济南工程职业技术学院 山东省济南市 250020
摘要：近年来，城市化进程加快，建筑行业也日益繁荣，对建筑行业相关人才也提高了需求，而现阶段建筑装饰专业教学已经无法满足市场需求，也难以培养出优质的建筑装饰专业人才，需要立足市场需求，积极进行改革。本次研究主要对建筑装饰业发展现状、建筑装饰专业教学存在的问题以及具体教学改革措施进行分析。
关键词：市场需求；建筑装饰专业；教学改革
建筑行业的发展带动着建筑装饰行业的飞速变化，而建筑装饰专业作为培养装饰人才的重要学科，可以提高学生专业技术以及创新能力。但是从目前高校建筑装饰专业教学情况看，存在诸多问题，如教学理念陈旧、理论与实践脱节严重等等，对此应当从行业市场需求出发，采取行之有效的对策调整教学体系、丰富教学内容和形式等多种途径解决，从而有效提高教学质量，培养出高质量的应用型建筑装饰人才。因此，本文对适应市场需求全面推进建筑装饰专业教学改革的研究，有着重要的意义。
一、建筑装饰业发展现状
城市群、都市圈以及中心城市的发展，预示着中国城市化进程将会飞速发展，这也就代表着建筑行业将会迎来更大的市场发展空间。从建筑装饰行情看，对应的装饰企业工作岗位主要有设计、管理以及施工技能等岗位，包含了质量员、材料员、资料员、监理员、设计助理等等岗位，所以，建筑装饰专业对人才的培养需要立足市场需求，着重培养施工一线的不同岗位人才[1]。
二、建筑装饰专业教学教学存在的问题
（一）教学理念落后
从我国大部分院校建筑装饰专业教学模式看，其建立的依据是参考了各个高等院校的建筑学专业，在此基础上进行构建。但是不同的专业性质，对应的人才培养目标不尽相同，而对于建筑装饰专业而言，不仅需要专业的理论知识，同时还需要艺术审美教育。由此可见，以往的传统建筑教学教学方法、教学目标等，都缺乏明确的指向，其中的教学内容以及参考教材都没能紧跟社会的发展趋势，这就导致建筑装饰专业教学很难达到市场发展需求，以致于建筑装饰人才与社会实际工作岗位脱节，无法在行业中发挥价值。
（二）理论与实践结合不够
从本质上讲，建筑装饰专业需要培养出具有一定实践能力的应用型人才，这一点与理工专业培养人才需求相一致。但是目前我国多数院校教学情况看，建筑装饰专业学生虽然具备一定的理论基础，但是毕业后进入到实际工作岗位后，实践能力严重缺乏。这主要是因为高等院校在实际教学过程中，过于注重学生对理论知识的掌握，缺乏教学实践，导致学生对建筑装饰具体工作内容的理解只是纸上谈兵，虽然会画图纸，但是对当下装饰行业所用材料、技术工艺等缺乏了解，以致于专业知识无法与现实行业需求同步，实际应用能力不足[2]。
（三）师资力量匮乏
各大院校积极响应我国提出的扩招的政策，所以学生数量在不断上升，但是对应的教师数量并没有达到教学所需。在加上部分新增的教师，并没有足够的教学经验，导致在实际开展教学工作时，影响了教学质量。师资力量的不足以及教师对于现代化的教学手段应用能力不足，导致建筑装饰专业教学情况不理想，影响了学生专业实践能力的提升，进而导致与当下市场需求不相符。
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二、建筑装饰专业提升教学质量的具体改革举措
（一）构建实践教学体系，提高教学效果
基于建筑装饰专业的课程特点，教师应当根据实际教学情况提高实践教学占比，通过具体的实践活动，帮助学生将专业理论知识运用到实践中，从而有效提高学生实践能力。可以增加实践课程、美术设计、装饰实习等，多种方式更好的提高学生实际操作能力[3]。
例如，讲到有关测量的教学内容，教师可以先将理论知识教授给学生，而后增加实际测量操作，可以实际测量工作，帮助学生掌握测量仪器的基本用法，提高学生解析平面剖析图的能力。再比如，讲解《绘制建筑立体图形》时，教师可以先利用通过多媒体，演示立体图形的绘制全过程，可以运用一些学生感兴趣的立体图形，吸引学生注意力从而帮助学生更好的掌握平面或者三维图形立体变化。而后充分利用实训基地，将课堂延伸到实际工作中，利用建筑工程实况，给学生提供接触图纸的机会，促使学生在实际场景中更好的学习。通过这种理论与实践相结合的教学方法，进一步提升强化建筑装饰整体教学效果。
（二）丰富教学模式，提高学生学习积极性
建筑装饰专业人才，不仅需要专业的知识，更需要审美教育，不同的教学设计可以有效激发学生想象力和创造力，所以教师在实际教学过程中，需要构建多元化的教学模式，丰富教学内容，进而提升学生设计技巧和绘图能力。而通过任务驱动教学法，可以促进师生、生生互动，从而提升学生自主探索能力，更好的帮助学生掌握知识技能。
比如，教师可以带领学生，让其测量校园内部实物，根据所学建筑装饰设计相关知识，进行绘制图纸，分析出设计思路，培养学生设计思维能力。通过理论落实到实践，培养学生设计能力，同时也加强学生对建筑装饰体验能力以及创新思维能力。当设计完成后，将学生作品进行展示，学生之间进行相互交流，评价彼此之间作品。在互动中进一步提升学生装饰设计能力，发散设计思维[4]。
（三）加强师资队伍建设，保障教学需求
加强师资力量，是建筑装饰专业教学质量的重要保障。一方面，高校应当积极鼓励教师参加培训、教学研讨等活动，通过实际的交流提高教师对现有教学方式的反思和改进。另一方面，高校应当积极为教师创造实践学习机会，促使教师参与到一线工作中，全面了解市场环境，增强实践经验。在实践中根据现代社会需求的新技术以及新要求等，有针对性的调整教学内容，从而为学生提供高质量的教学，提高学生综合能力。
结语
总之，为了更好的迎合市场需求，高校建筑装饰专业教学应当积极进行改革，从教学理念到教学实践，都需要做出适宜调整，运用多种教学手段，提高对实用型人才的培养力度，从而有效落实建筑装饰教学改革。
参考文献
[1]季文杰.浅议高职建筑装饰专业课程改革存在的问题及对策[J].现代经济信息,2018,23(20):389-390.
[2]高楠,朱永杰.建筑装饰设计专业校企合作的工作室教学模式探索[J].天津职业院校联合学报,2018,20(06):45-50+57.
[3]杨正民,谢兵.中等职业教育基于工学结合的专业教学改革——以江苏省建筑装饰专业教学改革为例[J].职教论坛,2016,34(35):173-176.
[4]卞红杰.对高职建筑装饰设计专业教学改革的探讨[J].技术与市场,2015,22(06):387-389.
作者简介
衣琰，女，汉族，籍贯：烟台生于：1981-12，工作单位：济南工程职业技术学院，单位省市：山东省济南市，单位邮编：250020，职称：讲师，本科学历，研究方向：室内外设计与施工。
论文作者:衣琰
论文发表刊物:《基层建设》2019年第33期
论文发表时间:2020/5/6