新时期基于应用经济学实践环节的建设策略研究
● 徐梅柯
摘要： 当前，我国的发展进入了新时代，国家内部之间、国家与国家之间商品的交易与货币的流通变得越来越频繁，并且这些交易都离不开应用经济学的研究。在这一经济发展的黄金时期，我国现行的经济学研究课程体系和实践环节的建设需要顺应时代发展的潮流作出创新的改变。然而在经济学研究的实践环节的建设过程中，还存在着“重理论，轻实践”的弊端，这些弊端往往会导致学校无法向社会输送立即上手的人才。因此，在这一背景下，笔者将带领大家研究一下新时期基于应用经济学实践环节的建设策略。
关键词： 新时代 应用经济学 实践环节
一个国家的繁荣富强离不开经济的发展，而经济的发展又离不开踏实的教育。因此，我国应该重视应用经济学教育。新时期，我国的经济教育学中的实践环节还存在着一些弊端，这些弊端使广大的人才在毕业后面临所学的知识与工作的内容有所脱节的现实，所以导致需要企业花时间免费培养人才，这样一来既浪费了时间，耽误了培养人才的效率，也使得应用经济学人才在毕业后遭受很多的挫折，不利于我国经济的发展。为了帮助避免这些弊端，需要学校对经济学研究的实践环节进行改革来培养出高质量的应用性经济人才。
一、新时期应用经济学实践环节面临的现状
应用型经济学，顾名思义就是要注重经济学的应用，而不是单纯地局限于课本的知识，再把课本的知识理解透去发表所谓的研究论文。这样的课程体系过于机械化，甚至衍生出很多复制品。但是，在新时期应用经济学需要创新的思维去研究全新的知识，这样给社会带来高质量的应用型经济人才，才能推动我国经济的发展。
（一）应用经济学课程设置过于传统
如今，大部分高校的应用经济学的教学都无法满足企业的需要，人才毕业后无法与企业的工作进行无缝对接。原因是，高校都是先进行课本式的教学，学生对于这种教学方式的依赖程度是非常明显的，更有甚者，一些学生会秉持着把书本上的知识吃透了，就很容易胜任日后工作的观点。如此一来，高校很难培养出高素质，高质量的应用型经济的人才。
一般说来，传统的应用经济学课程无法让教师和学生之间形成良好的互动关系，教师更加重视的是学生发表论文的数量和质量，而不是根据学生的能力，学生的喜好来培养学生经济学的应用［1］。这就会在很大程度上导致学生只是忙于看各种文献，把固有的知识嚼碎了，再发表出论文。实际上，学生的应用经济学的实践能力并没有得到很好的锻炼。
（3）针对单独抗-HBc阳性，而抗-HBs、HBsAg阴性人群，建议在注射1剂次乙型肝炎疫苗1月后复查 如抗-HBs，如抗-HBs滴度小于 100 IU/mL，则需按照 0、1、2、6 个月 4 次方法接种乙型肝炎疫苗。
（二）学生的数理能力不扎实
没有实践的支撑，再通俗易懂的理论知识就像“雾里看花”一般，说不明道不透，不能说是完全掌握，那又怎么能谈可以应用呢？但是，企业需要的是真正能办成事的人才，而不是只注重课本知识不知变通的人。古代诗人陆游曾说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话的意思就是强调实践的必要性。为了把知识掌握，并加以应用，就应该拥有实践的机会。
（三）轻“因材施教”，重“统一培养”
改革开放以来，一批批民间中小企业渐渐出现，以至于现在的公司企业达到了“百花齐放”程度。这些企业的日常都离不开经济的支撑，培养一批能够直接上手企业经济的人才十分必要。新时代下企业需要的是不仅会注重理论知识的培养，而且注重实践能力培养的学生，原因在于这批学生会真正地办成事，而不是只拘泥于理论的知识。但是，由于学校实习经费和企业的“不安全感”导致学生根本不能拥有真正得到锻炼的实习，接触不了企业的核心工作，这样的实践显得很浪费实践，也没有意义。为了顺应时代发展的要求，应该对应用型经济学实践策略进行深度探究，力争为社会输送有能力的实干家。
如此，创立一种可以引起学生兴趣，并且能够由学生自发维持和保护，仅仅加入少量学校管理工作就能完成的校园文化保护与建立模式，便是我们要探索的方向和工作的方向。
二、应用经济学实践环节的必要性
（一）顺应时代发展的需求
当前应用经济学的教学模式走单一的，统一的培养方式的路子，学生拥有的不同的天赋在机械式的培养模式下，会逐渐泯灭。如果教师没有一双发现学生天赋的慧眼，学生很难走出自己个性化的成长路线，通常，如果没有充分利用学生的天赋的教学模式，算不上优秀的教学方法［3］。学生在应用经济学的实践环节中，找不出自己独有的优势，就会疲于应付学业上的要求，不会亲自去探索经济学的其他领域。建议教师在发现学生不同的优势后，能给学生一个不同的实践机会
（二）拒绝“雾里看花”
一般文科强的学生报考的高校设置的应用经济学专业的人数比较多。然而，文科强的学生可能数理成绩不是很好，再加上教师研究课题的局限，学生很难发表出一些比较有精确公式，精确数据的论文［2］。然而具有研究出创新意义的经济学数学公式才是新时期应用经济学所需要的，才是迎合社会经济发展方向的。因此，建议高校重视教师队伍数理能力的培养，并且多招收一些数理能力强的学生去学应用经济学，教师重视学生数理能力的培养后学生才能在应用经济学的创新公式上有所建树。
新时期下，应用型经济的知识也变得日新月异，学校也要注重对教师经济知识的培养，只有教师掌握了当前最新的应用型经济知识 ，才能带领学生更好的掌握知识［4］。如今，国家注重应用型人才的培养，就是希望学校能培养出一批能给社会带来鲜活力量的人才，教师应该牢牢关注这一点，给学生创造更多更好的实践机会。
（三）与企业完美接轨
创新是一个民族不断发展的活力之源。同样创新管理模式也是整个建筑行业稳定发展的源泉。没有创新管理模式，就找不到行之有效的方法来给建筑行业带来新的发展方向。创新管理模式就是就是有一个全新的管理理念能帮助建筑行业稳定的发展，给企业带来巨大的经济效益，增强企业的行业竞争力。通过对管理人员创新管理模式的培训，提升企业整体素质。此外企业要注重人才，在招聘人才时，要多为员工考虑，这样员工才能更好地为企业服务。
三、新时期下实践环节的建设策略研究的建议
（一）启用强大的师资队伍
在点源污染控制方面，以往提出的要求是“达标”排放，并习惯性认为，“达标”排放对环境是安全的。即使按照污水一级排放标准控制，其排出的废污水水体也将劣于地表水Ⅴ类。当一个地区的产业布局较密集时，其水污染物排放对河湖水质的危害是巨大的（见表1）。
（二）建造一个校企合作的实训基地
应用型经济学的学习离不开实践，但是如何统计学生在实践期间的表现，以及如何做到让学生拥有锻炼机会的实践，这些问题才是学校应该考虑的。这一点可以参照某些计算机专业的培养模式，高校一般都会在毕业前的一段时间，把学生带到实训基地去实习，去体验真正的企业工作模式。所以，应用型经济学也可以这么做，学校可以与一些企业沟通，给企业一些实习经费，让企业帮忙培养学生，这样学生就能都拥有一次实践的机会，并且可以接触到企业的一些业务，更有利于学生毕业后与企业的工作完美接轨。
（三）探讨出创新实践模式的理念
传统的应用型经济的教学模式在新时期下显得有所不足，这种教学模式给予学生的只有课本的知识，给不了学生一个锻炼的机会。在新时期下就需要探究出一种新的教学模式，这里，笔者给出的建议是开发出一款模拟仿真企业运营系统，学生在校时可以登录系统，去体验仿真的经济学实践，这个系统的开发不仅需要拥有强大开发能力的程序员，更需要一份精确的企业调查情况表。如果能开发出这款系统，学生就可以把所学的知识应用到仿真企业运营系统中去，如此一来，学生在踏入企业之前就具备了应用型经济实践的能力，给企业创造出极大的价值。
四、结束语
新时期下，应用型经济学更加注重的是实践，只有掌握合适的实践策略，学校才能给社会输送一批批既有理论知识，有能办成事的人才。本文分析了应用型经济学的实践环节的现状，经济学实践的必要性，经济学实践的策略，这些观点使得笔者意识到应用型经济学实践环节的现状亟需改进，学校给学生提供合适的实践机会，这样才能有利于学生在今后的工作中能快速上手。
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参考文献：
［1］李贵平.应用经济学实践环节的建设策略研究［J］.时代金融，2018，No.696（14）：47-48.
［2］汪林文，王彩虹.新时期应用型会计人才实践能力的培养策略研究［J］.纳税，2018，No.193（13）：63+65.
［3］李丹琳.浅谈经济学在实践中的应用［J］.黑龙江科学，2016，7（4）：148-149.
［4］徐雪虹.提升工程经济学课程设计教学效果的基础环节建设［J］.科教导刊，2017（11）.
（作者单位：西安交通大学经济与金融学院）
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