师批评学生，家长到学校闹事，逼迫老师给学生下跪。某市小学生，因在学校朗诵比赛中示遵守会纪律，被教师批评并要求回家书面反思。放学后该小学生跳楼身亡……现如今，教师批评学生，怎么那么容易“惹祸上身”呢？一遇批评，一些孩子往往觉得委屈，要么向家长或校领导“告状”，要么“揭竿而起”，离家出走，甚至自残、自杀。个别家长对教师施以人身攻击，影响非常恶劣。许多地方负责部门认为，事件的主要甚至全部责任无关学生。教师由于管理学生或者批评学生而遭起诉的事件已屡见不鲜。越来越多的中小学教师不敢批评管教学生。
经过分析可以看出，材料1 涉及对残疾人的歧视，材料2涉及“自残、自杀”，均包含了极大的负面意义。不仅如此，更多地方的材料，毫不顾忌“裁剪”的原则，将大量的真实新闻素材(真实时间、真实电视台名字、省份名、人名、大学名、工厂名、公司名……)一股脑的放在材料中，毫不修饰和处理，使得作文的材料展示出十足的“新闻原生态”。
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甚至，最近有人开始把“抵制萨德事件”“罗一笑事件”“辱母事件”全部“命制”成所谓题目，还不分轻重缓急地让高中学生进行写作，这是相当不合适的行为。国际政治敏感话题、带血营销话题、真相远远没有浮出水面的事情，并不适合高中生写作。
首先，高考的命题导向，我们必须抓牢。高考命题必须符合“一心四面”：坚持立德树人；加强核心价值观、依法治国和传统文化考查；加强独立思考能力考查，引导学生发展创新精神。
其次，任务驱动型作文命题材料的选取，必须坚持三条基本原则，即弘扬社会主义核心价值观，弘扬并传递正能量；远离热点敏感事件以及真相尚未完全展现的事件；命题材料要精心裁剪，对涉及的具体名字名称均要进行模糊化处理。
以高考真题的材料为例：
(2015全国2卷)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出了重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹，“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住了美景乡愁”。
说明：作文材料中，人名、事件均模糊化、简化处理，并弘扬社会主义核心价值观中的“创新、敬业、自由”。
再以部分优秀模拟卷为例：
(2017武汉二调)小飞是篮球联赛场馆保洁义工，因为无法处理好做义工和本职工作之间的矛盾而辞了职。虽然生活很拮据，但他喜欢保洁义工这份工作。他上网搜寻国际比赛擦地工的工作视频学习研究，摸索出一套独特的擦地模式，把擦地工作做到了极致。当暂停或有球员倒地时，他以百米冲刺的速度飞奔上场，双膝跪地，用毛巾将地面擦干净，整个动作一气呵成。不久前，他实现了为全明星赛场地保洁的愿望，他还梦想着能去美国篮球赛场做一次义工。他称自己为“篮球馆竞赛部区域清洁员”，想为全国篮球赛场制定统一的场地保障标准……
说明：作文材料中，人名、背景均模糊化处理，并弘扬社会主义核心价值观中的“敬业”。
(2017深圳一模)小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
说明：作文材料中，人名、事件均模糊化、简化处理，并弘扬社会主义核心价值观中的“和谐， 自由、平等”。
命制作文的材料，绝不仅仅是直接复制新闻(特别是负面新闻)那么简单，为了让学生能够受到更好的教育熏陶，避免过早沉浸于负面事件不能自拔，语文教师在命题时一定要把好关，坚守三道原则，方能让学生受益无穷。
参考文献：
[1]张 开.注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读[J].2015(7).
论文作者:张雪琴
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年3月下
论文发表时间:2017/5/27
标签：材料论文; 命题论文; 事件论文; 学生论文; 教师论文; 批评论文; 螃蟹论文; 《中学课程辅导●教学研究》2017年3月下论文;