大力发展研究生教育，促进中医药科技进步，本文主要内容关键词为：大力发展论文,中医药论文,科技进步论文,研究生教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中医药学是一门科技含量极高的传统医学，其完整的学科体系、博大精深的理论和科学思想，具有很高的研究和发展价值。与现代科技相结合，多学科的共同参与，成为当代中医药学发展的重要特征。当代中医药学不仅丰富和发展了中国传统的科技思想，同时吸收了现代科技成果，中医药在科学进步和维护人类健康中日益显示出其应有的作用和重要性。努力培养适应中医药科学发展的高级人才显得尤为重要。而研究生教育是高级中医药人才培养的重要途径。目前，我国中医药学科研究生教育已从开创、探索过程，进入到了深化改革，努力提高质量与规模、效益的进一步发展阶段。探讨和研究中医药研究生教育的方向、人才的知识结构和培养的模式，是中医药高等学校研究生教育的重要任务。
一、确立适应现代中医药科学发展要求的研究生教育方向
中医学历史悠久，源远流长。自春秋战国时代以来，中医学为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大的贡献。但是，随着现代科学技术的进步和现代医学的冲击，中医学面临着前所未有的挑战。中医学只有不断引入现代化的科技手段和现代人文科学的成就，才能在新世纪的科技浪潮中逐步成长。中医药学的科学研究任重而道远，培养高级的中医药人才，对于中医药的未来具有特别重要的意义。中医药研究生教育要充分认清自己的责任和目标，要培养一批在中医药学的发展中起主导作用的高级专门人才。中医药学确立研究生教育方向时，必须认真研究中医药的发展趋势，对于那些在推动中医药科学发展中具有积极、重大意义的学科要重点加以扶持，使研究生教育不仅仅是本科教育的延续，而是以中医药科学的发展为前瞻，以推动中医药科学的现代化为目标，确立自己的办学方向和重点。
我国有近30所中医药高等院校，在人才、科研和学科建设等方面各有优势，各具特色。中医药院校要在研究生教育中发挥优势，突出特色，形成优势互补的格局，把研究生教育推向一个新的阶段。福建中医学院是一所办学40余年的中医院校，自1985年创办研究生教育起，经过十多年的发展，已建立了一支研究生指导教师和管理干部队伍，积累了办学经验，目前已有11个博士、硕士授予点，113名海内外研究生毕业。 近年来，我院在研究生教育中充分发挥现有中医骨伤科学、中医基础理论和中西医结合基础与临床等学科的优势。我院的科学研究在两个方面获得了长足的发展。其一是中医基础理论研究方面，包括中医骨伤科学基础研究和中医经络研究。中医骨伤科学以现代科技研究著名骨伤老中医的骨伤治疗经验，在骨伤生物力学、骨质疏松症、骨折愈合等基础研究方向，有较高水平，是全国首创的本科专业，目前是博士学位授予点。中医经络研究是探索中医基础理论的突破口之一，我院在经络实质方面的研究已连续不断地进行了40多年，取得了令人瞩目的成就，承担着国家“攀登计划”经络研究课题的部分任务。其二是中西医结合临床学科。这是我院重点学科和优势学科。30多年来，我院运用现代科技手段对“证”的研究是该学科的重点研究方向之一，它的研究对中医临床研究和中西结合的理论将起到重大的作用。
二、构筑合理的学科体系，培养适应社会主义市场需求的人才
随着社会主义市场经济体制的建立，中医药研究生教育如何结合自身的特点，适应新体制的运作，已成为人们关注的热点。由于中医药研究生教育起步较晚，因此无论在中医药教学科研还是临床应用上，都暴露出人才青黄不接的严峻形势，而中医药开发更是薄弱环节。这就导致了中医药人才与社会需求的矛盾日益明显。培养的人才尽管最终在客观上有不少还是被推入了中医药市场，但知识结构、实际工作能力与现实需求仍有很大的差距。要发展中医药学，必须重视基础研究，然而医学毕竟是一门应用性很强的学科，市场需求必然会产生很多的专业导向。在激烈的市场竞争中，生存是第一位的，没有生存就谈不上发展。医院在竞争中要想站住脚，谋求发展，就需要高层次的临床医学人才；医药市场需要自己的拳头产品，形成自己的优势，也需要高层次的应用和开发人才。因此中医药研究生必须走出纯学术领域，面向广阔市场。
中医药高等院校要认真研究医疗市场和企业对人才需求的不断变化，研究中医药在医疗和医药市场中的优势和弱势，从而了解中医药行业各学科对人才层次的需求情况，把研究生教育与社会和市场密切联系。在确定专业方向和培养目标的过程中，要结合市场需求，构筑合理的学科体系。近年来，我院的研究生教育在专业设置上，注重扶持临床学科，使我院的中医骨伤科学和中西医结合专业的学科建设在全国处于领先地位。在我院的人才培养计划中，要求具备高级职称的临床医师积极创造条件，招收研究生，培养一批更高层次的临床研究人才，为不断提高中医药在临床实践中的竞争能力奠定基础。
在实施研究生教育的过程中，学校要把研究生知识结构的调整和能力的培养放在一个相当重要的位置。在研究生教育中，中医药院校要突出与临床实践的结合，使研究生在将来的医疗实践中发挥高层次人才应有的作用，具备高级临床医师技能和开展临床研究的能力。这可以从以下三个方面入手，促进研究生在培养过程中逐步改变知识结构，在实践中增长知识和才干。其一，促进临床导师带领研究生，在医疗实践中寻找、发掘相关课题；其二，鼓励导师和研究生深入医药企业，探寻生产中的“瓶颈”，了解药品行业的行情，承担横向的科研课题；其三，在教学医院中确定一批医术精湛、医德高尚，有较高学术造诣的医师担任研究生的教学任务，使研究生能博采众长，提高医疗技能和临床水平。
在加强研究生教育科研开发能力的同时，要着力改变当前研究生培养中知识面偏窄的通病。要发挥高等学校学科交叉、人才济济的优势，为研究生开设课程和讲座，以讲授和讨论相结合的形式，拓宽知识结构和专业涉及面，为科研工作打下基础。
三、培养面向21世纪知识经济发展需求的高级人才，实现“科教兴国”的战略目标
当今的世界经济结构中，知识经济占据了越来越大的比重，知识经济将成为主导经济。1991年，邓小平同志提出了“发展高科技，实现产业化”的目标。在他的战略思想指导下，国家对高技术产业的发展给予了比较高的重视，但高科技产业在我国所占的比例还是相当低的。杨振宁先生认为，高技术战场是中国跨越发达国家的主战场，也是最后的战场。为此，要求高层次的科技精英下海。这也是利己利国利科技的事情。高级人才是发展知识经济的关键，高等学校要培养出一批高科技精英，才能让他们在知识经济中大展宏图。医药行业是高科技行业，医药经济是高科技的知识经济。中医药在医药行业的国际竞争中有着自己独特的优势，应当成为我国发展知识经济的重要力量。中医药研究生教育要面向21世纪、面向知识经济，努力培养适应经济需要的研究生。
首先，必须加强中医药研究生创造能力、创新精神的培养。知识经济的生命和源泉在于创新，发展知识经济离不开创造力。研究生教育要培养研究生探索知识、创造新事物的精神，一要加强研究生导师队伍的建设。导师的思想品德、学术水平、治学态度都直接影响研究生培养的质量，学生在校期间知识的深度和广度都有赖于教师的综合水平；二要改革教学方式，促进人才脱颖而出，通过启发式教学，发挥研究生的主观能动性，让研究生积极主动地去发现问题、提炼问题、解决问题；三要鼓励研究生主动学习相关学科，扩大知识面。
其次，必须加强研究生组织和合作能力的培养。知识经济不仅要求企业的组织者本身要具备精深的学问，而且要非常精明善断，善于吸纳人才，组织人才，协作攻关，只有这样，才能更容易取得科技成就。在研究生教育中，要通过加强校际之间、校企之间、学校与医院、学校与科研院所的联合办学，促进研究生的成长；通过横向的合作与实践，锻炼研究生的实际能力。
第三，必须培养研究生能够担负起科学技术向生产力、向经济增长转化的能力。科技成果的开发与应用，是知识能否实现经济价值的重要环节。中医药研究生要吸纳经济学、管理学的知识，锻炼认识社会、研究社会的能力，通过劳动实践，养成决策和判断能力。
四、培养适应对外对台交流需要的高级人才，推动中医药走向世界
在中医药不断吸纳现代医学的新发现、新进展的同时，也必须让世界科学界接受中医药科学。在国际学术论坛上，要让中医药学术占有一席之位，让各国科技精英了解中医药的概念与理论，运用各自的优势，共同参与中医药的研究。只有这样，中医药科学才能融入世界医学体系，中医药科学才能取得长足进步。中医药学科深奥的科学理论和极具民族传统文化色彩的科技思想，要与现代科技，尤其是现代医学接轨，需要融汇现代科学知识，既有深厚的中医学理论功底，又具备相当的现代医学理论水平的高层次的中医人才的参与。
中医药研究生教育要为促进国际教育与交流贡献力量。中医学科的研究生要有相当的外语功底，要鼓励中医药研究生参加各类学术交流。中医药学科研究生还要具备一定的人文科学知识，了解中医药学与中国传统一脉相承的关系，通过中西方文化的比较，具有阐述中国传统科技思想的能力和培育海外学生学习中医文化思想的能力，使他们正确领会中医学说的内涵，学会中医药科学的思维方式，从而接受中国的传统医学