摘 要：如今，在小学体育教学中已经开始广泛应用音乐。实践研究表明，音乐可以将学生们的兴趣给激发出来，体育教学工作可以更好地开展，提高了体育教学质量和效率。
关键词：音乐 小学体育 教学质量
在小学体育课堂中，部分教学内容比较枯燥，学生理解接受起来难度较大，久而久之，很容易失去兴趣。针对这种情况，可以将音乐手段辅助应用到体育课教学中，以便活跃学生们的思维，激发起学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提高教学效率和教学质量。
一、音乐在小学体育课堂教学中的作用
1.激发学生学习兴趣。将音乐合理运用到体育教学中，可以将学生的学习兴趣给激发出来。如将过去单调的口令转变为优美的音乐，过去传统的教学，教师往往用口或者哨子发出声音，充当教学口令或者信号，这样的指挥模式比较呆板，学生会感觉到很枯燥。那么，就可以将口令发展为音乐，音乐的节奏和旋律比较优美，学生比较喜欢，教师也不需要机械式的重复，学生更加积极地练习，体育教学的整体氛围得到了优化，课堂教学效率得到了提高。
2.培养学生情绪。如今在教学改革中，越来越多的教师开始将音乐应用到小学体育课堂中，学生在音乐中可以获得美的享受。体育课堂具有一定的强度，并且内容安排得比较紧张，学生经过训练，必然会感觉到疲惫。那么将一些柔和的轻音乐引入进来，就可以放松学生们的身心，在音乐中自由翱翔。这样，生理心理的疲劳得到了有效消除，情操得到了陶冶，教学质量也可以得到提高。
3.完善学生性格。将音乐运用到小学体育课堂中，也可以改变学生的性格。部分学生比较孤僻和忧郁，将音乐运用过来时，需要结合教学内容，对教学各个环节科学设计，对播放时机和音量等因素准确把握，同时还需要将教学内容给纳入考虑范围。总之，在体育活动中应用音乐，可以将学生的积极性给充分调动起来，学生可以更加深刻地认识动作知识。对于体育教师来讲，需要将各种教学资源给充分利用起来，盘活体育课堂，这样方可以提高教学质量。
二、音乐在小学体育课堂教学中的应用
1.结合学生水平，科学选择音乐。对于低年级的学生来讲，需要对其体育学习的兴趣进行培养，难度较大的动作或者技术，不必要求其全部掌握，只需要适当练习即可。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆低年级学生比较爱玩，难以有效集中注意力，那么在教学实践中就可以将小动物模仿操的音乐应用到准备环节中，在音乐播放过程中，学生们对各种动物进行模仿，如大象、小乌龟、小白兔等等。教师在这个过程中仅仅发挥引导作用，鼓励学生充分发挥想象能力，做出各种有趣的动作，这样就可以将学生们的运动兴趣给充分激发出来。
2.结合具体情境，合理选择音乐。在明媚的春天，可以适当创设情境，如去郊游等。在这个过程中，可以播放比较欢快的歌曲，“走走走，我们大手拉小手”。在音乐播放过程中，可以对列队合队走等项目进行练习。在其他环节中，也可以应用音乐。如开展抢位子游戏时，也可以充分发挥音乐的作用：每当响起音乐，学生们跟随节奏，摇摆身体，音乐结束，立即抢占位置。在这样的游戏模式下，学生们可以感觉到更大的乐趣，全身心地投入进来，也会更加热爱体育运动。
3.结合教学内容，准确选择音乐。如在投掷课堂中，就可以将歌曲《草原上升起不落的太阳》给运用过来，学生在音乐之中模仿骑马挥鞭等动作，发挥想象能力，仿佛看到了那白云和草原一般，陶冶了情操，并且不知不觉中已经将热身和专项准备活动给完成了。如果学生无法集中注意力，也可以借助于音乐，通过乐曲的共鸣，将人体潜力给激发出来，投入到体育学习中。如在接力跑教学环节中，就将《加油歌》给运用过来。这种节奏欢快的歌曲，可以让学生们变得兴奋和活跃起来，教学任务也可以更加顺利地完成。在课堂末尾，可以将一些舒缓的音乐运用进来，瑜伽音乐、班得瑞音乐等都是不错的选择，学生在音乐之中慢慢放松下来。一节课学习之后，学生们会觉得疲劳，在这种情况下播放舒缓的音乐，也可以陶冶学生们的情操，放松身心，学生大脑的兴奋性得到了降低。在这个过程中，有一点需要注意，一般不能将音乐运用到新授课中，音乐也不能经常在课上使用，要对音乐合理选择，不能盲目地滥用音乐，否则不仅预期的效果无法发挥出来，还会带来一些负面影响。
三、结语
综上所述，新课程理念下，不仅要提高学生们的文化水平，还需要培养学生们的德智体美能力。实践研究表明，将音乐运用到体育课堂中具有一系列的优势，可以将学生们的学习兴趣给激发出来，提高了教学质量。在具体实践中，要科学选择音乐，充分考虑课堂内容和学生情况，将音乐的作用给充分发挥出来。对于体育教师来讲，需要不断提高音乐素养，准确把握音乐的节奏、速度和节奏等，能够灵活使用现代音乐播放设备，这样方能在体育课堂中有效运用音乐。
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论文作者:姜 国
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第209期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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