摘 要：班级管理是班主任教学工作的一项重要内容。作为新时代的班主任要立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任放眼长远、加强学习，同时要在日常管理工作中细致入微，关注每一个学生的成长。
关键词：小学班主任 班级管理 策略
小学班主任作为一个班级的管理者和组织者在整个小学教育阶段担当着重要角色，肩负着管理和教育的重任。班主任的管理方式影响着小学生的心理健康和学习态度，作为小学班主任要尽自己最大的努力采取有效的措施去提高班级的管理质量。
一、精心呵护学生的健康成长
小学生由于年龄小，往往对自己缺乏约束力。作为班主任，首先要相信学生、尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，调动他们的积极性，培养他们的自信心。对于那些不按时完成作业、上课不守纪律、调皮捣蛋、爱做小动作的“问题学生”，教育他们时万不可打骂、呵斥，用关爱与真诚的心去打动他们会收到意想不到的效果。当然，在教学过程中，学生可能会与班主任之间产生误会，有可能他们会觉得班主任太过严厉，但是只要让他们真正明白班主任的良苦用心，他们就会很好地体谅班主任。另外，小学班主任也不可忘记使用自身的微表情，以此来鼓励学生不断进步。一个鼓励的眼神，一次赞许的微笑，都能让学生感觉到幸福、快乐。其实每一个学生的内心都有一种向上的力量，没有一个学生不想成为优秀的人，也没有一个学生自甘成为一名学困生。学生不愿学习、懒惰，就是因为自身缺乏学习的动力。班主任应主动帮助学生重新找到学习的兴趣，从而改变学生不愿学习和懒惰依赖的陋习。
二、健全班级管理制度，形成良好的班级班风
大家都知道，若没有明确的规章制度，所有事情都会变得混乱，班级管理工作亦是如此。尤其是对于小学生而言，他们年纪小，自控力差，很多事情如果没有一定的准则，那么他们就会随心所欲，什么都按照自己的心意来，这就在一定程度上给我们的班级管理工作带来了阻碍。所以，身为小学班主任的我们，就应该依据小学生心理特点和班级班情，健全相应的班级管理制度，形成一股积极向上、健康良好的班风。比如，在班规班纪方面，我在作息制度、课堂制度、自习制度、劳动制度、卫生制度、作业制度、学生守则、奖惩考核等方面作出了具体的规章细则，使学生按照这些规章制度有秩序、有节奏地生活、学习、劳动、娱乐。当然，要想做到使学生自觉执行这些规章制度，我们还要注意制定的规章制度符合小学阶段学生的年龄特点，不可超过他们的接受能力。这样，我们制定出来的规章制度才能真正为学生所用，才能形成健康向上的班级班风，进而为我们的班级管理工作起到积极的促进作用。
三、培养优秀的班干部，增强班级凝聚力
在班级日常管理中，班干部的带头作用是班主任都无法取代的，所以培养优秀的班干部不仅有利于班主任更好地开展工作，而且更有利于增强班级凝聚力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班干部的选择要注意以下几个方面：
1.班主任要深入了解每一个学生，包括学生的性格特点、学习能力、生活环境、个人意愿等等，综合之后推荐符合条件的候选人供学生选择。
2.班主任要在透明、公平、公正的原则下让学生在推荐人中选出自己心目中的领导人。因为上小学的孩子好奇心重、争强好胜，所以只有他们自己选出的领导才让他们信服，才有利于日常工作的开展。
3.班主任要对班级选出的班干部进行培养，根据每个人性格和能力的不同，为他们分配不同的工作内容，然后定期对班干部进行思想道德教育，培养他们的责任心和服务意识，让他们在日常生活中切实担当起班干部的职责，各司其职，共同建设优秀班集体。
四、培养良好的学习习惯
学习习惯是人们在学习的过程中逐渐养成的比较稳定的行为方式，是在一定的情况下自觉地进行某些学习活动的特殊倾向。良好的学习习惯是学生学好功课、提高学习成绩的重要保障，因此班主任应重视对学生的培养，培养学生专心听讲、按时认真完成作业的习惯。为了达到这一目的，教师要精心备课，备学生，吃透教材，采用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在自主学习中学到新知识，从而培养他们专心听讲的习惯。课下作业要围绕知识点，做到少而精，要根据学生的学习情况，从份量、难度和侧重点加以区别，使学生轻松地完成作业。要培养学生发奋学习，不懂就问；培养教育学生端正学习态度，明确目的。其次，教师要注重学习方法的指导，引导学生从“学会”到“会学”。可通过讲故事，启发学生的学习精神；通过学习课文，使他们懂得时间就是知识，必须珍惜少年时期的美好时光，好好学习，天天向上；通过表扬班里勤奋好学的同学，树立榜样，使他们认识到只有勤奋学习、不懂就问，才能积累知识，长大以后才能实现自己的理想。
五、定期组织班级活动，建设班级文化
有序的班级活动是学校必不可少的教育方式。班主任是班级活动的组织者，定期组织班级活动，有利于班级团结进步。在组织班级活动时，班主任首先要遵循学校的计划，按照学校的部署积极组织。班级活动旨在培养学生的德智体劳全面发展，以培养学生的兴趣和扩展学生的知识视野。班级活动应该有目的、有计划地组织和开展。例如每个月召开思想道德表彰会，对一个月的好人好事进行表彰，让其他同学引为榜样；同时对于班级思想道德建设的不和谐因素进行批评指正，让其他同学引以为戒。在班级活动中，班主任应把握活动的进程，恰当地安排活动程序，多组织一些能让全班同学都积极参与的活动，例如合唱、朗诵等，这样有利于增强班级凝聚力。另外，每个班级都要定期组织班会，并且班会要有主题，主题要具有一定的教育意义。
总之，在小学班级管理中，班主任肩负着非常重要的任务。目前在实际的管理工作中还存在不少问题，班主任应该对此加以重视，在管理工作中利用艺术性的手段，渗透以人为本思想，创设多样化的管理方式，加强和学生的沟通交流，促进班级管理的有效性不断提升。
参考文献
[1]鲁晓花 小学班主任的班级管理艺术[J].思维与智慧，2016，（20）。
[2]党绍杰 浅谈小学班主任如何有效地实施班级管理[J].学周刊，2015，（18）。
[3]李丹丹 浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015，（27）。
论文作者:胡敏
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/8
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